Читаем без скачивания 111 баек для педагогов - Оксана Защиринская

Изменился уровень жизни. У молодежи есть почти все, о чем они мечтают: айфоны, Интернет, компьютеры, ноутбуки, игрушки, поездки, красивые вещи и одежда. Комфортная и сытая жизнь не располагает к систематическому напряжению.

Родители, кстати, не отличаются последовательностью в своих воспитательных воздействиях. Например, жена ругается и запрещает, а отец приходит и разрешает. Один требует, а другой попустительствует. Ребенок весьма чувствителен к подобным разногласиям между родителями.

Одна мама жаловалась, что на угрозу: «Я тебе не разрешу. Ты никуда не поедешь», сын спокойно отвечает: «Ну и не надо». Открою маленький секрет. До этого запрета он все лето ездил с родителями по разным странам мира и знал, что весенние и зимние каникулы тоже обязательно проведет заграницей на отдыхе. Его не испугаешь ограничением в виде одной поездки на очередные выходные дни. Не велика потеря! Блага, которые предоставляются детям, становятся избыточными. Взрослые же сами долго не выдерживают и продолжают провоцировать ленивое существование своих детей. У учеников пропадает блеск в глазах при получении новых знаний, а различные соблазны отвлекают их от учебы и труда.

Никто не утверждает, что родители – плохие воспитатели. К ним только есть одна маленькая просьба. Радуя своих детей, приучайте их радовать взрослых. Правильные семейные отношения подразумевают наличие взаимности.

Диапазон применения байки: психологические консультации для родителей, применяющих ограничения в удовольствиях своих детей.

№ 67. Байка «Циничная заступница»

Мама Алены в очередной раз ругала дочь за безразличное отношение к себе и другим членам семьи:

– Посуду за собой не моешь. Только сидишь в Интернете. В комнате бардак, все разбросано. Кровать не заправляешь.

– Ну хватит. Что тебе нужно? Не к кому больше приставать? – пререкалась с матерью дочь-подросток.

Пассивным участником их разговора была дальняя родственница, которая приехала к ним погостить на несколько ней. Она не выдержала накала эмоций и вмешалась в беседу:

– Что ты не даешь жить девочке. Она у тебя – молодец. Радуйся, что дочь с тобой живет, нормально учится, сидит дома, а не шляется где-то, – заступилась свояченица за Алену.

Мама махнула рукой и пошла в другую комнату смотреть телевизор. Не было у нее желания спорить с заступницей дочери.

– Спасибо, тетя Катя, – поблагодарила Алена родственницу. – Здорово вы ее остановили. Она совсем меня загрызла. Одни претензии предъявляет.

– Ты знаешь, Алена, – ответила неожиданно тетя Катя. – Хорошо, что у меня детей нет. Я их никогда не хотела. А тебя я бы давно из дома выгнала.

Мораль. Посторонним людям или родственникам не следует активно вмешиваться в процесс воспитания чужих детей.

Комментарий. Мама, несомненно, любит свою единственную дочь и желает ей только добра. Она переживает за ее будущее: учебу, поведение, отношение к делу. Мама призывает девочку взяться за ум, вовремя повзрослеть и проявить ответственность за свою жизнь. Опытная и самостоятельная женщина считает, что дочь должна прикладывать систематические усилия, чтобы добиваться больших и важных целей, достигать социально значимых результатов.

В данной байке образ дальней родственницы играет специфическую роль в конфликте матери и дочери. Она вмешивается в процесс воспитания, принижает все усилия матери, но при этом не любит детей. Озвученная ей позиция, по сути, цинична. Действительно, среди женщин есть отдельные представительницы, которые не хотят рожать детей и вообще ими заниматься. Они живут для себя и видят в этом особый смысл.

«Нерадивой» дочери нужно понять, что по-настоящему нас любят и уважают те, кто готов говорить с нами откровенно. Только мама переживает за судьбу своего ребенка. Она ищет разные способы, чтобы повлиять на дочь и сделать ее жизнь более позитивной для нее самой и окружающих. Ее очень огорчает, что девочка не научилась использовать имеющиеся у нее ресурсы. Это очень пригодится для успешной социализации.

Диапазон применения байки: консультации психолога для семьи, тренинги для подростков.

№ 68. Байка «Я знаю, что нужно ребенку»

Мама пришла к психологу. Она плакала и жаловалась, что сын просто издевается над ней. Кидает грязную обувь в коридоре, не убирает за собой одежду, сидит в комнате и ничего не делает.

