Оценка результатов по отдельным субтестам
Стандартные баллы, получившиеся после обработки результатов, показывают уровень развития способностей к познанию поведения:
– 1 балл: способности к познанию поведения низкие;
– 2 балла: способности к познанию поведения ниже среднего;
– 3 балла: способности к познанию поведения средние;
– 4 балла: способности к познанию поведения выше среднего;
– 5 баллов: способности к познанию поведения высокие.
Субтест 1. «Истории с завершением»
Высокие оценки по данному субтесту свидетельствуют об умении испытуемого предвидеть последствия поведения людей. Человек, получивший высокий балл, способен предвосхитить дальнейшие поступки окружающих, предварительно проанализировав стандартную реальную ситуацию общения.
Низкие оценки свидетельствуют о том, что испытуемый плохо представляет себе связь между поведением и последствиями, к которым оно ведет. Он часто попадает в конфликтные ситуации в результате своего неправильного представления о результатах, к которым приводят как его действия, так и поступки окружающих.
Субтест 2. «Группы экспрессии»
Высокие оценки по данному субтесту говорят о способности испытуемого верно оценивать состояния, чувства и намерения окружающих по невербальным проявлениям (мимике, позам и жестам). Психологи связывают успешность выполнения этого субтеста с такими качествами, как точность и нестереотипность описания личности незнакомого человека по фотографии, чувствительность к эмоциональным состояниям других людей в процессе делового контакта, открытость и дружелюбие в общении, эмоциональная устойчивость, совестливость, восприимчивость к критике и высокая самооценка.
Низкие оценки при выполнении данного субтеста свидетельствуют о том, что человек невосприимчив к невербальному языку и в процессе общения ориентируется прежде всего на вербальные реакции. Игнорируя жесты, мимику и позы, такие люди часто ошибаются в понимании намерений и мыслей собеседника.
Субтест 3. «Вербальная экспрессия»
Высокие оценки по данному субтесту являются свидетельством высокой чувствительности испытуемого к характеру и оттенкам взаимоотношений людей в процессе общения. Данное качество помогает верно понимать речевую экспрессию в контексте той или иной коммуникативной ситуации. Человек, успешно прошедший этот субтест, умеет находить правильный тон с разными собеседниками в различных ситуациях, он обладает репертуаром ролевого поведения, иными словами, способен проявить ролевую пластичность.
Низкие оценки по субтесту «Вербальная экспрессия» говорят отом, что испытуемый не способен распознавать оттенки, которые могут принимать вербальные сообщения в зависимости от контекста коммуникативной ситуации и характера взаимоотношения людей. Такие люди часто ошибаются в интерпретации речи собеседника и имеют особенность говорить «невпопад».
Субтест 4. «Истории с дополнением»
Высокие оценки по данному субтесту являются показателем умения распознавать структуру коммуникативных ситуаций в развитии. Такие люди способны анализировать сложные ситуации общения, они чувствуют логику развития и ощущают, в какой момент происходит изменение смысла ситуации при включении в коммуникацию разных участников. Делая логические умозаключения, они могут достроить недостающие звенья в цепи этих взаимоотношений и предсказать, как тот или иной человек поведет себя в дальнейшем. Низкие оценки по этому субтесту говорят о том, что испытуемый затрудняется в анализе коммуникативных ситуаций. Такие люди не способны полностью адаптироваться к разным видам человеческих взаимоотношений.
Композитная оценка социального интеллекта
Композитная оценка дает понятие об общем уровне развития социального интеллекта:
– 1 балл: социальный интеллект на низком уровне;
– 2 балла: социальный интеллект ниже среднего;
– 3 балла: социальный интеллект на среднем уровне;
– 4 балла: социальный интеллект выше среднего;
– 5 баллов: высокий уровень социального интеллекта.
