Читаем без скачивания Лучшие подвижные и логические игры для малышей от 3 до 6 лет - Елена Бойко

Существует еще два варианта игры «Апельсин» (рис. 10).

Рис. 10. Игра «Апельсин»

Первый: вместо настоящего апельсина можно использовать вырезанный из картона и поделенный на пять частей круг.

Второй: представьте, что ручка малыша – это апельсин, а пальчики – дольки. Теперь, напевая песенку, по очереди загибайте пальчики на детской руке, а при словах «А для волка – кожура!» малыш должен развести ручки в стороны.

Маленький фокусник

С помощью игры «Маленький фокусник» малыш учиться соотносить величину предмета с величиной ладони.

Приготовьте несколько различных предметов, которые чуть больше или меньше ладони ребенка (например, кубик, ключик, маленький колпачок от зубной пасты, куколка-пупсик и т. д.). Предметов должно быть немного. Теперь научите малыша прятать предметы в кулачок. Пусть маленький фокусник потренируется. После этого спросите малыша, какие из предлагаемых предметов он сможет спрятать в ладошке так, чтобы их не было видно. Дайте ему спрятать один из предметов, а сами в это время отвернитесь. Повернувшись, вы должны угадать спрятанный предмет.

После того как ребенок научится различать маленькие и большие предметы, можно перейти к следующему этапу игры. Вы становитесь фокусником, а малыш угадывает спрятанный вами предмет. Прежде чем приступить к игре, объясните ребенку, как угадывать, что спрятал фокусник: малыш должен замечать, какого предмета нет среди оставшихся. Одним из предметов, спрятанных в руке, может быть конфетка: в этом случае малыш получит вкусный приз за свои старания.

Эта игра развивает внимание и память.

Для игры «Найди половинку» необходимо приготовить несколько пар красочных открыток – желательно с изображением веселых героев мультфильмов. Возьмите по одной открытке из каждой пары и разрежьте их пополам. Теперь положите перед малышом одну из неразрезанных открыток и дайте ему выбрать из фрагментов те, что при соединении составят единое целое. Потом поставьте следующую открытку и также предложите ребенку собрать из двух кусочков ее копию. В дальнейшем игру можно усложнять – разрезать открытки не на две части, а на три, четыре и более. Степень сложности задания определяйте в соответствии с уровнем развития ребенка.

Тянем-потянем

Для этой игры понадобится веревочка или ленточка длиной чуть больше ширины стола, на котором будет проходить игра. Привяжите к одному концу веревочки какую-нибудь небольшую игрушку, но так, чтобы малыш не заметил. Теперь протяните веревочку через стол. Один конец веревочки (тот, который с игрушкой), свесьте с одной стороны стола, а сами вместе с ребенком встаньте с противоположной стороны. Дайте свободный конец веревочки малышу в ручки и со словами «Тянем-потянем, тянем-потянем!» медленно тяните веревку. Каково же будет удивление малыша, когда он вдруг вытянет свою любимую игрушку!

Так с помощью игры можно преподнести малышу сюрприз или подарок. Эта игра может быть не только развлекательной, но и познавательной. Например, привязывая к веревочке разные по тяжести игрушки, можно научить ребенка различать разные свойства предметов.

Следите за тем, чтобы ребенок не дергал веревочку слишком резко, иначе «груз» может отскочить ему в лицо.

Тяжелое и легкое

Приготовьте обычный таз, наполните его водой. Теперь найдите несколько предметов, которые при погружении в воду ведут себя по-разному: одни должны тонуть, а другие плавать. Теперь разрешите малышу по очереди класть предметы в таз с водой. Каждый раз наблюдайте вместе, всплывает предмет или тонет. Ваша задача – объяснить малышу, что тонут тяжелые предметы, а всплывают более легкие. После объяснения дайте ребенку самому потрогать каждый предмет и оценить его по весу.

Найди бантик

В эту игру хорошо играть под Новый год, когда в доме стоит большая красивая елка. Возьмите небольшую зеленую ленточку и привяжите ее к еловой ветке на такой высоте, чтобы ребенок мог свободно достать ее. Естественно, малыш не должен знать, где вы привязали бантик. После этого предложите малышу среди всех украшений и елочных игрушек отыскать тот самый бантик. Это не так-то просто: ведь и елочка, и бантик зеленого цвета. Чтобы направить малыша, используйте слова «близко>>,<<далеко>>, «очень близко», «очень далеко».

