Читаем без скачивания Вооруженные силы Австро-Венгрии - Главное управление Генерального штаба

При сравнении телефонного дела в нашей и австро-венгерской пехоте обращает на себя внимание наша бедность и станциями и кабелем: австрийцы превосходят нас в этом отношении более чем в 3 раза[300].

Зато аппараты наши, благодаря тому, что и микрофон и батарея помещены в одном ящике, более просты в обращении; наш кабель, хотя и вдвое тяжелее австрийского, надежнее в действии: он не так боится, благодаря каучуковой изолировке, отсутствующей на австрийском кабеле, соприкосновения с землей, не боится сырости и воды. Наши телефонные станции могут включаться в постоянную телеграфную сеть, не мешая работе телеграфа.

Система сигнализации, в общем, сходна с нашей.

Наставление для телефонной и сигнальной службы в пионерных войсках (Telephon-und Signalvorschrift fur die k. u. k. Pioniertruppe. 1911 г. E — 31, a) почти ничем не отличается от наставления для пехоты и егерских войск.

Краткий обзор военно-санитарных уставов помещен в Приложении № 5.

Отдел II

Порядок обучения войск

Глава I

Общие условия обучения войск

Общие условия обучения войск складываются в австро-венгерской армии далеко не благоприятно.

Из неблагоприятных условий, затрудняющих обучение войск, первенствующее значение имеют следующие:

1) Слабость мирных кадров. Установленные законом мирные штаты (кроме штатов кавалерийских частей) значительно ниже принятых в армиях остальных великих европейских держав; однако действительный наличный состав рот, батарей и эскадронов ниже установленного; причина тому — недостаточность рекрутского контингента, определенного парламентами более 20 лет тому назад; с тех пор в армии были созданы многочисленные новые части, укомплектованные путем ослабления кадров существующих частей; в результате, роты имперской армии, после постановки рекрут в строй, насчитывают 70–80 человек. Еще большей слабостью кадров отличаются части ландвера и гонведа, содержимых в более низком штатном составе.

Неблагоприятное влияние слабости кадров до некоторой степени смягчается принятым в австро-венгерской армии обыкновением производить сборы резервистов в летний период занятий войск (в имперской армии — в апреле, мае и июне; в ландвере — с марта по сентябрь) и во время осенних маневров; благодаря этому обстоятельству, часть летних занятий и маневры отбываются войсками в усиленном составе. Увеличение рекрутского контингента, начиная с 1912 года, позволит пополнить штаты до установленных размеров и уменьшить, таким образом, неблагополучное влияние их слабости на обучение войск.

2) Малочисленность сверхсрочных унтер-офицеров, что сильно утяжеляет офицерскую работу; не встречая надежных помощников в унтер-офицерах обязательного срока, австро-венгерский офицер принужден при обучении нижних чинов выполнять также и ту работу, которая, при более нормальных условиях, составляла бы назначение его ближайших помощников из нижних чинов.

В связи с предстоящим введением двухлетнего срока службы для главной массы армии, военным ведомством разрабатывается проект закона предусматривающего значительное увеличение числа сверхсрочных унтер-офицеров.

3) Разноязычие, составляющее специфическое отличие австро-венгерской армии. Для каждого полка, в зависимости от преобладающей в нем народности, установлен свой полковой язык (в некоторых полках — два).

Хотя по закону каждый офицер обязан изучить полковой язык в течение не более чем трех лет со дня перевода в часть, большинство офицеров поверхностно владеют языком своих подчиненных; к тому же полковой язык определяет только преобладающую в полку национальность, а потому, зная его, офицер все же не всегда бывает в состоянии объясниться с нижними чинами, принадлежащими к менее распространенным в полку национальностям[301].

В гораздо лучших условиях находятся в этом отношении части, комплектуемые немцами, венграми и чехами; немецкий язык является командным и служебным языком армии[302]; им владеют все офицеры; в частях же, комплектуемых венграми и чехами, большинство офицеров принадлежит к той же национальности, что и нижние чины.

