Пусть знают об этом все, кто помогает тебе в моём воспитании.
Дай слово, что исполните эту заповедь!
Игрушка
Я не ломаю игрушку, правда, не ломаю!
Дайте мне её обратно!
Это вам кажется, что ломаю её, ибо не знаете меня.
Но я разбираю её, чтобы заглянуть вовнутрь, узнать, как она устроена.
Я исследую игрушку и хочу использовать её по-своему.
Это своё я принёс с собой, в нём нечто новое, что вам не известно.
Мне нужно набраться опыта, чтобы спустя годы проявить себя, утвердить своё.
Меня не интересует игрушка и не хочу знать, сколько она стоит.
Но то, к чему влечёт меня моё будущее, будет стоить во много раз дороже, и в нём будет мой дар для всех вас.
Цените во мне то, что я «ломаю» игрушку, а не играю по её правилам.
У меня свои правила, и я не дам игрушке управлять мною.
Если я подчинюсь всем правилам всех игрушек, которые вы для меня покупаете, скоро сам стану игрушкой, – разве вам это непонятно?
Сегодня «ломаю», а завтра на этом опыте буду строить жизнь.
Не злись, мама!
Не ругай, папа!
Верните мне игрушку, пока она может сослужить мне службу!
А вам будет лучше видно, куда устремляет меня Природа!
Как облагораживать Сердце
Облагораживание собственного Сердца – превращение его в Солнце, восход которого ждут все. Никто кроме тебя не силах сделать твое Сердце Солнцем. Но если ты устремишься сам, то в этом великом преобразовании Сердца в Солнце тебе помогут все: и люди Земли, и вся Природа, и весь Космос.
Поможет сам Бог.
Мудрецы учат: «Нужно дать Сердцу постоянную работу… Пусть каждое Сердце источает потоки даров духа».
Если веришь,
любовью меришь.
Твоя честность
есть твоя известность.
Живи по совести –
минуешь горести.
Твоя красота
в твоей доброте.
Где лад,
там клад.
Учительское невежество
– Кто-то украл у меня деньги, которые дала мама для классного фонда! – объявил мальчик.
– Ты уверен? – спрашивает учительница.
– Да, они были у меня в портфеле, а теперь их нет…
– Вора терпеть нельзя! Пусть сам признается, лучше для него будет! – говорит учительница строго и суровым взглядом пронзает каждого, ибо каждый может оказаться вором.
Дети съежились.
Коллеги, может быть, нам – учителям – нужно быть чуть поосторожнее с детьми, которые только что пришли в школу?
– Вижу, вор не хочет признаваться… Тогда найду его сама…
Что задумали, коллега, опомнитесь!
– Пусть каждый подойдет ко мне со своим портфелем…
Коллега, вы намерены обыскать детей?!
Как такое приходит в голову?!
Вроде бы вы опытный учитель, с высшим разрядом! Неужели будете выворачивать у детей карманы, будете досматривать портфели каждого?
– Да, буду обыскивать каждого!.. Открой портфель, выложи все на стол… Покажи карманы… Сними обувь… Значит, не ты украл деньги…
– Следующий… Открой портфель… Покажи карманы… Тоже не вор… Следующий…
Учитель, остановитесь!
Вы отдаете отчет, чем сейчас занимаетесь? Вас с таким складом ума и сердца допустить к детям нельзя, вы для них опасный человек! Если то, что вы сейчас вытворяете, назовете педагогикой, то она страшная, она – педагогическая тьма! Страшная она потому, что калечит душу детей, нарушает права ребенка. Можно вообразить, к чему она вас приведет, если у кого-либо из ваших беспомощных учеников вы действительно обнаружите деньги! Все, тому ребенку конец! Да и не только тому, всем остальным тоже!..
…Молю тебя, Господи!
Не дай восторжествовать учительскому невежеству, злобе и жестокости!
Пошли этому учителю Свет, чтобы ужаснулся он своему деянию, упал на колени перед детьми и каялся, и просил у них прощения!
Спаси душу учителя, Господи, и защити впредь детей от учительского негодования.
Аминь.
Если люди…
Если люди сами
не умеют летать,
пусть научат летать своих детей.
Притом летать
высоко,
стремительно,
далеко,
красиво.
И настанет срок,
когда дети
расправят крылья и взлетят.
Пусть взрослые
просто последуют за детьми,
чтобы уберечь их от падения.
И тогда обнаружат,
что, оказывается,
они тоже летят…
Гром и молния
Учитель хвастается: «Я работаю без отметок!»
Это означает: «Видите, какой я добрый и творческий!»
Но вот ходит он по классу вдоль рядов, держа ручку с красными чернилами и проверяя домашнее задание.
Кому-то зарисовал в тетради солнце со многими лучиками.
Кому-то – солнце с меньшим количеством лучиков.
Они рады.
Некоторым досталась туча с молнией, что по смыслу означает: «Разрази тебя гром и молния».
Кое-кто заплакал, один – в истерике.
С чем первые вернутся домой и что они скажут своим родным, ясно: «Я сегодня солнышко получил». И родители, конечно, порадуются.
Но с чем вернутся остальные?
Опять с тучей и молнией?
Взорванное мгновение
Стоянка автобуса.
Люди ждут.
Среди них одна – учительница.
Видит: в толпе стоит её бывший ученик.
Он – молодой человек, отец двоих детей, работает в автомастерской.
Тоже заметил свою бывшую учительницу, отводит глаза.
Но учительница приближается к нему, смотрит в упор и с каким-то злорадством произносит:
– Ты не тот самый тупица, который трепал мне нервы все четыре года?.. Небось, остался таким же идиотом?
Люди оглянулись на «идиота».
Сколько лет нёс он в себе горькую чашу оскорблений! Хотел забыть. Но вот последняя капля и мгновение, в котором сейчас взорвется всё прошлое.
Разум затмевается.
Злоба захлёстывает.
Рука его и пятнадцать лет тому назад, при первых унижениях и оскорблениях, была готова к такому.
Теперь же размахивается она со всей силой.
И учительница падает на асфальт.
Уроки информатики
У нас замечательный учитель информатики. Так увлекает детей, что они из компьютерного кабинета выходить не хотят…
Идём на урок.
Учительница начинает с диктанта слов, которые ученики набирают на компьютере.
– Быстро, быстро… – говорит она и залпом диктует слова: пшеница, одежда, столица, трамвай, помидор, ягоды, огурец, воскресенье, автобус, ботинки, грех, революция, крестьянин, дежурный, морковка, месяц, солома, солдат, улица, овёс, занавеска, кафе, бар, кока-кола, бутерброд… (я не успеваю всё записывать).
Она бегает по комнате, проверяют количество набранных у каждого слов, клеит на компьютере разноцветные бумажки – это её оценки, и постоянно приговаривает:
– Кто больше наберёт баллов, для того у меня будет приз…
Потом велит ученикам открыть в компьютере программу по счёту и командует:
– Раз, два, три – начните…
Ученики в лихорадке ударяют по клавишам и с тревогой смотрят на свои экраны – машина за каждое решение тут же выдаёт баллы.
А учительница опять бегает по комнате и торопит учеников:
– Быстро, быстро… Быстро, быстро…
И опять клеит на компьютерах цветные бумажки.
Потом ещё одно соревнование: кто быстрее узнает в Интернете, какая сегодня погода в городе. И погода в окно заглядывает.
Потом ещё одно задание: найти в Интернете сегодняшний курс доллара.
Наконец объявляет:
– Есть у нас один победитель! Он опередил вас всех!
И вручает «победителю» приз, неважно какой.
Урок информатики заканчивается.
