Читаем без скачивания Комплетика или философия, теория и практика целостных решений - Марат Телемтаев

Общая модель целого является целостным целым.

Модель целого является целой совокупностью модели метода целого и модели совокупности частей целого, которые, в свою очередь, являются целыми совокупностями моделей частей метода целого и моделей частей среды, входящих в целое. В этом смысле модель целого является общей моделью для всех указанных моделей, которые она объединяет, которые в нее «вложены». Очевидно, что общая модель целого необходима для совокупного описания частных моделей, получаемых с использованием различных теорий и языков. Такая модель должна быть целым для адекватного описания целого, его процесса и структуры. Общая модель целого необходима познающему и для активного воздействия на совокупность частей среды, как на целое. Можно сформулировать

Следствие A.1 . « об общей модели взаимодействующих целых »:

Познающему необходимо, в смысле цели совокупного выживания, сохранения и развития целого и взаимодействующих с ним других целых, формировать модели взаимодействия указанных целых в формате некоторой общей модели целого. Другими целыми являются конкурирующие с познаваемым целым, а также и целые, являющиеся его частями.

Модель целого обеспечивает также такое взаимодействие между целым, как объектом познания, и познающим, как субъектом познания, которое дает возможность получить познающему возможно полное представление о целом. Так, например, для формирования у познающего адекватного знания о целом воздействие модели целого на познающего должно являться фактором целостности и фактором целого. Следовательно, в отношении общей модели целого справедлив постулат баланса факторов.

В отношении модели целого справедливы и остальные постулаты целого (и следствия к ним), которые можно назвать, соответственно, постулатами

– сложности модели целого: «модель целого сложна» ,

– существования ядра модели целого: «в модели целого содержится ядро, формирующее направленность модели целого на собственное выживание, сохранение и развитие, – ядро модели целого» ,

– зависимости развития модели целого от развития ядра модели целого: «выживание, сохранение и развитие модели целого невозможно без опережающего выживания, сохранения и развития ядра модели целого» ,

– зависимости развития ядра модели целого от множественности его реализации в виде ядер моделей целых: «для выживания, сохранения и развития ядра модели целого необходима множественная реализация ядра модели целого в процессах выживания, сохранения и развития многих подобных друг другу ядер моделей целого» ,

– целостности внутренних и внешних сред модели целого: «для выживания, сохранения и развития модели целого необходимо, чтобы воздействия моделей внутренних и внешних сред части среды, совокупности частей среды (в том числе и целого) друг на друга являлись факторами целого и целостности, развивая целосообразность и целостносообразность друг друга» ,

– упомянутый постулат баланса факторов модели целого: «модели целого присущ баланс факторов целого и баланс факторов целостности» ,

– а также и постулат безопасности модели целого: «для безопасности модели целого необходимо поддержание в данной модели целого баланса целостностей и баланса целых» .

Следствия к данному постулату по сути совпадают со следствиями к постулатам целого 1 – 7.

• Постулаты технологии деятельности познающего . Перейдем к постулатам технологии деятельности познающего.

B) Постулат технологии деятельности познающего .

познающему необходимы целостные и целые технологии (complete-технологии) деятельности для формирования и реализации объекта деятельности, как целого .

Целостные и целые технологии (complete-технологии) могут создаваться на основе общей модели целого, описанной постулатами целого. Общая модель целостной и целой технологии (complete-технологии) дополняется также различными моделями, условиями и правилами целостного подхода и метода системной complete-технологии. Получаемые затем целостные и целые модели (complete-модели) системных complete-технологий отражают взаимодействие сред потенциалов, инфраструктурных и функциональных сред, сред процессов и структур деятельности, внутренних и внешних сред, виртуальных и реальных сред.

Для формирования системных complete-технологий используются также следующие постулаты.

C) Постулат триады технологии деятельности познающего .

целостные и целые технологии (complete-технологии) деятельности познающего представляют собой триады «объект, субъект, результат», соответствующие общей модели целого для подобных триад .

Как и в общем случае, части среды, становясь объектом, субъектом, результатом познавательной триады – триады деятельности познающего, затрачивают часть своего потенциала на приобретение качеств соответствующих частей данной триады. Другими словами, каждая попытка познания части среды приводит к ее изменению, а ее устойчивое участие в триаде познания – к ее существенным, возможно, необратимым изменениям.

Отсюда следует, что любое информационное взаимодействие изменяет познаваемую часть среды. Такое изменение, как изменение, происходящее при измерении скорости движения ткани, может быть «микроскопичным», незаметным для такого объекта наблюдения, как машина для непрерывного окрашивания хлопчатобумажной ткани. Но при затратах потенциала познаваемого объекта на измерение его характеристик, сравнимых с его потенциалом жизнедеятельности, изменения объекта могут быть существенными. Возможно, измерения характеристик элементарных частиц изменяют элементарные частицы.

Как и в общем случае, триаду деятельности познающего «объект, субъект, результат» мы рассматриваем как целое «триединство» деятельности, в котором каждая его часть – целостное целое:

целостные и целые технологии (complete-технологии) деятельности познающего включают объект триады «объект, субъект, результат», соответствующий общей модели целого для подобных объектов деятельности;

целостные и целые технологии (complete-технологии) деятельности познающего включают субъект триады «объект, субъект, результат», соответствующий общей модели целого для подобных субъектов деятельности;

целостные и целые технологии (complete-технологии) деятельности познающего включают результат триады «объект, субъект, результат», соответствующий общей модели целого для подобных результатов деятельности.

D) Постулат процесса и структуры технологии познающего .

целостные и целые технологии (complete-технологии) деятельности познающего представляют собой совокупности «процесс, структура», соответствующие общей модели целого для подобных совокупностей .

Как и в общем случае совокупности частей целостного целого, совокупность «процесс, структура» деятельности познающего мы рассматриваем как целое «единство» деятельности, в котором каждая его часть – целостное целое:

целостные и целые технологии (complete-технологии) деятельности познающего включают процесс совокупности «процесс, структура» , соответствующий общей модели целого для подобных процессов деятельности.

целостные и целые технологии (complete-технологии) деятельности познающего включают структуру совокупности «процесс, структура» , соответствующую общей модели целого для подобных структур деятельности.

Глава 2. Компоненты и структура целостного complete-подхода

2.1. Содержание подхода

• Необходимость в мыслительной и практической деятельности возникает в связи с актуализацией в среде проблем выживания, сохранения и развития частей среды. В процессе разрешения проблем достигаются цели, решаются задачи.

Каждая часть среды деятельности с позиций комплетики считается носителем проблем собственного выживания, сохранения и развития. Проблемы могут возникать как во внутренней, так и во внешней средах деятельности.

Проблема это устойчивое противоречие между желаемым и действительным состояниями части среды в смысле выживания, сохранения и развития.

Проблемы, как известно, не могут быть разрешены (решены) непосредственно, «напрямую». Для решения проблем, как отмечено, осуществляется решение задач, достижение целей.

Цель – это некоторое описание завершения деятельности, части деятельности (этапа, фазы, стадии, шага и т.д.), описание желаемого результата деятельности.

Цель в начале деятельности является некоторой концептуальной моделью желаемого завершения деятельности – цель как концептуальная модель.