встретиться со мной взглядом. Руку потянула девочка с иссиня чёрными волосами. Она была среднего роста, и одета в простое, но опрятное платье.
«Наверное, местная отличница, а семья бедная» – подумал я глядя на неё.
–Ты хочешь отвечать? Извини, но я ещё не запомнил, как тебя зовут – сказал я, указывая на неё рукой.
–Сафина Эльвира.-
–Хорошо Эльвира. Иди к доске отвечать.-
Она подошла к доске.
–На прошлом уроке мы изучали три вида существующей лжи. Первая ложь – это ложь в собственных интересах. Вторая ложь – это ложь в интересах других людей. Третья ложь – это спонтанная ложь.-
–Хорошо. А чем отличаются эти виды лжи?-
–Первая ложь направлена на личную выгоду человека. То есть он лжёт, чтобы получить что-то для себя. Это ложь довольно убедительная и ей легче всего обмануть. От второй лжи выгоду может получить не сам лжец, а кто-то другой. Эта ложь уже менее убедительная.-
–А что насчёт третьего вида лжи?-
–Эта ложь самая убедительная. Человек не хочет, но вынужден солгать, когда попадает в чрезвычайные обстоятельства.-
–Хорошо. Приведи пример такой лжи?-
–Например, я хочу обмануть Вас и придумываю ложь.-
–А конкретней? Как и почему ты хочешь меня обмануть?-
–Например, я опаздываю в школу. Прихожу на урок, а Вы спрашиваете меня, почему я опоздала. Мне придётся оправдываться и что-то придумывать.-
–Правильно. Но ты ведь можешь опаздывать каждый день, и каждый день тебе придётся придумывать новую историю.-
–Да, но эта ложь уже не будет спонтанной.-
–Почему?-
–Потому что я уже буду знать, что сказать Вам и как я буду отвечать на Ваши вопросы.-
–Вот именно. Спонтанная ложь тем и хороша, что она произноситься на адреналине. Мозг работает очень быстро, пытаясь найти выход из трудной ситуации. Такая ложь действительно самая правдоподобная, но любые наводящие вопросы могут разрушить конструкцию этой лжи. А вот уже первый тип лжи не выглядит такой правдоподобной. Да, она менее убедительна, но её труднее разрушить наводящими вопросами. Хорошо садись на место Эльвира.-
Эльвира села на своё место.
–Итак, ученики приведите пример спонтанной лжи.-
–Когда просят позвонить, чтобы телефон забрать – сказал мальчик в красивых очках.
–Классный пример. Напомни, как тебя зовут?-
–Максим Портнов.-
–Итак, Максим я подхожу к тебе на улице и прошу тебя отдать свой телефон, чтобы позвонить – сказал я, подходя к Максиму.
–Дай мне свой телефон. Мне очень срочно нужно позвонить – сказал я, протягивая руку.
–Не дам.-
–Ну, как это не дам? Я сильный и могу у тебя его запросто отобрать. Ты должен разбить мою ложь наводящими вопросами. Тогда я отстану от тебя.-
–А зачем Вам телефон? – включился в игру Максим.
–Как зачем? Мне нужно сделать срочный звонок.-
–Кому?-
–Маме. У меня больная старая мама. Ей нужно срочно купить лекарство. Но я не помню его название, поэтому мне надо ей позвонить и спросить название.-
–А где Ваш телефон?-
–Потерял.-
–Вы такой взрослый и теряете такие важные вещи?-
–Взрослые тоже много чего теряют. Я вот не хотел терять свой телефон, но потерял.-
–А как Вы его потеряли?-
–Мне стыдно в этом признаться.-
–И всё-таки расскажите мне.-
–Я шёл по мосту. Тут звонит телефон. Это был звонок от мамы. Я стал доставать телефон из кармана. Он выскользнул из рук и упал в воду. Так я потерял телефон.-
–А Вы звонили в полицию, чтобы они нашли Ваш телефон?-
–Как же я позвоню, если я потерял телефон? Тем более, зачем мне телефон, вытащенный из воды. Он наверняка уже не работает.-
Максим уставился на меня. Видно было, что он пытался придумать вопрос, но у него ничего не получалось.
–Не знаю – сдался он.
–Теперь моя очередь. Попроси у меня телефон – сказал я, изобразив скучающего прохожего.
–Дайте мне телефон – попросил Максим.
–Зачем?-
–Мне нужно позвонить маме.-
–Хорошо. Ты знаешь номер мамы?-
–Да.-
–Тогда диктуй – сказал я и вытащил свой телефон, намереваясь набрать номер.
–Я не помню.-
–Зачем же тебе телефон, если ты не знаешь по какому номеру звонить? Может, тебе просто нужен мой телефон, или ты знаешь номер?-
–Знаю.-
–Тогда диктуй.-
Максим полез в карман и достал свой телефон. Весь класс тут же взорвался от смеха.
–Я только что разоблачил твою ложь. А теперь скажите, что нужно было делать?-
–Нужно было сказать мамин номер телефона – сказала Гусева.
–А ты знаешь её номер телефона? – спросил я.
–Конечно.-
–Ну, тогда диктуй.-
–Зачем?-
–Я позвоню ей и узнаю, какое лекарство ей нужно купить. Она ведь больна?-
–Нет.-
–Тогда после моего звонка твоя ложь тоже будет разоблачена.-
–А как надо делать?-
–Если Вы хотите кого-то обмануть, то должны продумывать свою ложь. Например, договориться с пожилой женщиной, которая будет изображать Вашу маму. Но тогда Вы должны взять в долю мошенницу, а это уже уголовная статья. В любом случае Вам не надо отдавать свой телефон в чужие руки. Если нужно срочно что-то передать звоните сами и выясняете. Пара наводящих вопросов и Вы точно знаете, лгут Вам или говорят правду. Номер телефона, название лекарства, улица или мост, где был потерян телефон и где живёт мама, чтобы вызвать скорую. Всё, чтобы узнать правду.-
–А если человеку действительно нужна помощь? – спросил Максим.
–Тогда научитесь задавать наводящие вопросы. Главное – это точная информация, которую легко перепроверить. Кстати у тебя стильные очки. Где взял такие?-
–Дед подарил на день рождения, теперь все докапываются.-
–Тогда смени их на более простые, чтобы не привлекать внимание. Итак, ученики у меня к вам один вопрос: «У кого самый красивый почерк?»-
–У Лены – донеслось со всех сторон.
–Лена встань, пожалуйста.-
Ученица встала из-за парты. Это была девочка маленького роста в красивом расшитом платье. В её светло-русых волосах были завиты какие-то ленточки и вставлены заколки. Всё вместе это выглядело очень красиво.
–Ты, правда, умеешь красиво писать?-
–Да.-
–Пожалуйста, покажи.-
Она протянула мне свою тетрадь. Она подписала свою тетрадь красивыми вензелями, и украсила нарисованными цветами. Я раскрыл тетрадь и увидел красивый ровный почерк.
–Вот смотрите, как надо писать – сказал я, показывая развёрнутую тетрадь всему классу.
–Ты хорошо пишешь Лена. Где ты так научилась?-
–Это мама меня научила.-
–У меня к тебе одна просьба Лена. Мне нужен стенографист. Ты сможешь записывать всё, что я говорю?-
–Да.-
–Писать надо быстро, но также ровно и красиво. Ты справишься?-
–Да.-
–Хорошо. Садись на моё учительское место, я буду