Человек, обладающий высоким социальным интеллектом, способен получить много полезной информации о поведении людей. Он понимает невербальный язык и может высказывать достаточно точные суждения о людях, прогнозировать их реакции в определенных ситуациях и проявлять дальновидность в отношениях с окружающими, что способствует его хорошей социальной адаптации. Лицам с высоким социальным интеллектом свойственны такие качества, как доброжелательность, открытость, деликатность, коммуникабельность и интерес к самопознанию. Эти люди живо интересуются социальными проблемами, испытывают потребность воздействовать на окружающих и обладают хорошими организаторскими способностями.
Низкий социальный интеллект указывает на то, что его обладатель может испытывать определенные сложности в понимании и прогнозировании поведения людей. Это плохо влияет на психологический климат в коллективе, затрудняет взаимоотношения и уменьшает возможности социальной адаптации человека. Однако не все так безнадежно: низкий уровень социального интеллекта зачастую компенсируется другими психологическими свойствами, в том числе эмпатией, положительными чертами характера, развитыми коммуникативными навыками и т. д.
Тест: Определение уровня интеллекта
С помощью данного теста вы можете определить умственное развитие себя и своих друзей. Время выполнения задания фиксируйте с помощью секундомера. Секундомер включайте незаметно, чтоб не вызывать излишнюю напряженность у испытуемых. Через восемь минут прервите выполнение задания и сверьте результаты.
Задание
1. Начальные буквы имени и отчества называются...
а) вензель;
б) инициалы;
в) автограф;
г) индекс;
д) анаграмма.
2. Гуманный – это...
а) общественный;
б) человечный;
в) профессиональный;
г) агрессивный;
д) пренебрежительный.
3. Система взглядов на общество и природу – это...
а) мечта;
б) оценка;
в) мировоззрение;
г) кругозор;
д) иллюзия.
4. «Демократия» и... одинаковы по смыслу.
а) анархия;
б) абсолютизм;
в) народовластие;
г) династия;
д) классы.
5. Науку о выведении улучшенных пород животных и сортов растений называют...
а) бионика;
б) химия;
в) селекция;
г) ботаника;
д) физиология.
6. Краткая запись, сжатое изложение содержания лекции, доклада, книги называется...
а) абзац;
б) цитата;
в) рубрика;
г) отрывок;
д) конспект.
7. Начитанность, глубокие и широкие познания – это...
а) интеллигентность;
б) опытность;
в) эрудиция;
г) талант;
д) самомнение.
8. Отсутствие интереса, активного участия к окружающему называют..
а) рациональность;
б) пассивность;
в) чуткость;
г) противоречивость;
д) черствость.
9. Свод законов, относящийся к той или иной области жизни людей и деятельности, – это...
а) революция;
б) постановление;
в) традиция;
г) кодексом;
д) проект.
10. Противоположным по смыслу к слову «лицемерный» будет слово...
а) искренний;
б) противоречивый;
в) фальшивый;
г) вежливый;
д) решительный.
11. Когда спор заканчивается взаимными уступками, говорят, что это...
а) компромисс;
б) общение;
в) объединение;
г) переговоры;
д) противоречие.
12. Этикой называют учение о...
а) психике;
б) морали;
в) природе;
г) обществе;
д) искусстве.
13. Противоположным по смыслу слову «идентичный» является слово...
а) тождественный;
б) единственный;
в) внушительный;
г) различный;
д) изолированный.
14. Освобождение от предрассудков, зависимости, уравнение в правах – это...
а) закон;
б) эмиграция;
в) воззрение;
г) действие;
д) эмансипация.
15. Оппозицией называют...
а) противодействие;
б) согласие;
в) мнение;
г) политику;
д) решение.
16. Цивилизация – это...
а) формация;
б) древность;
в) производство;
г) культура;
д) общение.
17. Равными по смыслу являются слова «приоритет» и...
а) изобретение;
б) идея;
в) выбор;
г) первенство;
д) руководство.
18. Коалиция – это...
а) конкуренция;
б) политика;
в) вражда;
г) разрыв;
д) объединение.
19. Одинаковыми по смыслу являются слова «альтруизм» и...
а) человеколюбие;
б) взаимоотношение;
в) вежливость;
г) эгоизм;
д) нравственность.
20. Если человек скептически относится к прогрессу, его называют...
