Завершим обзор словарей ссылкой на портал ГРАМОТА. РУ (www.gramota.ru/). Портал содержит теоретическую информацию о словарях разного типа, включает общие сведения, примеры словарных статей, перечисления авторов и названий печатных изданий словарей русского языка. На портале можно обнаружить данные по следующим видам словарей:
1) диалектным (или областным),
2) грамматическим, словарям сочетаемости,
3) идеографическим, семантическим, ассоциативным,
4) историческим,
5) лингвострановедческим и культурологическим,
6) обратным,
7) орфографическим,
8) синонимическим,
9) антонимов,
10) лингвистических терминов,
11) иностранных слов,
12) названия жителей,
13) неологизмов,
14) омонимов,
15) паронимов,
16) сокращений,
17) эпитетов, сравнений, метафор,
18) языка писателей и отдельных произведений,
19) социальных и профессиональных диалектов,
20) справочникам правильностей и трудностей,
21) терминологическим,
22) толковым,
23) топонимическим,
24) этимологическим,
25) фразеологическим,
26) частотным,
27) двуязычным и многоязычным переводным.
Портал дает возможность получить «общую картину» необходимого слова, произведя комплексную проверку слова по различным виртуальным словарям.
Среди проверочных словарей:
1. Русский орфографический словарь (отв. ред. В.В. Лопатин);
2. Словарь трудностей произношения и ударения в современном русском языке (авт. К.С. Горбачевич);
3. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный (авт. Т.Ф. Ефремова);
4. Словарь имен собственных (авт. Ф.А. Аленко);
5. Словарь нарицательных имен (авт. М.В. Зарва);
6. Словарь синонимов и сходных по смыслу выражений (авт. Н. Абрамов);
7. Синонимы: краткий справочный текстовый режим;
8. Словарь антонимов русского языка: около 3200 антонимических пар (авт. М.Р. Львов);
9. Словарь русских личных имен (авт. Н.А. Петровский);
10. Словарь методических терминов (теория и практика преподавания языков) (авт. Э.Л. Азимова, А.И. Щукин);
11. Словарь православной церковной лексики. ГРАМОТА.РУ включает собственные виртуальные энциклопедии, доступные в режиме онлайн.
Рекомендуемое домашнее заданиеВыбрать задание по теме «Лингвистические словари в Интернете» и подготовить доклад.
Шестой урок
Тема: Сетевые лингвистические словари
Цель в предметной области: систематизация представлений о лексикографии и лексикологии, формирование умения пользоваться лингвистическими словарями.
Цель в формировании информационно-коммуникационной компетенции: формирование некоторых навыков работы с сетевыми ресурсами, гипертекстами и базами данных.
Задачи:
1. Закрепление представления о лингвистических словарях.
2. Знакомство с основными сетевыми лингвистическими словарями.
3. Отработка приемов использования лингвистических сетевых словарей.
Формы: семинар-практикум.
Приемы реализации задач:
1. Доклады по выполненному домашнему заданию с демонстрацией возможностей словарей.
Материалы к уроку приводятся в пособии для школьников
Рекомендуемое домашнее заданиеВыбрать задание по теме «Энциклопедические словари в Интернете» и подготовить доклад.
Седьмой урок
Тема: Сетевые энциклопедические словари
Цель в предметной области: систематизация представлений о лексикографии и лексикологии, формирование умения пользоваться энциклопедическими словарями.
Цель в формировании информационно-коммуникационной компетенции: формирование некоторых навыков работы с сетевыми ресурсами, гипертекстами и базами данных.
Задачи:
1. Закрепление представления об отличиях энциклопедических словарей от лингвистических.
2. Знакомство с основными сетевыми энциклопедическими словарями.
3. Отработка приемов использования энциклопедических сетевых словарей.
Формы: семинар-практикум.
Приемы реализации задач:
1. Доклады по выполненному домашнему заданию с демонстрацией возможностей словарей.
Рекомендуемое домашнее заданиеВыбрать тему для самостоятельного проекта и сформулировать исследовательскую задачу.
Восьмой урок
Тема: Обсуждение тем индивидуальных проектов
Цель в предметной области: систематизация знаний в предметной области, формирование умения видеть проблемы и определять пути их решения.
