Читаем без скачивания Интеллектуальные марафоны в школе. 5-11 классы - Андрей Павлов

Андрей Николаевич Павлов

Внеклассная работа: Интеллектуальные марафоны в школе. 5–11 классы

Предисловие

Сборник включает разнообразные по содержанию и формам проведения конкурсы интеллектуального характера для школьников среднего и старшего возраста. В нем обобщен опыт автора и коллектива педагогов, с успехом проводивших такие мероприятия на протяжении нескольких лет.

Систематическое проведение марафонов и других интеллектуальных игр-конкурсов помогает расширить кругозор и повысить интеллектуальную активность учащихся, внести соревновательные элементы в образовательный процес и укрепить представление о знаниях как важном факторе развития личности и ее высокой общественной оценки.

Такие интеллектуальные игры позволяют разнообразить обычную школьную жизнь. Дети – эмоциональны и впечатлительны, создание вокруг обычных занятий атмосферы праздника, неординарного события надолго остается в их памяти. Конкурсы дают учащимся возможность заявить о себе, проявить свои способности – память, знания, умение логически мыслить, не терять самообладания в сложных моментах – не в обычных условиях типового урока, а в атмосфере общего внимания и заинтересованности.

Ответы на задания и вопросы помещены в конце книги, поэтому в оглавлении к каждой рубрике приводятся две страницы. Первая указывает место расположения задания, вторая – в скобках – ответа. Общие правила и порядок проведения марафонов и конкурсов изложены ниже.

Чтобы провести отдельный конкурс, надо внимательно ознакомиться с этими рекомендациями, соответствующими вопросами и ответами, продумать организационные моменты, подготовить необходимый реквизит: карточки с вопросами, рисунками (может быть, ответами), обсудить порядок проведения игр с другими педагогами и участниками.

Интеллектуальный марафон № 1

Марафон проходит в 4 тура, причем каждый последующий тур сложнее предыдущего. В первом туре принимают участие все желающие учащиеся 5-11 классов, во второй тур выходят те, кто набирает не менее 50 % очков в первом туре, в третий – набравшие не менее 50 % очков во втором. Четвертый тур – семейный, то есть задания выдаются учащимся на дом в пятницу, а в понедельник они приносят ответы.

В каждом туре вопросы делятся на 2 группы: А и Б. В группе А собраны вопросы по учебным предметам. Группа Б – это вопросы на общий кругозор.

Интеллектуальный марафон № 2

В марафоне № 2 также принимают участие все желающие, но в нем каждый участник проходит все 4 тура.

Первый тур – домашний. В течение 2 недель участники конкурса отвечают на 50 вопросов на общий кругозор. Каждый правильный ответ оценивается в 1 очко. Всего можно набрать 50 очков.

Второй тур – это 27 вопросов по учебным предметам. Этот тур проводится в школе. На ответы дается 40–50 минут. Всего можно набрать 54 очка (представлены 9 одноочковых, 9 двухочковых и 9 трехочковых вопросов).

Третий тур – опять домашний и также тесно связан с учебными предметами. Учителя предлагают учащимся 5-11 классов по 9 сложных вопросов, каждый из которых оценивается в 4 очка. Всего можно набрать 36 очков. Время, отводимое на ответы, – неделя. Ответы представляются в письменном виде.

Четвертый тур – это выполнение за 60-120 минут (в зависимости от класса) групп творческих заданий по разным предметам. За каждое задание можно получить 1-10 очков в зависимости от сложности вопроса. Всего можно набрать 30 очков.

Каждый участник марафона, как уже было сказано, проходит все 4 тура; при этом очки, набранные в турах, суммируются. Таким образом, всего в конкурсе можно набрать 170 очков.

Ответы на вопросы 4 тура не приводятся, так как по этим вопросам рекомендуется проводить в школе защиту творческих работ учащихся (предмет и тема выбираются самими участниками самостоятельно из вопросов 4 тура). Можно по этим вопросам провести научно-практическую конференцию учащихся.

Конкурс-марафон (5 класс)

Конкурс по содержанию напоминает интеллектуальный марафон № 1, только участники проходят все 4 тура.