Как было сказано выше, командным и служебным языком армии служит немецкий язык.

От рядовых требуется понимание немецких команд и знание немецких названий простейших предметов солдатского обихода; к унтер-офицерам предъявляются более широкие, в большинстве случаев, за недостатком времени, невыполнимые требования.

Необходимость обучения нижних чинов немецкому языку также является одним из условий, сильно утяжеляющих работу по подготовке нижних чинов австро-венгерской армии.

4) Малое число учебных полей, поэтому большинство частей принуждено вести всю или часть полевой работы летнего периода (до наступления общих сборов) в окрестностях городов; в крупных центрах войска оказываются при этом в очень стесненном положении, вследствие высокой культуры земли.

Самое пользование учебными полями, в тех корпусах, где они имеются, ограничивается 15–30 днями летнего периода, в зависимости от размеров поля и числа частей, отбывающих на нем сборы очередями.

В последние годы, в корпусах, не имеющих учебных полей, практикуется вывод частей (поротно, побатальонно, по полкам) в окрестности городов, очередями на 15–20 дней, для прохождения важнейших отделов полевой службы на особо нанимаемых для этой цели военным ведомством участках.

В настоящее время, с введением двухлетнего срока службы, предложен отпуск широких кредитов для расширения существующих и приобретения новых учебных полей.

5) Значительность караульных нарядов и отвлечение большого числа нижних чинов хозяйственными и административными командировками, как в полку[303], так и вне его.

Караульный наряд особенно тяжел в больших городах и крепостях.

Для уменьшения числа нижних чинов, отвлекаемых из строя командировками, в пехотных и стрелковых частях проектируется создание штатных нестроевых команд.

6) Недостаточное развитие рекрут некоторых национальностей (как то поляков и русских).

Если, однако, несмотря на перечисленные неблагоприятные обстоятельства, работа по подготовке армии в строевом и тактическом отношениях дает в Австро-Венгрии хорошие результаты, тому в большой степени способствуют следующие благоприятные для обучения войск условия:

1) простота и определенность требований, причем вся тяжесть обучения ложится на полевую и стрелковую подготовку войск;

2) хорошо выработанные практические приемы обучения отдельных нижних чинов и войсковых единиц;

3) сравнительно большое число офицеров в ротах (3–4 офицера), эскадронах и батареях (4–5 офицеров);

4) развитость в умственном отношении большинства рекрут, поступающих на укомплектование армии (в особенности немцев, чехов и итальянцев); сюда же может быть отнесена и особая способность венгров к кавалерийской службе, представляющих ценный материал для конницы;

5) развитие в стране (в особенности в немецких и чешских областях) стрелковых обществ, дающих известный процент рекрут, уже ознакомленных со стрельбой;

6) больший, сравнительно с принятым у нас, отпуск патронов для упражнений в стрельбе;

7) наличие в преобладающем большинстве гарнизонов стрельбищ и почти в каждой пехотной части — тира для зимней стрельбы;

8) благоприятные климатические условия большинства гарнизонов, позволяющие почти круглый год вести занятия на открытом воздухе и в поле;

9) широкое снабжение армии техническими средствами (телефонами, телеграфом, автомобилями, мотоциклетками, подрывным и мостовым имуществом и т. п.).

Глава II

Годовой цикл занятий

Обучением рекрут ведает непосредственно ротный командир; младшие офицеры (1 или 2) служат только его помощниками.

В пехоте. Первоначальное, исключительно одиночное, обучение рекрут длится 2 месяца — с середины октября по середину или конец декабря.

Центр тяжести обучения лежит в этот период в приготовительных к стрельбе упражнениях, а по утверждении в них — в стрельбе патроном с уменьшенным зарядом.

При всякой к тому возможности рекруты выводятся в поле, где их ознакамливают с применением к местности.

Отсутствие ружейных приемов сильно упрощает строевую подготовку рекрут; таковая сводится к стойке, отданию чести и маршировке, — требования немногочисленные, но проводимые с педантичной строгостью.

Большое внимание обращается и на обучение гимнастике.