на детей связано с тем, что взрослый не может выдавать то же пиковое напряжение. Например, ребенок внезапно завизжит, а для взрослого это стресс, потому что чтобы погасить его амперы, взрослому нужно столько же энергии выделить, а он не может. У ребенка 500 ампер, а у его мамы максимум 200. И у мамы сносит крышу. Надо всегда помнить, что крик – это агрессия. Никогда нельзя его применять – ищите любые другие методы противодействия.
Раздражение, гнев – это срабатывает сбросовый предохранитель. Но если постоянно пользоваться этим предохранителем, то будет как со старым выключателем, по которому ногами бьют, чтобы лампочка загорелась. А она почему-то все не горит и не горит. Лучше все-таки не бить, а подумать, что с ним случилось.
САМЫЙ ГЛАВНЫЙ СЕКРЕТ
Профессор Сомов принимал экзамен.
– Скажите три раза: «Блок, Блок, Блок».
– Блок, Блок, Блок… – повторяет студентка.
– Зачетку. Четыре. Следующий… Скажите три раза: «Блок, Блок, Блок».
– Блокблокблок.
– Два, на пересдачу. Следующий. Скажите три раза: «Блок! Блок! Блок!».
– Александр Александрович Блок! Александр Александрович Блок! Александр Александрович Блок!
– Зачетку. Пять.
После экзамена к Сомову Щукин подходит и спрашивает шепотом:
– Как ты это делаешь? За десять минут весь поток разогнал. Я тоже так хочу.
Профессор Сомов усмехается.
– В будущем учителе русского языка и литературы должно быть что? Самое главное?
– Он должен хоть что-то знать? Строгость? Пед. мастерство? Острая железная указка, переделанная из шпаги? – пытается угадать Щукин.
– Нет, это все вторично! В нем должно быть БЛАГОГОВЕНИЕ! Только оно одно и передается ученикам. Все остальное они забудут. А очень трудно произнести «Блокблокблок» с благоговением. Но кто справляется, тому сразу пять.
ВЫБОР ФАКУЛЬТЕТА
– О! – сказал профессор Щукин на лекции. – Я, кажется, придумал простой тест, как выбирать гуманитарный факультет. Ситуация такая: в столовой разбили большое блюдо. Подходит разгневанная буфетчица.
Реакция типичного филолога: «Ах! Я такой растяпа! Но ведь это такие мелочи! Кто-нибудь уберет, а я буду занимать его разговорами!»
Реакция психолога: «Давайте поговорим не о блюде, а о ваших чувствах. Что вы чувствуете по этому поводу?»
Реакция искусствоведа: «Интересные получились осколочки! Ой, не выбрасывайте! Можно сделать мозаику!»
Реакция историка: «А вот мне по этому поводу вспоминается интересный случай! Однажды во время своей поездки в Европу царь Петр…»
Реакция философа или религиоведа: «Надо увидеть в этом что-то хорошее. Например, на этом месте мог сидеть ребенок, а блюдо могло упасть ему на голову… Или кто-нибудь мог порезаться… А так отделались одним жалким блюдом!»
Юриста: «А это не я! Вы не докажете! У вас не ведется видеофиксации.»
ЗАВЕТНОЕ ЖЕЛАНИЕ ДОЦЕНТА ВОЗДВИЖЕНСКОГО
Доцент Воздвиженский разделся до пояса, надел боксерские перчатки, стал прыгать перед зеркалом и кричать:
– Хочу быть простым, элементарным, счастливым! Хочу быть сам себе понятным! Не хочу сомневаться! Хочу видеть вещи только с одной стороны! Влюбляться хочу как простой водопроводчик, а не чтобы непременно видеть какой-то там поэтический идеал! Хочу быть простым! Амебным хочу стать! Не желаю быть гнилой интеллигенцией! Надоело!
Профессор Щукин смотрел на Воздвиженского, смотрел и говорит:
КРОКОЗЯБР ВОЗДВИЖЕНСКИЙ
Профессор Щукин любил всех дразнить. И вот он подкрадется к Воздвиженскому, хлопнет его по спине так, что у того в груди загудит, и громко крикнет ему на ухо:
– Воздвиженский, ты крокозябр!
Воздвиженский напряженно улыбнется, будто понял шутку, а сам отбежит, спрячется за фикус у деканата и страдает:
– Почему он сказал это мне? Почему именно мне? Почему крокозябр? Что он хотел этим выразить? Чего добиться? Какую тайную мысль преследовал?
