Павлин (рис. 64)
Цель. Познакомить детей с новым видом ракушек — кустарниковой улиткой; воспитывать доброжелательные отношения в процессе работы над игрушкой.
Материал и инструменты: одна ракушка кустарниковой улитки, четыре ракушки кардиума (две среднего размера и две маленькие), три ракушки гребешка, одна ракушка биттума, кусок коры, семена зорянки, лак, клей, кисточка.
Ход работы. Дети под руководством воспитателя рассматривают ракушки — материалы, из которых они будут создавать игрушку. Педагог обращает внимание ребят на то, что среди известных им ракушек есть и малознакомая — ракушка кустарниковой улитки, рассказывает об этом животном, предлагает подумать, какое животное (или часть его тела) она напоминает (туловище павлина); сообщает, что сегодня они будут мастерить павлина, и устанавливает последовательность его изготовления.
Для туловища птицы используют раковину большой кустарниковой улитки продолговатой формы, которую приклеивают открытой широкой стороной к подставке — декоративно обрезанной коре. Затем из двух ракушек кардиума среднего размера мастерят голову птицы (края их смазывают клеем и плотно соединяют). К голове приклеивают клюв — маленькую ракушку биттума, а глаза — семена зорянки. Хвост павлина делают из трех ракушек черноморского гребешка. Самую маленькую ракушку приклеивают к туловищу птицы и подставке, среднюю — к маленькой ракушке и подставке и последнюю ракушку — самую большую — к средней ракушке и подставке. Для лапок используют две маленькие ракушки кардиума.
Готовую игрушку вместе с подставкой осторожно покрывают лаком.
Попугай на ветке (рис. 65)
Цель. Учить детей делать игрушки из разных ракушек; совершенствовать умения ребят работать с ракушками; воспитывать настойчивость в достижении цели.
Материал и инструменты: двустворчатая ракушка мидии, две маленькие мидии, гелицеллы, ракушка биттума, перья птиц, сухая веточка ивы с почками, кусочек лаврового листа, клей, лак, краски, часть деревянного бруска, кисточки.
Подготовка к работе. Воспитатель до занятия делает в подставке отверстие, смазывает его клеем и вставляет в него веточку. Чтобы веточка была похожа на маленькое деревцо, к ней прикрепляют листочки, вырезанные из цветной бумаги. Когда веточка будет укреплена, приступают к изготовлению попугая.
Ход работы. Для поделки туловища используют ракушку двустворчатой мидии среднего размера, которую укрепляют на веточке.
Голову птицы делают из ракушки гелицеллы и приклеивают к туловищу. Крылья мастерят из двух маленьких ракушек мидии. Для клюва используют ракушку биттума. Хохолок и хвост делают из перьев, окрашенных в яркие, сочные тона. Их приклеивают птице. Затем игрушку вместе с подставкой покрывают лаком.
Дятел (рис. 66)
Цель. Способствовать дальнейшему развитию навыков планирования работы; совершенствовать умения делать игрушки из ракушек.
Материал и инструменты: одна двустворчатая ракушка мидии, две маленькие ракушки мидии, одна ракушка биттума, обломки ракушек, веточка на подставке (делает воспитатель до работы), клей, лак, кисточка.
Ход работы. Вначале занятия уточняют последовательность работы. На веточку, укрепленную на подставке, приклеивают туловище дятла; его делают из двустворчатой раковины мидии. Голову дятла — ракушку биттума — приклеивают к туловищу. Для крыльев птицы используют две небольшие ракушки мидии, хвост — обломок ракушки, напоминающий эту часть тела; его приклеивают к туловищу птицы между крыльями.
Как и все игрушки из ракушек, поделка дятла заканчивается ее лакировкой.
Лягушонок-танцор (рис. 67)
Цель. Учить детей мастерить игрушку, совершая при этом большое количество операций; развивать умение использовать разнообразные ракушки; воспитывать общественную мотивацию деятельности (сделать игрушку и подарить ее малышам).
Материал и инструменты: восемь ракушек зебрины, две ракушки венуса (большая и маленькая), две ракушки циклопеса, две ракушки кардиума среднего размера (одна сдвоенная), две ракушки кардиума маленькие, две небольшие ракушки мидии, краски, лак, дощечка для подставки, кисточки.