– Я запретила ему играть на компьютере. Он не общается с ребятами, которые мне не нравятся. Телевизор – в нашей комнате. Туда нельзя заходить и его включать, – сообщает мама о своих воспитательных мерах.

Ребенок, по ее мнению, занимается ерундой. Для мальчика создали все условия, а он не активен. Стремится к какой-то пресловутой независимости, а ведет себя просто глупо, по мелочам упрямится.

Запрос к психологу был сформулирован как просьба вмешаться в воспитание сына и внушить ему, что маму нужно слушаться.

Мораль. Пренебрежение интересами ребенка обусловливает компенсаторное стремление к независимости.

Комментарий. Гиперопека способна оказывать сильнейшее негативное влияние на развитие личности. В данном случае происходит искажение взаимодействия матери и ребенка. Это выглядит примерно так (см. табл. 1).

Таблица 1. Примеры взаимодействия материи и ребенка

Пассивность воспринимается матерью как непослушание. Такое нарушение в системе отношений «мать – ребенок» вторично приводит не только к личностным проблемам, но и снижает практический интеллект сына. Нельзя гармонично развиваться «под колпаком» у значимых взрослых. Будущему мужчине полезно учиться действовать, совершать ошибки, анализировать их и самостоятельно исправлять.

Диапазон применения байки: консультации психолога, тренинги для родителей.

Из детского сада

№ 69. Байка «Воспитательница группы придурков»

Маленький Максимка вечером сидел под столом на кухне и играл с машинкой. Мама готовила ужин и вербально помогала сынишке:

– Да, машинка едет. Би-би. Ж-ж-ж…

Вдруг во время предметной игровой деятельности мальчик отчетливо произнес фразу:

– Ну, хватит хватать руками. А ты что все лезешь, дурочка какая-то.

Мама замерла. Неужели с ней так разговаривает любимый сыночек?! Вторая мысль была менее эмоциональной и более продуктивной: «Это недетское высказывание. Максимка повторил чьи-то слова». На кухню зашел голодный муж, который приехал с работы. Пришлось поторопиться с приготовлением ужина.

Несколько дней спустя мама Наташа стояла у детской площадки и ждала, когда Максимка положит свои игрушки и пойдет домой. Она отчетливо услышала, как к ее сыну обратилась миленькая девчушка и, картавя, громко отчеканила:

– Эй, п-л-л-идурок, за тобой мама п-л-л-ишла!

Мама Наташа вздрогнула, но кроме нее на слова девочки больше никто не обратил внимания. Воспитательница не сделала девочке никакого замечания.

Прошло несколько недель. Максима нужно было вести к врачу. Мама зашла за ним до тихого часа. Она хотела позвать воспитательницу, чтобы та вывела сына из спальни, но замерла от неожиданности. Из-за дверей доносился крик педагога:

– Легли все спать, придурки! В группе – одни дебилы! Я кому сказала?! Таня, ты совсем дура, что ли?!

Мама Наташа схватилась за сердце. Теперь ей был нужен доктор…

На следующий день семья Максимки отнесла в детский сад два заявления на имя заведующей. В одном – просьба уволить «матерщинную» воспитательницу, а в другом – отказ от посещения антипедагогичного заведения их сынишкой.

Ознакомившись с заявлением мамы Наташи, воспитательница парировала:

– Я нецензурно выражаюсь в присутствии детей? Не хотите, и не надо. Только придурки работают за такую зарплату, как у меня.

До свидания, детский сад…

Мораль. Дети дошкольного возраста часто копируют слова и действия взрослых. Так они стараются приобретать свой жизненный опыт.

Комментарий. Дети младшего дошкольного возраста доверчиво относятся к близким взрослым. Слова и поступки воспитателя воспринимаются как правильные, неоспоримые. Использование в общении грубых выражений служит отрицательным примером для воспитанников. Дети их быстро усваивают и включают в свой лексикон, не понимая значения.

Любой ребенок рано или поздно знакомится с плохими, даже нецензурными словами. Пугаться этого не следует. Для процесса социализации данный факт вполне естественен. Однако в нашем случае их употребляет не просто посторонний взрослый, а педагог, который призван формировать навыки культуры общения.

Вспомним еще одну закономерность воспитания. Когда родители хвалят, поддерживают детей, из них вырастают успешные люди. Начните обзывать ребенка, и он довольно быстро оправдает все психологические установки взрослых на бесперспективность развития.