Читаем без скачивания Три зеркала в едином - Елена Трещинская

Комитет внушил государственным законодательным властям, ложную важность, так что родители и их дети попали в ловушку, которая максимально разделила их (и ограничила по принципу «разделяй и властвуй»). Родителей отделили от детей и личной жизни тотальной занятостью на работе, а детей погрузили в гигантский объём «учебной» информации, выполняющей роль гнёта.

Идёт обострение этой ситуации до прорыва и освобождения от программ Комитета части людей. Конфликт отцов и детей, эволюционно возникший около двух столетий назад, затихший на время двух Великих войн, возникает на новом витке. Силы инволюции внедряют в сознание установки на поведенческие стереотипы, разрушающие отношения родителей и детей. Повторюсь: разделение полностью внушено.

Это обострение предшествует следующему витку в общем сознании человечества, и выходу отношений родителей и детей на новый уровень.

Прогрессивная часть Группы Люди 4 уже вышла на новую ступень этих отношений. Прежде всего, появляется и крепнет встречный поток родительской любви нового качества навстречу потоку любви детей к своим родителям, ведь, как известно во всех сообществах Вселенной – дети нуждаются и ждут любви.

Для детей созданы и совершенствуются программы школьных знаний, методов обучения. В обществе официально появились детские психологи, детские врачи, парки развлечений для детей, спортивные секции и кружки по интересам набирают популярность.

Диалог со своими детьми эта подгруппа нашла на вибрациях любви и готовится перейти на более высокие вибрации любви без условий. Общая тенденция отношений родители-дети в просыпающейся подгруппе Люди 4 направлена на гармонизацию.

Люди 5.

Дети Людей 5 рождаются ожидаемыми, их воспринимают как пришедшее в плотные слои сознание пятого измерения, как Души, знакомые по прошлым воплощениям, пришедшие в этот мир со своей миссией.

Детей охраняют от излишнего влияния матричных программ. Люди 5, как родители, любят безусловно. Эти родители с самого детства говорят со своими детьми обо всём, что знают, не скрывая своих взглядов, но не навязывая их, потому что очень часто в последнее время у Людей 5 рождаются дети, в прошлой жизни проходившие программы Людей 4 и Людей 3.

Ситуация Великого Перехода такова, что часто дети, недавно ушедшие в результате массовой гибели в катастрофе, уносят деструктивную часть матричных программ, и возвращаются в земную жизнь почти сразу же, уже на долгий срок, неся нужные программы из пятого измерения. Это особый отряд Душ, специалисты высокого класса, имеющие подобный опыт, они повторяют его неоднократно.

Люди 5 стараются дать своим детям программы свободы от стереотипов мышления, прослеживая с ними вместе результаты действия различных Законов Бытия – Возврата Энергии, Сознательного творения. Они постоянно обращают внимание детей на красоту этого мира, на собственное совершенство и могущество человека и, не навязывая, высказывают свою точку зрения на происходящие события в обществе, в Природе.

Люди 5 имеют сами и передают своим детям особенное отношение ко всему живому, к работе стихий, к Природным циклам и развитию всего: Люди 5 не скрывают от детей свой взгляд на вектор духовности общей эволюции, пробуждая, таким образом, в детях базы памяти о положении вещей и их собственной миссии, с которой они пришли. Как правило, миссия раскрывается при выявлении склонности ребёнка к тому или иному виду творчества или знания. Тогда родители помогают своим детям, обеспечивая им возможности занятий.

Сами дети-Люди 5 удивляют и радуют своих родителей проявлением принесённых ими Новых программ (миссия) развития человеческих способностей, включая необыкновенную по меркам четвёртого измерения память, новые свойства памяти, новое видение и новые умения.

Часто дети 5 становятся учителями родителей 5, и взрослые осознанно принимают эти уроки.

Люди 5 относятся подобным образом ко всем детям, видят ущербные стороны воспитания, господствующие в обществе Людей 4 и Людей 3. Есть особенные специалисты, работающие для ускорения изменений этих правил и устоев, тормозящих общий ход перемен.

Люди 5, работающие с детьми по профессии, стараются своим отношением к ним разрядить плотные слои страхов и плодов разочарований, горечи, приносимые детьми из семьи и из общества. Пример собственного уравновешенного и склонного к радости и несгибаемости человека, помогает детям Групп 3 и 4 встать на путь раскрытия себя, своих программ жизни в русле духовной эволюции, своих миссий и талантов.

Заключение к Теме 6:

Люди на нынешнем этапе цивилизации Земли на глобусе Д в своём большинстве заметили, что большинству детей свойственно впитывать всё плохое, что осуждается в обществе. Правда, и общество самоосуждается за наличие различной преступности, воровства, наркобизнеса, пьянства, табакокурения, агрессии, жестокости и конфликтного способа решать проблемы.

Но большинству людей этого общества неизвестно, что этот принцип «пылесоса» у детей является не только закономерным, но и прогрессивным. Общество взрослых не может справиться с человеческими недостатками, им помогает общество детей. Многие дети Людей 3, Людей 4 после первой семёрки годов жизни постепенно берут на себя эти тяжёлые программы для переработки, по привычке, привнесённой ими из миров гармонии, – принятие, трансформация и отдача сгармонизированной энергии.

Такие дети являются другой, самой многочисленной группой специалистов по трансформации негармоничной энергии, активно прибывающей на Землю в эти времена Перехода. Однако, множество детей гибнет на этом пути, или негативная, тормозящая энергия поглощает их на годы. Взрослые постепенно находят язык с подростками, этот процесс начался не так давно. Раньше вся работа по этому вопросу сводилась только к требованиям и наказаниям.

В среде детей происходят самые интересные процессы человеческого общества четвёртого измерения сознания. Дети быстрее взрослых идут по пути перемен. Многие Дети 3 быстро переходят в Группу Людей 4 самыми разными путями, часто через конфликты с родителями, обществом, законами, через нарушения правил, установленных деструктивной искусственной матрицей.

Множество Детей 4 успевает не погрузиться в сон сознания после рождения и быстро перейти в Группу 5. Тогда они осознанно или нет, начинают активную мессианскую работу с более тесным контактом со своим Высшим Я 7,8 измерений.

В этот мир всё чаще приходят дети с новыми программами, которые медики пока способны квалифицировать, как заболевания: наиболее известны так называемые гиперактивные дети, аутисты и дауны. Число носителей этих программ будет расти, для того, чтобы люди больше внимания начали уделять изучению этих феноменов сознания, которых они пока засчитывают как врождённые болезни.

Развив своё сознание, Люди 4 (большинство учёных, медиков) начнут разбираться в видах психической энергии, и только тогда они придут к необходимым выводам. Они признают разные виды сознаний и идентифицируют основную энергию Вселенской Любви, её главенствующую роль в эволюции человеческого сознания.

Они обнаружат в сознаниях этих детей высокие показатели этой энергии и пересмотрят своё отношение к ним, к организации их жизни. Этот процесс уже начался, но им заняты очень немногие люди. Здесь интересно отметить, что помогут взрослым учёным повысить своё сознание именно эти дети.

На планету также прибывают группы различных миссий, так называемые