Ход работы. Воспитатель загадывает детям загадку о животном: "Скачет зверушка, не рот, а ловушка, попадут в ловушку комар и мушка". Дети отгадывают: лягушка. В ходе беседы об этом животном дети вспоминают характерные черты внешнего вида лягушки (например, большие выпуклые глаза, длинные задние ноги). Воспитатель побуждает ребят вспомнить и рассказать, где живет это животное, чем питается и т. д. После этого сообщает, что сегодня они будут мастерить игрушку, название которой лягушонок-танцор. Обращает внимание на большое разнообразие материала, необходимого для поделки, затем вместе с детьми устанавливает последовательность работы.
Поделку начинают с туловища лягушонка, которое склеивают из двух ракушек кардиума среднего размера (или одной сдвоенной). Две ракушки венуса потребуются для головы. Их склеивают так, чтобы нижняя часть — большая ракушка венуса — выступала, изображая открытый рот. На голове вертикально слева и справа приклеивают ракушки циклопеса — это глаза лягушки, после этого голову приклеивают к туловищу. Затем делают передние лапки: две ракушки зебрины соединяют под углом, к ним приклеивают кисть — маленькую ракушку кардиума. Так же делают и задние лапки, разница лишь в том, что для ступни берут маленькие ракушки мидии. Передние и задние лапки прикрепляют к туловищу (лягушонок прикрепляется к подставке в вертикальном положении, так лапки приобретают вид рук и ног). Рот окрашивают красной краской, глаза — натуральные ракушки циклопеса, на которых черной краской ставят точки-зрачки.
В дальнейших занятиях работа организуется аналогично предыдущим, поэтому будет рассмотрена и описана только последовательность изготовления поделок.
Зайка (рис. 68)
Цель. Продолжать упражнять детей в классификации ракушек по размеру; совершенствовать навык соединения частей игрушки.
Материал и инструменты: шесть ракушек кардиума (две большие, две средние, две совсем маленькие), три ракушки мидии (большая и две маленькие одинакового размера), ракушка верши маленькая, щетина (волос из щетки), краски, клей, лак, кисточка.
Последовательность изготовления игрушки. Вначале делают туловище. Для этого берут две большие ракушки, смазывают их по краям клеем и склеивают. Все ракушки мидии, используемые для изготовления зайки, должны быть темного цвета. Голову зайки склеивают из двух ракушек кардиума меньшего размера таким же способом, как и туловище. Затем берут большую ракушку мидии — это будет подставка — и к ней приклеивают туловище зайки. Немного отступив от места соединения туловища с головой, приклеивают передние лапки, сделанные из двух маленьких ракушек кардиума (они же служат подпоркой для головы). К туловищу приклеивают голову, на макушке мастерят ушки из двух маленьких, одинаковых по размеру ракушек мидии. Маленькая ракушка верши служит хвостиком, а два скрещенных волоска из щетки — усами. Глаза зайчику наносят густой краской красного цвета. Готовая игрушка лакируется.
Черный лебеденок (рис. 69)
Цель. Продолжать учить детей создавать игрушку, опираясь на готовый образец и исходя из установленной последовательности работы; совершенствовать знания детей о свойствах ракушек; учить использовать знакомые виды ракушек для изготовления новых поделок; формировать аккуратность в работе.
Материал и инструменты: большая черноморская ракушка верши, две ракушки мидии среднего размера и маленькая ракушка двустворчатой мидии, ракушка биттума, три ракушки кардиума (небольшие), семена цветов, пластилин, картон или пластмассовая пластинка, клей, краски, лак, кисточки.
Последовательность изготовления игрушки. Для туловища лебеденка берут ракушку верши и приклеивают ее к подставке, выполненной из окрашенного картона или пластмассы. Крылья приклеивают к туловищу симметрично из двух ракушек мидии среднего размера. Голова — маленькая двустворчатая ракушка мидии, на ней приклеивается клюв птицы (маленькая ракушка биттума), глаза — семена цветов. Длинная лебединая шея из пластилина соединяется с головой и туловищем, хвост — маленькая ракушка кардиума, а две такие же ракушки меньшего размера используют для лапок. Красками рисуют глаза, шею красят черной краской. Игрушку лакируют.
Петушок (рис. 70)
Цель. Учить детей использовать рисунок игрушки в качестве образца; формировать самостоятельность в работе (подбор материала и его применение); воспитывать внимательность при выполнении операций.
(При изготовлении игрушек с опорой не на готовую поделку, а на ее рисунок можно показывать процесс ее изготовления, побуждая детей к самостоятельному использованию различных видов ракушек для создания игрушек.)
