К началу 1943/44 учебного года учебным заведениям, расположенным на территории РСФСР, требовались 39 569 учителей (не считая нужд школьной сети в районах, освобожденных после 1 мая 1943 г.). Эта потребность удовлетворялась за счет выпуска педагогическими учебными заведениями в 1943 г. 15 850 человек; выпуска краткосрочными учительскими курсами — 13 931 человек; возвращения на педагогическую работу учителей, работающих не по специальности, — 5272 человек; увеличения учебной нагрузки работающих учителей и совмещения преподавания разных предметов в разных классах. Недостаток учителей затягивал комплектование школ в 1943/44 учебном году; оно проходило на протяжении всего первого полугодия. Несмотря на все принятые меры, на конец 1943 г. в РСФСР учителей не хватало1515.
Как видим, в эти годы в подготовке учительских кадров для школ существенную роль играла сеть краткосрочных курсов. К 1943/44 учебном году были подготовлены 13 931 учитель для начальной и неполной средней школы. Кроме того, постановлением Совнаркома РСФСР от 28 июля 1943 г. ведомства, наркоматы и хозяйственные органы были обязаны немедленно освобождать учителей, работающих не по специальности, и направлять их в распоряжение отделов народного образования. Было разрешено организовывать дополнительные трехмесячные курсы по подготовке учителей для начальной школы на 5000 человек1516. Приняты меры по укреплению заочного педагогического образования1517.
Вследствие временной оккупации части советской территории многие высшие учебные заведения были эвакуированы в восточные районы страны, некоторые из них были объединены с другими вузами. Многие вузы Украины были перемещены в центры союзных республик. Киевский и Харьковский университеты продолжали учебную и научную работу в г. Кзыл-Орде Казахской ССР, Одесский университет — в г. Байрам-Али Туркменской ССР, Днепропетровский горный институт — в г. Караганде Казахской ССР и т.д. Из Белоруссии было эвакуировано шесть вузов (из Гомеля, Могилева и Витебска). При эвакуации удавалось сохранить не только кадры преподавателей, студентов и других работников, но в значительной мере и материальные ценности.
Еще в разгар войны принимались меры к быстрейшему восстановлению высших учебных заведений. Вслед за освобождением советской территории началась реэвакуация и восстановление высших учебных заведений.
При отступлении фашисты разрушили многие высшие учебные заведения. В Донецком индустриальном институте они разрушили все учебные корпуса и жилые здания, от пожара погибло более 70 лабораторий и кабинетов, а также библиотека. Были разрушены здания многих высших учебных заведений в Воронеже, Сталинграде, Харькове, Днепропетровске, Одессе, Ростове-на-Дону и в других городах. В восстановлении высших учебных заведений участвовали, не прекращая учебных занятий, и студенты, и преподаватели. Уже к 1942/43 г. число студентов во многих высших учебных заведениях достигло довоенного уровня, а в некоторых превысило его. К таким вузам относятся Московский государственный университет, Московское высшее техническое училище, Сельскохозяйственная академия им. Тимирязева, Уральский политехнический институт и др.
Большая настойчивость и упорство были проявлены преподавателями и студентами при восстановлении вузов Украины. Благодаря энергичным мерам партийных и советских органов, активной деятельности работников высшей школы уже к январю 1945 г. на территории республики работало 147 высших учебных заведений. Возобновили полностью свою работу все университеты, индустриальные и сельскохозяйственные институты, 55 педагогических, 12 медицинских институтов и т.д. Общая численность студентов украинских вузов к концу 1944/45 учебного года. достигла 76 тыс. человек, или 60% довоенного состава.
Московский университет, Московский государственный педагогический институт им. Ленина выделили в помощь Белорусскому государственному университету лабораторное оборудование, учебники и учебные пособия. С октября 1943 г. он начал работать под Москвой на станции Сходня. После освобождения Минска университет в сентябре 1944 г. возвратился в столицу Белоруссии, и с октября начались занятия на всех его шести факультетах.
Осенью 1943 г. в Ярославле начал свою деятельность Белорусский медицинский институт, который вернулся в Минск в 1944 г.
