Раннап Яан
Агу Сихвка говорит правду
Яан Раннап
Агу Сихвка говорит правду
КАК МЫ ПЫТАЛИСЬ ЗАВЕСТИ ШКОЛЬНЫЙ ГРУЗОВИК
(Объяснительная записка ученика 6-го класса пионера Агу Сихвка заведующему учебной мастерской)
Чтобы рассказать всё честно, как оно было на самом деле, я должен начать с того дня, когда мы узнали, что наш новичок Март Обукакк умеет жужжать, точь-в-точь как овод. Мы стали ломать голову, как бы использовать на практике его удивительную способность.
- Засадим Обукакка на урок истории в шкаф для наглядных пособий, пускай там жужжит, - предложил ученик Топп
Но шкаф был битком набит пособиями, и это предложение не подошло.
Виктор Каур сказал: - Посадим его на пожарную лестницу, пускай жужжит снаружи, под окном.
Но Март Обукакк не захотел влезать на лестницу.
Больше было негде спрятаться, и Юхан Кийлике объявил, что ничего не попишешь, придётся оводу жужжать в открытую. Но пусть Обукакк не беспокоится, вопросы безопасности он, Кийлике, берёт на себя.
В этот день директор находился в школе, поэтому Кийлике разумно предложил перенести жужжание на другой день. Назавтра директор уехал в столицу нашей республики, а классный руководитель, учитель Пюкк, повёл младшие классы на учебную экскурсию, и Кийлике сказал, что настал момент - теперь или никогда!
Мы открыли окна настежь. Начинался урок истории. Когда учительница Пугал вошла в класс и стала прикидывать, кого бы вызвать к доске, Март Обукакк приступил к жужжанию. Мы помогали ему по методу "массового психоза" - этому нас научил Кийлике. Сначала весь класс смотрел на вентиляционную решётку над доской. Потом - на тряпку для вытирания доски. Потом - на третью электролампочку в первом ряду от стены. В общем, всё по точному плану.
Кийлике заранее заставил нас записать карандашом на крышках парт, куда и в каком порядке смотреть, и "массовый психоз" проходил без сучка и задоринки. Учительница Пугал никак не могла понять, отчего это она не видит овода, за которым так старательно следит весь класс. Но когда надо было смотреть на чёрное пятно на задней стене класса, Виктор Каур проявил безответственность, он понадеялся на свою память, всё перепутал и уставился на грязное пятно на передней стенке. А следом за Кауром то же самое сделал ученик Топп. Это сбило с толку и остальных, и скоро уже никто не знал, куда именно надо смотреть.
Вот тут-то учительница Пугал и сообразила в чём дело. Она ужасно рассердилась, сказала, что виновники ей заранее известны, и выставила за двери меня, Кийлике и Каура.
Это была вопиющая несправедливость, ведь жужжал, как я уже объяснил, новичок Март Обукакк.
Вначале мы стояли в коридоре, но Каур сказал, что стоять можно распрекрасным образом и во дворе, свежий воздух полезен для лёгких.
Во дворе было хорошо, спокойно. Только белая курица истопника кудахтала на кабине школьного автомобиля. И нас заинтересовало, с чего бы ей там кудахтать? Не снесла ли она яйцо на сиденье водителя? Мы решили это выяснить.
На водительском сиденье не было яйца. Там лежал только ключ от зажигания. И мы очень забеспокоились, как бы из-за этого не вышло какой неприятности для школы. Я сказал:
- Правила дорожного движения запрещают оставлять ключ от зажигания где попало. Каур меня поддержал:
- Шофёру за это влетит.
- Окажись тут какой-нибудь жулик, наш автомобиль мчался бы уже по дороге к Пскову, - добавил Кийлике.
Ради сохранения безопасности мы решили взять ключ и отнести его в школьную канцелярию. Но когда я хотел сделать это, Юхан Кийлике сказал, что вначале надо бы посмотреть, заведётся или нет машина, просто ради интереса.
И он быстренько юркнул в кабину, чтобы включить стартер.
Вот тут-то и выяснилось, что машина не заводится. Мы, конечно, захотели узнать, что с нею стряслось, и подняли капот.
Кийлике сказал:
- Я слышал, неполадки чаще всего случаются в распределителе. - И Юхан Кийлике снял с распределителя крышку.
Каур возразил:
- А мне доводилось слышать, что в машинах чаще всего барахлит карбюратор. - И начал отвинчивать какие-то гайки.
Я не сказал ни слова, мне было не до того, я занялся проверкой всяких трубочек и шлангов, чтобы выяснить, как дела с бензином.
Но автомобиль всё равно не заводился, и мы поняли, что старались напрасно. Значит, загвоздка в чём-то другом, но поди догадайся, в чём именно! Мы уже хотели отойти от машины. Но в этот момент Каур сказал:
- Ещё есть одно средство! Придётся применить принудительный завод!