Интеллектуальный экспресс

В «экспрессе» принимают участие учащиеся 5–7 классов. Дети делятся на команды по 3–5 человек; капитаны команд одновременно получают карточку – Задание 1. Узнавать ответы можно где угодно и у кого угодно (при проведении этой игры в лицее города Лобня некоторые команды приносили с собой справочники, энциклопедии, сотовые телефоны). Верно выполнив Задание 1, команда получает Задание 2 и т. д. В случае неверного ответа команде указывалось, на какой вопрос был дан неверный ответ, начислялось штрафное очко и давалась вторая попытка. Игра длится 2–3 дня, на переменах бывает много беготни и шума, но «экспресс» надолго остается в памяти у детей. Выигрывает команда, первая сдавшая ответ на Задание 10, при этом временем сдачи считается отнюдь не тот момент времени (7), когда команда протягивает ведущему листочек с последним ответом, а величина Т + Тх, где Тх – количество штрафных очков, набранных за игру, в часах (1 штрафное очко = 1 часу).

Конкурс в классе (6–8 классы)

В конкурсе принимают участие 9 человек. Они разбиваются на 3 подгруппы. В каждой подгруппе игра проходит в 3 коротких гейма.

Первый гейм проходит по правилам брейн-ринга. Во втором гейме каждый участник получает по карточке с тремя вопросами. Время на размышление – 1 минута. В случае если участник не ответил на свой вопрос, ответить на него могут двое других участников. Третий тур проходит по правилам игры «Кто хочет стать миллионером?», правда, с одним изменением: если не все три участника готовы назвать вариант ответа, то вначале участники, которым не требуются подсказки, дают ответ, затем другие участники берут подсказки, и только после этого ведущий называет правильный ответ. Рекомендуется все «цифры» считать несгораемыми.

В финал выходят победители подгрупп.

Конкурс знатоков (7 класс)

Конкурс проводится в актовом зале. От каждого класса в команде участвуют по 10 человек. Болельщики готовят сценки в перерывах конкурса. Конкурс состоит из 2 частей – заочной и очной. В заочной части командам предлагается ответить (письменно) на 15 вопросов. Срок – неделя.

Очки, полученные в заочном туре, учитываются в финале в случае равенства набранных командами очков.

Конкурс с выбором категории вопросов и уровня их сложности (5–7 классы)

В конкурсе принимают участие 3–5 человек. Выбор вопроса и уровня его сложности происходит как в игре «Угадай мелодию». Количество очков, которое можно получить за правильный ответ, указано перед вопросом.

Интеллектуальный конкурс с использованием компьютеров (8–9 классы)

Класс разбивается на 4 команды по 4–5 человек. У каждой команды есть название и эмблема. Конкурс проходит в 3 тура.

В первом туре командам задаются 20 вопросов на общий кругозор. Очко получает команда, первая правильно ответившая на вопрос.

Во втором туре команды по очереди выбирают категорию вопросов и уровень их сложности согласно табл. 1.

Таблица 1

В 12 клетках таблицы находятся карточки с вопросами по учебным предметам. Если команда не ответила на вопрос, другие команды имеют право ответа.

В третьем туре учащиеся открывают файл, где программа сначала спрашивает количество очков, набранных в первых двух турах. Дело в том, что в зависимости от числа набранных очков команды в разное время начинают выполнять задания блица.

После окончания штрафного времени перед командой появляются вопросы с вариантами ответов на них.

Как только команда отвечает на все вопросы программы, на дисплее появляется название второго файла и пароль для открытия.

Открыв файл, команды решают мини-кроссворд, благодаря чему узнают название третьего файла.

Третий файл – графический. Необходимо из четырех (или шести) картинок собрать одну целую и отпечатать ее.

Команда, которая первая отпечатает рисунок, выигрывает конкурс.

Ответы на вопросы третьего тура не приводятся, так как они заключены в самом задании.

В конце книги приведены дополнительные вопросы. Организаторы конкурсов и марафонов могут использовать их при проведении интеллектуальных игр: заменять ими какие-то отдельные вопросы, использовать в качестве дополнительных вопросов, на их основе составить новые задания для учащихся.

Автор благодарен:

администрации лицея города Лобня Московской области и лично директору лицея В. С. Шутову за моральную и организационную поддержку всех мероприятий Лицейского Интеллектуального Клуба, благодаря которым и был собран материал для этой книги;

авторам многих вопросов и заданий, вошедших в сборник: Л. А. Будковой, Л. В. Васильевой, Н. Н. Дубровой, Т. Е. Дубровой, И. И. Дьячкову, Н. В. Карповой, Т. В. Кодинцевой, Г. В. Колядиной, О. Н. Кошеверовой, Г. А. Курлышкиной, Л. В. Лебедевой, В. Л. Левину, Л. П. Макаровой, В. В. Мещеряковой, Т. В. Миловановой, Л. П. Поповой, В. В. Самохину, Н. М. Сараевой, А. В. Свирину, Ю. М. Серегиной, Т. Б. Ситниковой, И. В. Федосихиной, Ю. А. Чернопазову;