ПРИВЕТЛИВАЯ УЛЫБКА
– Уже два месяца я учусь здороваться с людьми! – радостно сказал доцент Воздвиженский. – Я интроверт. Раньше мне это было дико сложно. Здороваешься, а сам с ужасом думаешь: «А ну как он сейчас со мной будет разговаривать! Вот он сейчас рот откроет и заговорит! Лучше сделаю вид, что мимо иду и сильно задумался». А сейчас здороваюсь, и мне это нравится. Правда, все равно немножко опасаюсь, что будут разговаривать… погода там, вопрос про как дела. Ненавижу это тошнотство. Но уже научился приветливо улыбаться. Единение чувствуешь, радость. Словно движешься в правильном направлении. Правду говорю, честное слово!
– А вы, кстати, с нами сегодня не поздоровались! – сказала аспирантка Лена.
Воздвиженский покраснел.
НОЧЕВКА У ДРУГА
Однажды Воздвиженский поссорился с женой и пришел ночевать к профессору Щукину. У Щукина в пустой квартире был матрас из Икеа, стол и два ящика-стула. И какой-то дремучий ноутбук. И больше ничего.
– Свари мне пельмени, – попросил Воздвиженский.
– Я не умею варить пельмени, – сказал Щукин. – Но могу написать книгу, как варят пельмени!
– А яичницу?
– Я могу написать работу, как делают яичницу. Видишь ли сушествуют самые разные виды яичниц. Тортилья, норвежский омлет, пашот, орсини, шакшука… Это будет хорошая книга, поверь!
Но Воздвиженский хотел просто есть.
– А устроить свой быт ты можешь? – спросил он, укладываясь спать на выложенных в ряд томиках ПСС Чехова.
– Нет! Но я могу написать книгу, как устраивать быт! – воодушевился Щукин.
– А влюбиться?
– Ты не понимаешь! Я могу написать книгу, как влюбляются! Это гораздо интереснее, – сказал Щукин.
Он потушил свет и заснул. И, возможно, ему снилось, что он спит и пишет книгу про сон.
Глава 3
ШЕСТИДЕСЯТЫЙ ВОПРОС
Однажды аспирантка Лена пришла сдавать зачет профессору Горкину, а Горкин торопился и предложил ей:
– Давайте, я вам просто так зачет поставлю. Вы девушка умная.
Но Лена была очень честная, просто патологически.
– Нет, – говорит она. – Я не имею морального права получить этот зачет. Я шестидесятого вопроса не знаю. Пятьдесят девять выучила, а шестидесятый не успела. Лучше я в другой раз приду, на пересдачу.
Профессор Горкин смертельно испугался, что ему еще и на пересдачу в университет тащиться, и говорит:
– Я тоже шестидесятого вопроса не знаю. И вообще я доктор наук, а доктора наук только свою специализацию помнят. Так что давайте мне свою зачетку! Я, сказать по секрету, и так уже всей группе поставил, даже тем, кто ни одного вопроса не знал.
– Нет, не хочу просто так зачет получать. Я на пересдачу приду! – упрямится Лена.
– Давайте так, – схитрил Горкин. – Я вам сейчас поставлю зачет, а вы домой придете и шестидесятый вопрос выучите. Или, если не хотите, тяните билет, скорее всего вам шестидесятый и не попадется.
– Нет, – говорит аспирантка Лена. – Это нечестно. Я так не могу! Лучше я в другой раз…
– А зачем же вы тогда сегодня пришли, время у меня отнимаете? – кипит Горкин.
– Потому что так по правилам полагается в день зачета приходить и ставить профессора в известность о своем незнании… Я в другой раз.
– Никакого другого раза не будет! Я говорю, давайте! – профессор Горкин у нее зачетку вырывает, а Лена ее за спину прячет и брыкается. Не хочет нечестный зачет получать.
Вспылил Горкин и говорит:
– Ну и ладно. Не хотите зачет – ваши трудности! Будете тогда сдавать профессору Пингвинчикову, потому что я его у вас принимать не стану.
ДЕМОНСТРАТИВНЫЙ ОБМОРОК
У ответственного секретаря Маргариты Михайловны была привычка падать в демонстративные обмороки. Только