В течение 1943/44 учебного года проводилась особенно напряженная работа по восстановлению вузов в освобожденных районах. Из восточных районов страны в течение этого года было реэвакуировано 146 вузов. Тем самым реэвакуация была по существу закончена.
К окончанию войны практически была восстановлена вся довоенная сеть высших учебных заведений промышленности и строительства, транспорта и связи, сельского хозяйства, здравоохранения. Несколько задержалось восстановление вузов, готовящих специалистов в области экономики и права, а также педагогических вузов.
Одновременно с восстановлением существовавших вузов были организованы новые высшие учебные заведения, что диктовалось потребностями военной экономики, новым размещением промышленности, большими задачами по восстановлению народного хозяйства освобожденных районов. Организовываются также новые факультеты, открываются новые специальности для обеспечения нужд оборонной промышленности.
За годы войны всего было создано 60 новых вузов (промышленных и строительных — 15, сельскохозяйственных — 7, транспорта и связи — 3); в том числе на Урале — 5, в Сибири — 5 и в Средней Азии — 121518. Среди множества других созданы такие вузы, как Пензенский индустриальный, Омский машиностроительный, Алтайский сельскохозяйственный и Чкаловский медицинский институты и др.
В 1943/44 учебном году по сравнению с самым критическим 1942/43 г. число студентов возросло на 44% и составило 325,8 тыс. человек, в 1944/45 учебном году — уже 455 тыс., а в первом послевоенном году — 730,2 тыс. человек.
Так как значительная часть мужчин была призвана в ряды Красной Армии, ушла в партизанские отряды, на оборонные заводы, резко увеличилось число женщин-студенток. Если перед войной женщины составляли ½ всего состава студентов, то в годы войны их число увеличилось до 81,3%.
Несколько изменилось распределение студентов по отраслевым группам учебных заведений. В первом послевоенном году в группах учебных заведений здравоохранения, экономики и права, а также искусства и кинематографии численность студентов была несколько выше довоенного уровня.
В технических и сельскохозяйственных вузах число студентов приблизилось к довоенному. Однако в педагогических вузах число студентов было меньше (на 77 тыс. человек), чем до войны.
Серьезные потери в военные годы понесли средние специальные учебные заведения. Уничтожение училищ и техникумов на временно оккупированной врагом территории и уменьшение набора сократило выпуски специалистов из средних учебных заведений. В 1945 г. техникумы и училища выпустили 118,1 тыс. специалистов вместо 236,8 тыс. в 1940 г., т.е. в 2 раза меньше.
Всего же за военные годы было выпущено 540 тыс. человек со средним специальным образованием1519. Достичь предвоенного (1940 г.) выпуска специалистов средним специальным учебным заведениям удалось в 1947 г.
С первых же дней войны значительная часть преподавательского состава высшей школы добровольно и по мобилизации вступила в ряды Красной Армии, ушла на работу в наркоматы и на производство. Потребовалась подготовка новых кадров. В эти годы не прекращалась подготовка молодых научных работников через аспирантуру. По сравнение с довоенным временем число научных работников вузов, имеющих ученое звание, не только не уменьшилось, но возросло.
В годы войны профессора и преподаватели вузов самоотверженно сочетали педагогическую работу с проведением научных исследований, с выполнением заданий производственных организаций, с большой агитационно-пропагандистской деятельностью среди населения. При непосредственном участии работников высшей школы решались задачи развертывания оборонной промышленности, создания новых видов артиллерии, ракетных снарядов, самолетов, танков, открытия и широкого использования новых источников сырья, укрепления сельского хозяйства, улучшения военно-санитарного дела и т.п.
Лишь в Московском университете в эти годы было разрешено свыше 500 проблем оборонного и народнохозяйственного значения. Весомый вклад в разработку научных проблем внесли ученые Московского высшего технического училища им. Баумана (МВТУ), Химико-технологического института им. Д. И. Менделеева, ученые Ленинградского университета и Ленинградского политехнического института.
За выдающиеся работы в области науки и изобретательства, произведенные в эти годы, 315 работников вузов были удостоены звания лауреата Государственной премии.
