К окружности привязывают коробочки-качели. Затем круг из бересты соединяют с окружностью с помощью ниток или тонкой проволоки.
В середине куска довольно толстой древесной коры-подставки (можно сосновой) воспитатель делает отверстие. Затем прямую ветку заостряет с обоих концов и вставляет одним концом в отверстие подставки, а другим - в отверстие карусели (сделанное заранее). Поскольку конец ветки заострен, крыша карусели не сможет опуститься низко.
В коробочки-качели можно посадить человечков, которых хорошо сделать из желудей более крупного размера. Туловище у человечка - большой продолговатый желудь, прочно соединенный с головой другим желудем, меньшего размера и более округлой формы, на голове - чашечка-шляпа. Руки, ноги, шея человечка - сухие веточки, вставленные в отверстия большого желудя, в туловище. Отверстия эти сделаны шилом. Чтобы достичь прочности соединения рук, ног и других частей, их приклеивают клеем. Лицо человечку рисуют красками.
Космонавты у ракеты (рис. 63)
Материал и инструменты: плоды шиповника или лесной орех, желуди, ветки, корпус спичечного коробка, галька или ракушечник, пластилин, клей, тонкий картон, шило, нож (для воспитателя), кисточки.
Ход работы. Воспитатель предлагает детям посмотреть, как делают ракету. Из тонкого картона вырезают два прямоугольника размером 12 х 10 см, один из них сворачивают трубочкой, другой - кулечком и склеивают. Затем края кулечка (нос ракеты) выравнивают и по краю делают надрезы, смазывают клеем и соединяют с трубочкой. Это основа будущей ракеты. Ее можно раскрасить красками или обклеить берестой. В нижней ее части делают три надреза (с помощью воспитателя), смазывают их клеем и в них вставляют три подставки, сделанные из разобранного корпуса спичечного коробка.
Для поделки космонавтов берут желуди средней величины, овальной формы. Намечают места прикрепления головы, рук, ног; чтобы просверлить шилом в желуде или лесном орехе отверстия для глаз, носа, рта, ног, рук, надо прежде на материале наметить простым карандашом для них места; если этого не сделать, лицо может получиться кривое, а руки и ноги - на разном уровне. Голову делают из лесного ореха или плода шиповника. Руки и ноги - изогнутые веточки, вставленные в заранее просверленные отверстия на туловище.
Ракета и космонавты устанавливаются на подставку (из камешков и ракушечника делают лунный грунт).
После этого воспитатель предлагает детям придумать, чем можно дополнить композицию и как ее украсить (желательно при окраске ракеты использовать краску серебрянку).
Работа с ракушками
Работа с ракушками в подготовительной к школе группе ставит целью продолжить знакомство детей с разновидностями этого природного материала, совершенствовать знания о свойствах и особенностях формы, окраски ракушек, расширять элементарные представления и понятия о красоте природного материала, полученные детьми ранее (в старшей группе), формировать эстетический вкус. По-прежнему особенно важной задачей является обучение детей умению после анализа образца (и частичного показа приемов работы) устанавливать четкую последовательность действий. Схемы последовательности изготовления игрушек и сценок из ракушек воспитатель может использовать по своему усмотрению, руководствуясь методикой работы с ними, предложенной ранее.
Побуждая ребят к высказыванию при анализе, воспитатель нацеливает их на опережающее планирование основных этапов создания игрушки. В процессе работы детей с ракушками у них развиваются практические навыки подбора материала (по форме, по величине и т. д.) и соединения частей поделки, они осваивают правильные приемы пользования клеем при соединении деталей игрушки, инструментами.
В подготовительной к школе группе тематика занятий по изготовлению игрушек из ракушек разнообразна: изготовление отдельных поделок, сценок, занятия по замыслу. Это дает возможность широко использовать данный вид работы с целью формирования коллективистских взаимоотношений у детей в труде, умения видеть затруднения товарищей и предлагать им свою помощь, упражнять их в проявлении добрых чувств.
Работу над игрушками из ракушек в подготовительной к школе группе организуют так же, как и в старшей. Однако некоторые приемы на первых порах усложняются. Так, после сообщения темы не всегда нужно использовать образец игрушки. В дальнейшем показ готовой игрушки можно заменить рисунком или фотографией, это способствует совершенствованию поисковой деятельности детей, умения анализировать, сравнивать.
Если в старшей группе анализ предложенного образца сопровождался показом приемов создания игрушки, то в подготовительной к школе группе можно отказаться от полного показа приемов работы и ограничиться лишь объяснением или частичным показом новых приемов изготовления игрушки.
