Выражает вектор развития и предстает в форме стратегии, концептуального, программного, нормативно-правового и иного обеспечения.
Нужна народу, понятна ему, затрагивает его жизненные интересы, нацелена на улучшение условий его жизни. Основные цели человека: удовлетворение все возрастающих потребностей всестороннего и гармонического развития, всех разумных экономических и социальных потребностей. На основе национальной идеи должны разрабатываться все стандарты удовлетворения потребностей познания. То есть цель и средства достижения подцелей представляют единый народнохозяйственный комплекс в рамках реализации национальной идеи.
Национальная идея должна быть закреплена в Конституции. Очеловеченную Конституцию положить в основу всех государственных документов. Национальная идея должна быть законодательно закреплена в базовых условиях, нормах и стандартах развития государства и населения страны. Тем самым, контуры будущей социально-экономической системы будут усиливать синергетический эффект от совместного действия всех подсистем.
Универсальность национальной идеи представляется и в том, что она олицетворяет, в первую очередь, интересы народа, а затем и государства. Есть реальная польза народу, его развитию по всем социально-экономическим, демографическим и иным критериям и параметрам. Реализуется на нескольких структурно-целевых уровнях экономики, как средств достижения цели.
Национальные традиции, устои, верования и предания являются важнейшим фактором возрождения России.
3. Духовность
Критерий человеческой души – человек в духовном плане должен становиться все выше. Богатство разума, духа – выше всех богатств. Русский философ И. А. Ильин: душа непроизвольно пленена тайнами мира, проникает в их сокровенную сущность, прозревает, озаряется.
Высшие духовные личностные уровни человека создают основания его целостности. «Дух животворит» (Евангелие от Иоанна, 6:63). Нас питает тепло отеческих наставлений и отеческой веры, родной дух из отечественных родников.
Духовность – не только индикатор целостного состояния общества, но и одно из условий его развития. Она характеризует определенную иерархию ценностей, целей и смыслов. Испокон веков свободолюбивая Россия держится на внутренней свободе. В иерархии ценностей российской культуры доминируют духовные и коллективистские ценности.
Вслед за С. Л. Рубинштейном скажем: смысл человеческой жизни – быть источником света и тепла для других людей, быть преобразователем жизни, непрерывно ее совершенствуя. Они эволюционно разрастаются. Только духовный мир открывает перед нами завтрашний день, перспективу творчества, рождает идеи. Грядет новое измерение жизни – измерение духовное. Дух – первооснова поведения русских. Душевное начало, из которого проистекает духовность, чрезвычайно дорого для нашего общества.
…Единый дух – одна большая сила…
<sa>(русский поэт К. К. Случевский).Духовность есть обособление общего духа в жизни каждого отдельного народа. Духовность русской нации – основное условие ее существования и развития. В русском человеке сидит Дух, составляя сокровенную глубину его жизнебытия. Это корни бытия России. Духовная настойчивость является важнейшей отличительной чертой русских, их мировоззренческие взгляды трансформируются в продукты труда большой значимости. Это действует ген духовности, душевного равновесия. Россия уникальна своей духовностью.
Гениям присущ «идеал душевного здоровья» (на примере А. С. Пушкина). Духовное «Я» ведет человека. Столь велика глубина Слова. В высоте духовности таится народная сила – русский дух (по А. С. Пушкину). Разум должен быть душевным.
И каждый из русских ученых был на своем поприще духовным воином. Русское и народ слились в душах ученых, тем самым составив национальную основу русской науки. Главное в их творчестве – связь времен (А. Блок). Каждый русский гений играл роль соединяющего звена в истории России. Существует генетическая связь времен и поколений в духовно-культурной сфере русской науки.
Сыновья Родины не предают и не сдаются. Ибо на события они смотрят коренным русским взглядом, а не политиканским. В письме к Гоголю Белинский писал, что когда человек весь отдается лжи, его оставляют ум и талант (Н. В. Гончаренко).
