«Найди шарик». Под прозрачными бокалами спрячьте шарики и попросите малыша найти их и достать. После того как малыш научится уверенно справляться с заданием, спрячьте игрушки под непрозрачными чашками и вновь попросите разыскать шарики. Такое упражнение развивает в детях представление о независимом существовании предметов.
«Подражание». Повторяющиеся изо дня в день действия (одевание, раздевание, подготовка ко сну и пр.) лучше всего проводить с ребенком в игровой форме. Для этого можно использовать подражание. Например, обращаясь к малышу с просьбой раздеться, говорите: «Стой прямо, как фонарь; подними руки, как солдат; подними ногу, как аист» и т. п.
«Волшебный лист». Возьмите чистый лист бумаги и попросите малыша смять его, затем расправить, разорвать на несколько частей и т. д. Такое упражнение развивает моторику рук. После этого разместите лист бумаги перед лицом ребенка – он закроет обзор комнаты, а затем отведите лист.
«А ну-ка, повернись!». Положите ребенка на бок и покажите ему яркую игрушку. Малыш пожелает достать ее. Он будет тянуться ручками к игрушке, а вы в это время медленно передвигайте ее дальше, побуждая ребенка перевернуться на живот. Только после того, как он перевернется, отдайте игрушку ребенку.
«Свет мой, зеркальце». Положите малыша в кроватку и разместите рядом зеркало. Немного поговорите с ребенком, после чего стукните пальцами о зеркало, привлекая его внимание. Малыш будет внимательно рассматривать свое отражение.
«Птичка». Положите малыша на ровную поверхность и медленно покачайте своим указательным пальцем перед его лицом, затем отведите палец вправо, после этого – влево. Малыш должен внимательно следить за движением пальца, не выпуская его из виду. Упражнение можно сопровождать словами «Птичка-птичка, чик-чирик».
«Цветные носочки». Наденьте на ножку малыша яркий носочек. Ребенок должен заинтересоваться им и внимательно рассматривать неизвестный предмет. На следующий день носочек другого цвета можно надеть на другую ножку, а спустя еще некоторое время и на ручку. Малыш сможет поднести ближе к глазам яркий носочек и лучше рассмотреть его. Такое упражнение развивает у ребенка умение различать цвета.
«Говорящие зверушки». Посадите малыша на кровать и разложите перед ним несколько мягких игрушек. Взяв в руки одну из них, поговорите с ребенком от ее имени. При этом лучше всего изменять голос, подражая интонации того или иного животного: если это медведь – говорите низким тоном, если лисичка – высоким и протяжным, и т. д. Во время проведения такой игры ничто постороннее не должно отвлекать внимание малыша. Упражнение направлено на развитие речевых навыков.
«Двигаем ножками». Как известно, все малыши любят болтать ножками. Для того чтобы использовать это любимое развлечение в развивающих целях, положите в ножки малыша подушки или большие мягкие игрушки. Он будет упираться в них, напрягая и тем самым укрепляя мышцы.
«Живая кукла». Наденьте на палец вырезанную из бумаги куклу и покажите ее малышу. Используя игрушку, расскажите от ее лица ребенку какую-либо занимательную историю. Малыш должен внимательно следить за куколкой и слушать, что она говорит. Такое упражнение позволит развить внимание и умение следить за движущимся предметом.
«Бусы для Маруси». Наденьте на малыша разноцветные бусы, которые, несомненно, заинтересуют его яркой окраской. Такое упражнение помогает развивать у ребенка внимательность.
«Горячая кашка». Положите ребенка на спину или посадите на стульчик. Ритмично хлопая в ладоши, приговаривайте:
«Горячая каша, холодная каша,
Томится в горшочке любимица наша.
Давно уж, давно подружились мы с нею,
Но выбрать не можем – какая вкуснее?
И с пылу и с жару прекрасна она,
И каша холодная тоже вкусна.
Не будем мы медлить с вопросом таким
И кашу любую быстрее съедим».
Такое упражнение поможет развить в ребенке чувство ритма.
«Какая красота!». Повесьте рядом со столом или игровым местом пестрое полотенце или шарфик. Покажите его малышу и предложите рассмотреть рисунок, приговаривая: «Какое красивое полотенце (шарфик)! Какой красивый рисунок!» и т. д. Такое упражнение развивает в ребенке наблюдательность, умение созерцать, изучать и исследовать мир, внимательно рассматривать окружающие его объекты.
«Тихо-громко». Возьмите погремушку и потрясите ею с разной частотой сначала с левой стороны от малыша, затем с правой. Малыш должен постараться найти глазами источник звука.