Цель в формировании информационно-коммуникационной компетенции: формирование умения использовать ИКТ при решении профессиональных задач.
Формы: семинар.
Приемы реализации задач:
1. Научная дискуссия с защитой темы.
Материалы для урока
Предлагаем ряд формулировок проблем для исследовательских проектов:
1. В Корпусах русского языка представлены публицистические тексты. Используя Национальный корпус русского языка, установите особенности лексики, используемой в публицистических текстах. Установите наиболее частотные знаменательные лексемы. Определите особенности использования эмоционально окрашенной лексики.
2. Корпус текстов русских газет разработан сотрудниками Лаборатории общей и компьютерной лексикографии МГУ (http://www.philol.msu.ru/). Обратившись к сайту Лаборатории, охарактеризуйте корпус и определите, для решения какого рода задач он пригоден. Можно ли на основе этого корпуса получить модель коммуникации в российских СМИ?
3. Охарактеризуйте одну из известных вам обучающих систем по русскому языку.
4. Охарактеризуйте новую лексику в толковых словарях русского языка.
5. Охарактеризуйте общепринятые сокращения, появившиеся в последнее десятилетие.
6. Исследуйте историю некоторых фразеологизмов (по собственному выбору).
7. Дайте характеристику терминологии гендерных исследований.
8. Определите персоналии, упомянутые в словаре «1000 биографий» и обоснуйте их выбор.
9. Охарактеризуйте словари языка одного писателя в Интернете (словарь языка А.С. Пушкина; словарь языка Ф.М. Достоевского) (мультимедийная презентация с характеристикой словарей).
10. Подготовьте мультимедийную презентацию о доступных в Интернете фразеологических словарях.
11. Подготовьте мультимедийную презентацию о доступных в Интернете этимологических словарях.
12. Подготовьте мультимедийную презентацию о доступных в Интернете частотных словарях.
13. Подготовьте мультимедийную презентацию о доступных в Интернете словарях по ономастике.
14. Подготовьте мультимедийную презентацию о доступных в Интернете терминологических словарях.
15. Подготовьте мультимедийную презентацию о доступных в Интернете толковых словарях.
16. Подготовьте мультимедийную презентацию о доступных в Интернете исторических словарях.
17. Охарактеризуйте энциклопедические словари на портале ГРАМОТА.РУ.
18. Загрузите с сайта проекта базу данных словаря русского языка С.И. Ожегова. Определите, толкования каких слов начинаются со слова домашний. Проинтерпретируйте полученные результаты.
19. Загрузите с сайта проекта базу данных словаря русского языка С.И. Ожегова. Определите, толкования каких слов начинаются со слова государственный. Проинтерпретируйте полученные результаты.
20. Загрузите с сайта проекта базу данных словаря русского языка С.И. Ожегова. Определите, какие словарные статьи включают слово глаз. Проинтерпретируйте полученные результаты.
21. Используя базу данных по этимологии, установите наиболее близкие языковые семьи к индоевропейской языковой семье.
22. Опишите различные способы интернет-коммуникации. Дайте характеристику форуму, чату, блогу.
23. Определите особенности русского языка, функционирующего в Интернете.
Глава IV.
Использование интернет-ресурсов для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Характеристика Единого окна доступа к образовательным ресурсам
Для удобства пользователей в русскоязычном секторе Интернета открыто Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Размещенное по адресу http://window.edu.ru/ (рис. 41), Окно позволяет свободно перемещаться по образовательным сайтам и порталам, содержащим информацию и материалы как для профессионального, так и для общего образования.
Рис. 41. Главная страница Единого окна (http://window.edu.ru/)
В верхней строке находим меню, позволяющее открывать каталог, библиотеки, порталы, связанные гиперссылками. Поиск необходимой информации возможен также по ключевым словам, которые нужно напечатать в строке «Поиск» в центре экрана. Поиск можно вести как по лексеме, так и с учетом особенностей морфологии русского языка (т. е. по словоформе и по устойчивому словосочетанию), для чего необходимо отметить окно «С учетом морфологии русского языка».
