· Результат – результативность
Душою каждого дела должна быть мысль об его завершении. (Чингисхан).
Командиру подразделения следует подводить итоги боев – его результат т.е. вести счет сил и средств, потерь и уничтоженного, чтобы была видна его результативность, и можно было делать выводы о результате боя или сражения. (автор)
Вот что у А.Горбатова в книге «Годы и войны»: Было убито и сожжено в хатах более 200 немцев, уничтожены батарея 75-миллиметровых орудий, много стрелкового оружия, большое количество лошадей, с десяток автомашин и другого имущества. В плен взяли четырех немцев, а каждый из участников вылазки захватил трофеи: как правило, автоматы, пистолеты, гранаты, а два красноармейца – пулемет MГ-34, значительное количество пулеметных лент, коробки с патронами. Все это «богатство» тащили на себе три рослых немца. На этот раз мы в более короткое время сделали больше, чем в предыдущем бою и недостатков у нас было меньше. (А.Горбатов).
Вот что у Суворова в «Науке побеждать»:
Последнюю компанию неприятель потерял счетных семьдесят пять тысяч, только что не сто; а мы и одной полной тысячи не потеряли. Вот, братцы, воинское обучение! Господа офицеры – какой восторг! (Суворов).
· Принципы и приемы системного мышления
· Побеждать противника не доходя до него, сначала мыслью, затем действием.
(Суворов).
· Как человек мыслит – так он и действует. (автор)
· У Чингисхана и Суворова было правильное понимание своего подразделения. (Они сами были солдатами поэтому хорошо понимали свое подразделение).
· Ориентиры – с кого брать пример, у кого учиться по военному делу: Чингисхан, Суворов, Рокоссовский, Жуков, Панфилов, Горбатов, Паулюс, Роммель и т.д.
· «Ориентиры» по бойцовским качествам характера – Александр Матросов, сержант Павлов, ветераны Великой Отечественной войны, солдаты, сержанты и офицеры Красной Армии!
· Действовать по обстановке! Не бывает безвыходных ситуаций – всегда есть решение, нужно лишь его найти. (принцип).
· Инициатива – порыв – натиск!
· Смелость (смелость мышления, смелость действий, смелость поведения) – качество храброго воина
· Интуиция и чутьё, смётка и догадка, видение обстановки
· Внимание к деталям (Роммель, Рокоссовский, Паулюс).
· Комплексный подход – комплексное решение.
· От целого к деталям – затем все обобщить.
· Доверяй – но проверяй!
· Коротко, четко, ясно (принцип мышления и изложения информации).
· Бери первое попавшееся и используй как оружие (принцип – прием).
· Прикинуть на вскидку (прием мышления).
· От простого к сложному – затем все это сложное опять свести к простому.
· Различные тенденции и совпадения в военной истории изучаются путем сопоставления и делаются выводы. (автор)
· Свести все к одной кнопке (принцип прием).
· Точность и краткость – сестра таланта.
· Внезапность, неожиданность удара во многом обеспечивает успех боя, и даже операции в целом.
· На командира надейся – а сам не плошай!.
· Сосредоточить – рассредоточить.
· Универсализация – специализация.
· Уязвимость – живучесть.
· Автоматизм и автоматизм системы (военной машины).
· Кадры: Отбор, Подбор и расстановка кадров.
· Самых лучших стрелков - снайперами и пулеметчиками (Чуйков)
· Принцип расчета (универсальный военный принцип).
· Всё сложное – не нужно, всё нужное просто (М.Калашников).