И Каур рассказал нам о зоотехнике из своего колхоза. Когда мотоцикл у него не заводится, зоотехник бежит по дороге и толкает мотоцикл перед собой до тех пор, пока мотор не затарахтит. А бежит зоотехник всегда по дороге в сторону колхозной фермы.
Если мотоцикл всё-таки не заведётся, то хоть до работы меньше идти останется.
Я не очень-то поверил рассказу Каура и возразил:
- С мотоциклом, может, и так. А с автомобилем не побежишь, - силы не хватит. Хорошо, если мы вообще сможем стронуть его с места.
Кийлике почесал себе затылок и сказал, что с машиной бежать и незачем. Если дотолкать машину до котельной, то дальше она и сама покатится, - от котельной садовая дорожка идёт под уклон. И тогда сразу будет ясно, врёт или не врёт Каур.
Семь раз отмерь, один раз отрежь - учит нас народная пословица, и это чистая правда.
Теперь-то я прекрасно понимаю: сначала надо всё хорошенько взвесить и только потом приступать к делу.
Но в тот момент я об этом нисколько не думал. А Кийлике с Кауром и того меньше, потому что они-то как раз и толкали машину к котельной, а я всего-навсего сидел на водительском месте и крутил рулевое колесо.
Когда же автомобиль покатился под горку, я конечно сразу подумал, а что будет, если он разовьёт очень большую скорость? И само собой разумеется, решил, что мне надо будет быстро нажать на тормоз.
Так оно и произошло, и я хотел затормозить, но педаль тормоза под моей ногой без всякого сопротивления утопилась, - это может подтвердить Кийлике, он стоял на подножке.
Я схватился за ручной тормоз, но у него сразу отвалилась ручка, - Каур отвинтил от неё гайку, чтобы поставить на карбюратор, там одной гайки не хватало.
Наш классный руководитель учитель Пюкк рассказывал нам, что человеческий мозг в критические минуты жизни работает с удесятерённой быстротой. И это чистая правда. Как только автомобиль помчался между опытными грядками, в голову мне ударила мысль, что его, пожалуй, можно бы остановить, если съехать с садовой дорожки так, чтобы передние колёса оказались по одну, а задние по другую сторону огуречной грядки. Но Кийлике разгадал мой план и заорал страшным голосом:
- Влево нельзя! Влево нельзя! Мы вчера там рыхлили! - И потянул руль вправо, чтобы заставить меня использовать для торможения грядку с редисом, работа по борьбе с сорняками там ещё не проводилась.
Но пока мы боролись, обе грядки промелькнули мимо, впереди оставались только две возможности: или посадки крыжовника, или пруд, где брали воду для полива. И я выбрал крыжовник. Потому что я не знал глубины пруда, а человек в нашем обществе - самая большая ценность и звучит гордо.
Ну вот, я теперь честно рассказал, как оно было на самом деле. И никакой нашей вины тут нет, мы просто хотели проверить, заведётся или не заведётся машина.
В правилах дорожного движения сказано, что ключ от зажигания нельзя забывать в автомобиле, и это чистая правда. Где халатность, там и несчастье!
А ту штуку, которая крутится под коробкой распределителя, мы отыскали. Кийлике позабыл её у себя в кармане.
КАК Я СЛОМАЛ ШКОЛЬНЫЙ МАГНИТОФОН
(Объяснительная записка пионера Агу Сихвка директору школы)
Чтобы объяснить, как всё произошло на самом деле, я должен начать с того урока литературы, когда учительница рассказывала нам о Пушкине и о том, как Онегин застрелил Ленского. Он сделал это на дуэли с расстояния двадцати пяти шагов.
После урока литературы у нас был урок труда, мы убирали на школьном огороде корнеплоды. Юхан Кийлике подошёл ко мне и заблеял:
- Ме-е, ме-е, ме-е!
Этим он меня оскорбил. И я под влиянием рассказа учительницы по литературе схватил рукавицу Виктора Каура, потому что своей у меня не было, и бросил её в Кийлике.
Ученик Топп вызвался быть моим секундантом и отмерил двадцать пять шагов. А Виктор Каур стал секундантом Юхана Кийлике и принёс нам обоим по помидору.
На поединке или дуэли у противников должно быть одинаковое оружие, это известно каждому, но Каур дал мне зелёный помидор, а Юхану Кийлике - гнилой. Поэтому я не смог стоять во весь рост до конца дуэли и в нужный момент бросился плашмя на землю. Гнилой помидор Кийлике пролетел надо мною и шмякнулся прямёхонько об живот нашего классного руководителя, учителя Пюкка, в эту секунду он подошёл к нам посмотреть, как идёт работа.