Количество спрятанных на елочке бантиков может быть любым.

Игра «Найди бантик» развивает внимание малыша.

Многоэтажный дом

На картонном листе нарисуйте многоэтажный дом размером 3 х 5 см. В доме должно быть множество окошек.

Теперь вырежьте из фольги и бумаги каких-нибудь животных, героев сказок и мультиков. Количество «жильцов» должно совпадать с количеством окон. Положите перед ребенком нарисованный многоэтажный дом и предложите ему расположить каждого «жильца» в окошке. Когда все будут расселены, малыш должен будет запомнить, где кто живет. Далее вы перемешиваете все картинки. В задачу ребенка входит восстановить первоначальную картину.

Сначала количество этажей может ограничиваться двумя, потом его можно увеличить.

Игра «Многоэтажный дом» тренирует память малыша.

Кто я?

Это игра на активизацию творческих способностей. В нее можно играть где угодно: дома на кухне, по дороге из детского сада или в кукольном уголке.

Для нее не требуется особых условий и специальной подготовки – нужны только ваши выдумка, фантазия и желание их проявить. «Кто я?» – спрашиваете вы у ребенка и изображаете (жестами, мимикой, телодвижениями, звуками и т. п.) свечку, машину, зайца, самолет, телевизор, военного, собаку, кошку и т. п.

Когда ребенок научится угадывать, что вы изображаете, загадывайте с ним по очереди. Игра «Кто я?» с различными вариациями и усложнениями будет интересна и в более старшем возрасте.

Узнай по походке

Перед началом игры «Узнай по походке» вы должны показать малышу, как ходят знакомые ему звери. Например, медведь идет вперевалку, зайчик прыгает и скачет, кошечка ступает мягко, не торопясь, гусь – вприсядку, мышка семенит, а волк ходит большими шагами и т. д.

После этого начинается игра. Вы сообщаете малышу, что сегодня к нему придут гости, и он должен узнать, кто пришел, по походке. Ваша роль – изображать по одному всех «гостей». Малыш же должен вслух называть тех животных, которых он узнает.

Игра может продолжаться до тех пор, пока не иссякнет ваша фантазия.

Чтобы внести в игру элемент увлекательности, поменяйтесь с ребенком ролями.

Игра «Узнай по походке» дает ребенку много ценных знаний о животных и развивает его творческие способности.

Покажи по-разному

В этой игре могут участвовать несколько человек. Дети знакомятся с противоположными по значению понятиями.

Высокий – низкий

Дети идут по кругу. Ведущий говорит: «Сейчас мы будем проходить ворота. Если я скажу, что ворота высокие, вы будете продолжать идти так же, как сейчас, а если низкие, то нагнетесь».

Тяжелый – легкий

Каждому участнику игры дается пустой пакет или сумка. Ведущий говорит: «Представьте, что вы несете сумки. Сумка может быть или легкой, или тяжелой. Покажите, как несут легкую сумку (дети должны показать). А тяжелую? А сейчас будьте внимательны: я буду говорить, тяжелая или легкая у вас сумка. А вы должны нести сумку либо как тяжелую, либо как легкую».

Быстро – медленно

Игра организуется аналогично: дети должны идти или медленно, или быстро.

Игру можно продолжать, инсценируя следующие пары слов с противоположным значением: весело – грустно, узкий – широкий, жарко – холодно, темно – светло и т. д.

Игры для детей 4–5 лет

И вот вашему малышу уже пятый год. Развитие его способностей, безусловно, продолжается. Вы стали замечать, что малыш, занимаясь чем-то интересным, меньше отвлекается, чем раньше, его игры становятся более длительными. Вы наблюдаете, как ребенок учится действовать последовательно, стремясь добиться определенной цели, как подчиняется правилам. При этом он не только следует установленным вами правилам, но и вырабатывает их для себя сам, ориентируясь на свой собственный жизненный опыт. Он лучше запоминает, начинает рассуждать. Эти рассуждения пока кажутся еще очень наивными и иногда вызывают у вас улыбку, но они свидетельствуют о том, что малыш стремится установить взаимосвязь между событиями, догадаться о причинах того, что происходит с ним. Он уже способен отмечать отдельные свойства вещей, сравнивая их друг с другом, замечать сходство и различие между ними.