Булыжник, карандаш, стрекоза, музей, акула.
Афиша, лодка, фонарь, бензин, реклама.
Упражнение «Восстановление порядка слов»
Запомните следующий ряд слов именно в данном порядке:
Буква – вермишель – костер – светильник – мошка – окно – пальто – медведь.
Теперь закройте этот ряд слов и посмотрите на те же слова, но записанные в столбик. Ваша задача: пронумеровать их в том порядке, в каком вы их запомнили.
Костер
Медведь
Вермишель
Пальто
Мошка
Буква
Светильник
Окно
Упражнение «Перемешанные слова»
Запомните следующие ряды слов:
Рекорд, жакет, горизонт, муравей, печенье, великан.
Волнение, трамвай, скала, портфель, мороженое, солнце.
Автобус, студент, скрипка, космос, крепость, болото.
Граница, кирпич, бурундук, успех, равнина, машина.
Радость, словарь, лебедь, ключ, улица, ущелье.
Закройте эти ряды.
Теперь посмотрите на следующие ряды слов. Слова в них те же самые, но они перемешаны. Только в одном ряду слова остались в том же порядке, как и были. Найдите этот ряд.
Жакет, муравей, великан, печенье, рекорд, горизонт.
Солнце, волнение, скала, трамвай, мороженое, портфель.
Крепость, болото, студент, автобус, космос, скрипка.
Граница, кирпич, бурундук, успех, равнина, машина.
Радость, ключ, ущелье, словарь, улица, лебедь.
Упражнение «Вопросы по списку слов»
Прочитайте и постарайтесь запомнить следующий список слов:
Конструктор
Знак
Акация
Гастроли
Команда
Единица
Оркестр
Подснежник
Аромат
Диплом
Характер
Канцелярия
Янтарь
Ромашка
Столовая
Теперь закройте список и по памяти ответьте на следующие вопросы:
● Сколько в списке слов на букву «К» и какие это слова?
● Сколько слов, обозначающих цветы, и какие это слова?
● Какое слово в списке начинается на букву «Я»?
● Каким по счету в списке стоит слово «Знак»?
● Какое слово в списке обозначает число?
Откройте список и проверьте, правильно ли вы ответили на вопросы.
Упражнение «Замененные слова»
Прочитайте и постарайтесь запомнить следующий список слов, обозначающих предметы, которые есть в каждом доме:
Шкаф
Сковорода
Тарелка
Табурет
Чашка
Душ
Мыло
Диван
Полотенце
Вилка
Сервиз
Скатерть
Стол
Телевизор
Ковер
Подушка
Зеркало
Закройте этот список.
Прочитайте следующий список. В нем также перечисляются предметы домашнего обихода, но он отличается от первого списка: некоторые предметы заменены. По памяти ответьте на вопросы:
● Каких слов недостает во втором списке?
● Какие слова появились вместо них?
Шкаф
Кастрюля
Тарелка
Табурет
Чашка
Душ
Мыло
Тахта
Полотенце
Вилка
Чайник
Скатерть
Стол
Телевизор
Шторы
Подушка
Зеркало
Упражнение «Словарь»
Вы видите десять слов на букву «А» из толкового словаря. Внимательно изучите их и постарайтесь запомнить вместе с толкованиями.
Абажур – колпак для лампы.
Аббат – настоятель католического монастыря.
Аббревиатура – условное сокращение слов на письме.
Абзац – отступ в начале строки.
Абитуриент – человек, поступающий в вуз.
Абонемент – документ, предоставляющий право на пользование чем-либо.
Абориген – коренной житель страны.
Абрикос – южное фруктовое дерево, а также его плод.
Абсурд – нелепость, бессмыслица.
Авангард – часть войск, находящаяся впереди главных сил.
Закройте список, возьмите бумагу и ручку и по памяти запишите все, что удалось запомнить. Проверьте, насколько правильно вы воспроизвели и написание каждого слова, и его толкование.
Таким же образом можно учить слова иностранного языка – ежедневно по десять слов.