«Веселая пчелка». Поднимите указательный палец и, произнося: «Ж-ж-ж», передвигайте его, имитируя полет пчелы. Можно опустить такую «пчелку» на плечико малыша и слегка пощекотать его. Затем поднимите пальчик ребенка и вместе с ним изобразите полет пчелки.
«Ты скажи, барашек наш». Положите ребенка на спину. Возьмите его за ручки и двигайте ими, поднимая и опуская, сводя на грудке или разводя в стороны. То же проделайте и с ножками. Движения должны быть ритмичными. При этом можно приговаривать:
«Ты скажи, барашек наш,
Сколько шерсти ты нам дашь?».
Это упражнение укрепляет мышцы конечностей и развивает чувство ритма. «Ну и соня…». Положите ребенка на спину, возьмите его ножки и двигайте ими назад и вперед, приговаривая при этом:
«Ну и соня – сын мой Джон!
Спать в штанах улегся он.
Башмачок он сбросил прочь,
А в другом проспал всю ночь!».
«Говорливый язычок». Положите малыша на спину или посадите его, высуньте язык и издайте какой-либо звук. Попросите малыша сделать то же. Такое упражнение развивает в детях умение подражать, что необходимо для становления речи. «Повернись». Многие дети, научившись переворачиваться с бока на живот, долгое время не могут затем самостоятельно переворачиваться обратно, на бок и спину. Преодолеть такие трудности поможет нехитрое упражнение. Положите малыша на живот и, слегка подтолкнув его, заставьте перевернуться на спину, приговаривая при этом:
«Повернись, повернись,
Еще разик повернись.
Вот животик наверху,
Спинка же теперь внизу.
Повернись, повернись,
Еще разик повернись.
Теперь спинка наверху,
А животик где? Внизу».
Глава 4. ЕЖЕДНЕВНЫЙ УХОД ЗА РЕБЕНКОМ
Уход за ребенком включает в основном два направления: создание благоприятных условий для развития малыша и удовлетворение его потребностей. Многие родители полагают, что первостепенной потребностью ребенка является питание, что, конечно, правильно. Однако не стоит упускать из виду и такие важнейшие операции по уходу за малышом, как купание, пеленание, прогулки, туалет.
Пеленание
Сама процедура пеленания имеет для малыша особый, глубоко символический смысл и действует на него успокаивающе. Проведя 9 месяцев в тепле, комфорте и притом в относительной тесноте, новорожденный порой испытывает беспокойство оттого, что его руки и ноги свободно двигаются. Спеленутый малыш сразу же затихает и успокаивается, получая шанс постепенно привыкать к этому новому миру.
У новорожденного еще очень слабый контроль за своими конечностями, и резкие непроизвольные движения собственных рук могут сильно его испугать, а если он спит – разбудить. Ребенок, завернутый в пеленки, этих проблем не знает. Впрочем, если малыш спокойнее себя чувствует, когда сосет пальчик, оставляйте руки свободными.
Наконец, малыши еще не способны поддерживать нормальный температурный режим своего организма и без пеленок могут легко простудиться. Но при этом ребенка нельзя слишком закутывать, необходимо оставлять возможность для проникновения воздуха. Поэтому не используйте слишком толстые пеленки. Вообще процедура пеленания включает несколько действий:
1. Положите малыша на пеленку. Сложите пеленку треугольником, а затем положите малыша посередине таким образом, чтобы головка выступала за край пеленки.
2. Заверните боковой край пеленки. Возьмите боковой край пеленки и загните его наискосок через плечо малыша.
3. Подоткните край пеленки. После этого распрямите ручку ребенка и заверните край пеленки под его спинку.
4. Заверните другой боковой край пеленки. Возьмите другой край и оберните его вокруг второго плеча малыша. Можно не выпрямлять вторую ручку ребенка, а согнуть ее в локте, чтобы он мог шевелить пальчиками.
5. Подоткните второй край пеленки. Подложите пеленку под малыша и поплотней натяните ткань. Убедитесь, что верхний край пеленки не перетягивает шейку ребенка.
6. Закройте ножки, расправьте нижний край пеленки и подоткните его под ножки вашего малыша. Если ребенок еще не спит, то в таком «конверте» он уснет наверняка.
Не расстраивайтесь, если на первых порах вам не удается правильно запеленать вашего малыша. Опыт пеленания приходит со временем, и вскоре вы овладеете этим умением, как самая настоящая медсестра.
Пеленать новорожденного лучше перед каждым кормлением или после него, это как решит мать. Предварительно нужно вымыть руки с мылом. В том случае, если у ребенка был стул, малыша подмывают. Лучше для этого использовать холодную воду сначала комнатной температуры, позже – прямо из-под крана, поскольку такой терморегуляторный механизм тренирует новорожденного.