· Правильно поставленная задача обеспечивает успех её выполнения (Жуков)
· Избегать шаблона – творчески подходить к делу (Рокоссовский)
· Избегать ошибок – т.е. стараться их не повторять, еще лучше учиться на чужих ошибках. (автор)
Знания запоминаются «При внушениях и затверждениев каждому должности его» - как учил Суворов. То есть повторение – мать ученья. Таково свойство памяти (прим.автора)
Базово-кустовой метод усвоения информации
по военному делу
Очевидно что у курсанта и офицера изучающего военное дело возникают проблемы с усвоением знаний, поскольку информации, книг, инструкций и материала учебного так много и трудно их правильно усвоить. Очевидно что решить эту проблему можно только на основе системного, комплексного подхода. Именно таким методом является базово-кустовой метод усвоения информации по военному делу. Главная идея метода состоит в том что следует из любой информации усваивать в первую очередь саму суть и смысл который обычно короток и ясен. К примеру определение Клаузевица «Ведение войны – это правильная расстановка сил и ведение боя». Это утверждение является к примеру «стволом дерева» на который «насаживается» в памяти «ветки» дерева «куста». Различные аспекты военного дела как а) Оперативно-тактическое мастерство б) Боевая подготовка в) Оружие и боевая техника г) Снабжение и боепитание и так далее. Затем в памяти откладывают «листья» куста то есть составляющие аспектов военного дела, детали. Поскольку к примеру «Боевая подготовка» подразделяется в свою очередь на
а) огневую подготовку б) тактическую подготовку в) физическую подготовку г) овладение своей воинской специальностью д) рукопашный бой и так далее. Если размышлять таким образом и запоминать учебный материал, то весь материал, самое необходимое по смыслу будет легко запоминаться, а весь «шлак», огромное количество ненужной информации будет отбрасываться в памяти и голова всегда будет ясной. Главное из любых знаний нужно усваивать самое главное, саму суть – «ствол куста», на который в памяти согласно ассоциативного принципа, по смыслу, будет прилепляться информация о деталях, «ветках куста». Детали и составляющие тоже важны, их тоже следует запоминать, но по степени важности и по смыслу. Это я называю «Приоритет внимания». То есть – «Сосредоточение внимания на самом важном», если перефразировать принцип прием Жукова – «Сосредоточение сил и средств на главных направлениях» Желаю Вам удачи и успехов в применении этого метода. (автор)
Пистолет как второе оружие
(Поголовно для всех военнослужащих). Боевой опыт всех войн подсказывает что иметь пистолет как дополнительное оружие к своему основному:
Автомат, пулемет, снайперская винтовка – это целесообразно и осмысленно. Пистолет – оружие ближнего боя. В ближнем бою когда боезаряд к основному оружию кончается, нужно несколько секунд чтобы перезарядить рожок. Тут нужен пистолет взведенный и готовый к бою для такого случая, он также пригодится тогда, когда боеприпасы к основному оружию совсем кончатся. Пистолет – это своего рода второй рубеж обороны.
График и график движения. Последовательность.
«Когда все в голове перемешано, получается каша, я этого не люблю, я люблю жить по графику. (Костя Дзю).
По этой же причине следует время от времени систематизировать свои знания – т.е. «раскладывать их по полочкам» в своей голове (автор)
График тренировок, режим дня, их соблюдение приучает к порядку и помогает понять что такое в военном деле «График движения».
Предусмотрительность
Из истории Великой Отечественной войны:
Однажды готовили к выброске диверсионную группу. Дело было в конце февраля, начале марта. Чтобы загрузить побольше взрывчатки, (когда снаряжалась группа) решили сэкономить в весе на теплых вещах: ватных штанах, подбушлатниках и валенках, благо вроде весна. В итоге большинство диверсионной группы на ночевках отморозили ноги и руки. И боевую задачу как говорится не выполнили и группу всю поморозили. Вот что означает непредусмотрительность в подготовке боевых действий.
После войны немецкие генералы вспоминают одну свою оплошность. Немецким солдатам выдавали обувь точно по ноге, по размеру. Советским солдатам выдавали на размер больше, поэтому зимой они могли и шерстяные носки одеть и толстые, теплые портянки намотать. Немцы же не могли этого сделать и мерзли. Кроме того у русских было чудо – обувь для зимы – валенки, в которых любой мороз был нипочем!