Упражнение «Трудные слова»
В русском языке множество слов, вызывающих затруднения в написании даже у вполне образованных людей. Внимательно прочитайте список, составленный из подобных слов, и попробуйте запомнить, как они пишутся. Затем закройте список, возьмите бумагу и ручку и по памяти воспроизведите все, что запомнили. Выполнив задание, проверьте, все ли слова вы запомнили и правильно ли их записали.
Аккредитив
Беспрецедентный
Апелляция
Привилегия
Аппликация
Безынициативный
Беспошлинный
Брошюра
Ингредиент
Сверхъестественный
Упражнения на запоминание текстов
Упражнение «Недостающие слова»
Внимательно прочитайте следующий текст три раза подряд.
Дом стоял на берегу моря. Каждое лето Митя и Зина приезжали сюда в гости к тете Клаве, маминой двоюродной сестре. Брату и сестре было хорошо здесь, только они немного скучали по маме, которая из-за работы не могла проводить с детьми все лето. Но зато тетя Клава была добрая, никогда не ругалась и почти все им разрешала. Дети получали здесь полную свободу. Им нравилось купаться в море, собирать абрикосы в маленьком садике возле дома, играть под навесом, оплетенным виноградной лозой со свисающими гроздьями. Жаль только, что летом виноград был еще кислый, а поспевал лишь к осени, когда пора было уезжать – в сентябре ждала школа. В тот год Мите исполнилось одиннадцать лет, а Зине – двенадцать.
Теперь закройте прочитанный текст.
Ниже дан тот же отрывок, но в нем пропущены некоторые слова. Восстанавливайте их по памяти в процессе чтения. Читать лучше вслух. Старайтесь не делать пауз при чтении.
Дом стоял на берегу ………. Каждое лето Митя и Зина приезжали сюда в ……… к ……… Клаве, маминой двоюродной ………. Брату и сестре было хорошо здесь, только они немного скучали по маме, которая из-за ……… не могла проводить с детьми все ………. Но зато тетя Клава была ………, никогда не ругалась и почти все им разрешала. Дети получали здесь полную ………. Им нравилось купаться в море, собирать ……… в маленьком садике возле дома, играть под ………, оплетенным виноградной лозой со свисающими гроздьями. Жаль только, что летом виноград был еще ………, а поспевал лишь к осени, когда пора было уезжать – в ……… ждала школа. В тот ……… Мите исполнилось ……… лет, а Зине – двенадцать.
Снова обратитесь к полному тексту и проверьте, правильно ли вы вспомнили пропущенные слова.
Упражнение «Запоминание текста»
Внимательно прочитайте следующий текст три раза подряд (обратите внимание также на имя автора и название книги), затем закройте книгу, возьмите бумагу и ручку и запишите все, что запомнили. Не обязательно запоминать дословно – важно, чтобы вы запомнили и сумели воспроизвести на бумаге основные мысли этого отрывка. Затем откройте книгу и проверьте, насколько точно вам это удалось. Если вы недостаточно хорошо справились с заданием, перечитайте текст еще три раза и повторите попытку.
По прошествии нескольких часов попробуйте снова вспомнить отрывок (предварительно больше не перечитывая его). На следующий день проверьте, помните ли вы еще имя автора и название книги, и снова попытайтесь воспроизвести отрывок по памяти. Затем проверьте, что вам удалось запомнить, а что нет.
Итак, вот сам отрывок:
СМИ в форме печатных изданий вошли в нашу жизнь почти сразу же после изобретения Гутенбергом в 1456 году наборного шрифта и печатного станка. Однако с появлением в XX веке электронных средств связи, в особенности телевидения, характер СМИ – а фактически жизни в целом – изменился коренным образом. За последние 60 лет телевидение преобразило повседневную жизнь людей больше, чем, возможно, любое другое изобретение в истории человечества. Печатные СМИ и радио также во многом изменились под влиянием телевидения, хотя оно и не стало им заменой. Своим основным источником удовольствия люди чаще всего называют просмотр телепередач, за которым, далеко отстав, следуют общение с друзьями, оказание помощи окружающим и использование отпуска (Ричард Харрис. «Психология массовых коммуникаций»).