Духовность русской науки – природно-исторична. Тернист путь русской духовной науки, но идут по нему русские гении в поисках абсолютной истины. И в наше время любить Родину никто не запретит. И русские ученые будут продолжать также талантливо служить России. Российские ученые способны порождать гениальные мировые открытия, вносить вклад в мировое научное развитие.
Среди российских ценностей преобладают внутренние ценности (духовно-нравственные), и они высоко оцениваются одаренной молодежью. Развитие одаренности соответствует российскому менталитету, оно им природно-генетически обусловливается. Должен быть разработан национальный проект приобщения подрастающего поколения к духовным ценностям народа. В русском сосредоточены высочайшие вершины духовного развития человечества.
Нужда в разработке главной, самой насущной национальной подпрограммы – духовного возрождения народа – нарастает. В ней – национальные начала духовной жизни. В программе духовного возрождения должны содержаться ответы на вопросы: куда идем и средства этого движения.
Духовный мир людей должен превратиться в определяющий фактор развития человечества (акад. Н. Н. Моисеев). Ноосфера, по Н. Н. Моисееву, «психозойская эра» – предполагает смену ценностей, менталитета, цивилизационных парадигм.
Духовно-нравственные поиски российского человека будут продолжаться; по природе своей они бесконечны.
4. Мировоззрение
Духовность – не только индикатор целостного состояния общества, но и одно из условий его развития. Она характеризует определенную иерархию ценностей, целей и смыслов. У поэтессы Марины Цветаевой: «Небо дороже хлеба», а у Александра Боброва: «Ангелы всегда босые».
Мировоззрение имеет решающее значение в характеристике одаренной личности. Существует прямая и обратная зависимость между мировоззрением и творческой деятельностью личности.
Пока еще не разработана общая программа формирования научного мировоззрения. Исследования механизмов и условий формирования научной картины мира и целостного мировосприятия продолжаются. Мировоззренческие представления зиждутся на высоком интеллектуальном развитии, знаниях высокого философского уровня, на научных знаниях. Задача – воспитывать их у всех российских людей. Усилия ученых направлены на раскрытие психологических закономерностей формирования научного мировоззрения, общих законов душевного развития: периодичности и прерывистости.
Знания становятся убеждениями, составляя основу фонда мировоззрения, обусловливают готовность реализовать их в своей деятельности.
Мотивация – главнейшее условие в формировании одаренных людей. Психологическая наука приближается к системному пониманию мотивации одаренности, знанию иерархической структуры мотивационной сферы, содержания и специфики ее основных элементов. Мозговые познавательные процессы коррелируют между собой как фенотипически, так и генетически.
Мотивация к познанию (потребность) – основная характеристика одаренности. Ядерное образование одаренности – познавательные потребности и способности творить. Человек – исследователь от природы. Археологи и антропологи фиксируют взрыв креативных способностей древних людей примерно 75000–50000 лет тому назад на основе роста интеллекта и сознания.
Определяющий компонент одаренности – познавательная, исследовательская мотивация. Интеллектуальное познание (когнитивность) – основная потребность – основа научного творчества – ждет своего научно-методического обеспечения.
Д. Б. Богоявленская особо подчеркивает: материальный мотив достижений расположен на низшем, стимульно-продуктивном уровне.
Познание одаренных личностей не имеет конечных границ. Нет конца развитию, как нет конца совершенствованию.
5. Русский альтернативный вариант
Учение об управлению одаренностью несет в себе новое научное направление. Зарождается и в скором времени станет преобладающим. Интеллектуальное возрождение раскрывается через гибкую внутреннюю иерархию общественной системы.
Ориентир на будущее – эталон учения, обладающего высочайшим научным уровнем. Это стратегическое учение.
Критерии оценки качества учения? Главное – синтез, его универсальность, системность (по проблемам и объектам), новаторство (новые разработки). Новое знание, поначалу мало цитируется или вовсе не цитируется. Его актуальность и практическая успешность, в то же время, опираются на индекс новизны.