Объяснение и показ образца или рисунка модели поделки, частичный показ должны завершиться составлением детьми четкого плана работы, подбором необходимого материала, инструментов.
Завершающим этапом работы остается анализ и оценка поделок с учетом возросших возможностей детей; дети привлекаются к самоанализу и самооценке. После окончания работы они убирают свои рабочие места и материал.
Знакомство дошкольников с ракушками и работу над изготовлением игрушек в подготовительной к школе группе нужно построить таким образом, чтобы напомнить детям тематику занятий в старшей группе, повторить названия знакомых игрушек, обобщить представления ребят о данном природном материале. С этой целью можно провести беседы: "Путешествие в страну Самоделкина", "Встреча в комнате чудес" и т. п. После этого можно переходить к изготовлению игрушек.
Павлин (рис. 64)
Цель. Познакомить детей с новым видом ракушек - кустарниковой улиткой; воспитывать доброжелательные отношения в процессе работы над игрушкой.
Материал и инструменты: одна ракушка кустарниковой улитки, четыре ракушки кардиума (две среднего размера и две маленькие), три ракушки гребешка, одна ракушка биттума, кусок коры, семена зорянки, лак, клей, кисточка.
Ход работы. Дети под руководством воспитателя рассматривают ракушки материалы, из которых они будут создавать игрушку. Педагог обращает внимание ребят на то, что среди известных им ракушек есть и малознакомая ракушка кустарниковой улитки, рассказывает об этом животном, предлагает подумать, какое животное (или часть его тела) она напоминает (туловище павлина); сообщает, что сегодня они будут мастерить павлина, и устанавливает последовательность его изготовления.
Для туловища птицы используют раковину большой кустарниковой улитки продолговатой формы, которую приклеивают открытой широкой стороной к подставке - декоративно обрезанной коре. Затем из двух ракушек кардиума среднего размера мастерят голову птицы (края их смазывают клеем и плотно соединяют). К голове приклеивают клюв - маленькую ракушку биттума, а глаза - семена зорянки. Хвост павлина делают из трех ракушек черноморского гребешка. Самую маленькую ракушку приклеивают к туловищу птицы и подставке, среднюю - к маленькой ракушке и подставке и последнюю ракушку - самую большую - к средней ракушке и подставке. Для лапок используют две маленькие ракушки кардиума.
Готовую игрушку вместе с подставкой осторожно покрывают лаком.
Попугай на ветке (рис. 65)
Цель. Учить детей делать игрушки из разных ракушек; совершенствовать умения ребят работать с ракушками; воспитывать настойчивость в достижении цели.
Материал и инструменты: двустворчатая ракушка мидии, две маленькие мидии, гелицеллы, ракушка биттума, перья птиц, сухая веточка ивы с почками, кусочек лаврового листа, клей, лак, краски, часть деревянного бруска, кисточки.
Подготовка к работе. Воспитатель до занятия делает в подставке отверстие, смазывает его клеем и вставляет в него веточку. Чтобы веточка была похожа на маленькое деревцо, к ней прикрепляют листочки, вырезанные из цветной бумаги. Когда веточка будет укреплена, приступают к изготовлению попугая.
Ход работы. Для поделки туловища используют ракушку двустворчатой мидии среднего размера, которую укрепляют на веточке.
Голову птицы делают из ракушки гелицеллы и приклеивают к туловищу. Крылья мастерят из двух маленьких ракушек мидии. Для клюва используют ракушку биттума. Хохолок и хвост делают из перьев, окрашенных в яркие, сочные тона. Их приклеивают птице. Затем игрушку вместе с подставкой покрывают лаком.
Дятел (рис. 66)
Цель. Способствовать дальнейшему развитию навыков планирования работы; совершенствовать умения делать игрушки из ракушек.
Материал и инструменты: одна двустворчатая ракушка мидии, две маленькие ракушки мидии, одна ракушка биттума, обломки ракушек, веточка на подставке (делает воспитатель до работы), клей, лак, кисточка.
Ход работы. Вначале занятия уточняют последовательность работы. На веточку, укрепленную на подставке, приклеивают туловище дятла; его делают из двустворчатой раковины мидии. Голову дятла - ракушку биттума приклеивают к туловищу. Для крыльев птицы используют две небольшие ракушки мидии, хвост - обломок ракушки, напоминающий эту часть тела; его приклеивают к туловищу птицы между крыльями.
