Если лидирование в интервью перешло к респонденту (то есть опрашиваемому), то в этом случае нужно изменить своё местоположение, а далее прервать монолог респондента резким изменением хода беседы, чтобы сбить его с ухода от темы.
Нынешняя журналистская практика породила новое явление, когда выразителем духовного облика личности становится макродиалог. В таком диалоге журналист перекладывает характеристику героя на плечи героя. Собственно, в случае с таким интервью диалог превращается в монолог, когда журналист лишь иногда вставляет уточняющий или направляющий вопрос.
Для ведения двух нестандартизованных видов интервью полезно знать классификацию помогающих в тяжёлых случаях вопросов.
Контрольные вопросы (они готовятся заранее, будь то даже интервью-беседа, полностью построенная как экспромт) – с их помощью информация проверяется на достоверность.
Зондирующие вопросы – то есть уточняющие, с их помощью интервьюер «прощупывает почву», «придирается» к мелочам, выведывает у интервьюируемого то, чего бы он не хотел сказать. Зондирование – тонкая грань, которую очень легко перешагнуть и поломать всю концепцию интервью (опрашиваемый может вдруг отказаться отвечать).
Так же выделяются вопросы личные, безличные, наводящие. Личные вопросы характеризуются большой степенью близости к опрашиваемому, то есть, например, касаются фактов его биографии, безличные – вроде бы вопросы ни к месту, но при дальнейшем анализе оказывается, что они были зондирующими. Уточняющие вопросы позволяют узнать, дополнить, расширить представление о том или ином событии при полном согласии интервьюируемого на это.
Во время интервью необходимо наблюдать (используя при этом все «подручные» средства: блокноты, диктофоны, собственную память). Наблюдение является постоянной частью журналистского процесса.
Выделяется давно сложившаяся на российском пространстве классификация интервью по форме: монолог, беседа («собственно беседа», когда журналист и интервьюируемый очень тепло общаются в неформальной обстановке, и диалог – более официальный вид), коллективное интервью (то есть полилог, например, когда вопросы задаются одновременно нескольким членам рок-группы – такие интервью часто публикует журнал «Ровесник», например). Интервью по содержанию: информационное (монолог, «собственно беседа», коллективное интервью), проблемное аналитическое (беседа), интервью-портрет (собственно беседа, диалог, коллективное, зарисовка, очерк). В портретном интервью присутствует установка на детализацию конкретной человеческой судьбы. Портретный очерк – один из ключевых жанров 90-х годов в России. В портретном интервью часто используются фрагменты репортажа. Интервью-очерк предъявляет к журналисту определённые требования: журналист сопереживает герою. Происходит самораскрытие не только героя, но и журналиста.
Методики подготовки материалов
Начиная работать журналистом, вы должны выбрать: в частных или государственных СМИ работать. Частные СМИ дают гораздо больше простора для творческой деятельности, чем государственные, где очень часто приходится писать попросту заказные материалы.
Начинать прописывать материал нужно с главного факта. Этот подход называется методом опрокинутой пирамиды. Вопросы из разряда «кто, что, где, когда произошло» должны находиться в начале материала. Дальше следует располагать не столь заметные факты, которые нужно размещать по тексту в порядке убывания их значимости. Тогда редактор, просматривая ваш материал, без труда сократит его до нужного объёма, при этом не упустив ни одного значимого факта.
Творческий процесс каждого журналиста сугубо индивидуален, поэтому рекомендую с самого начала оттачивать свой стиль, формировать неповторимый образ. Редакторская правка, само собой, остаётся редакторской правкой, но пусть ваш текст или приёмы ведения телепередачи остаются авторскими, а не заимствованными у кого-либо.
Заметка – корневой жанр (предполагает только сообщение факта без его комментария). Зачастую журналисты, приступив к работе в печатных СМИ, начинают именно с этого жанра. Специфика заметки вообще не предполагает никакого литературного или публицистического мастерства. Есть факт – изложи этот факт. Построение заметки как раз подчиняется принципу убывающей важности, то есть принципу перевёрнутой пирамиды. Перечислим наиболее востребованные виды заметки в современных недорогих изданиях типа «Теленедели»: блиц-портрет (коротко о биографии знаменитости, например), мини-история (комментарий события от лица известного человека, приводящего пример из личной жизни), мини-совет.
Журналисту в его работе не нужно оценивать факты. Не нужно также утаивать информацию. Работа репортёра – собирать эти факты и информацию.
Перечислим критерии новостной информации, по-настоящему востребованной аудиторией: близость темы новости к читателю, масштабность новости, известность (лица, вещи или события, о которых идёт речь), необычность, наличие конфликтной ситуации, актуальность.
На первых порах вы не обойдётесь без ведения журналистского дневника. Он поможет вам постоянно быть в курсе всех самых важных событий, происходящих в мире.
Предметом отображения в журналистском материале могут быть: событие, личность, процесс, ситуация. В зависимости от того, что изображается, подбирается соответствующий жанр журналистики.
Журналисту необходимо отличать описание события от его оценки.
Помимо принципа убывающей пирамиды существует ещё и принцип слоёного пирога. Принцип равномерной нагрузки, иначе – слоёный пирог (в лид выносится яркий критерий новостной ценности, говорящий о новости). Лид, он же лидер-заголовок/лидер-высказывание – 2-3 предложения, вынесен.
Глава 4. Секреты журналистики
Главной задачей каждого журналиста является его стремление сделать так, чтобы подготовленный им материал был ярким, интересным и новым. Чтобы реализовать данную задачу, быть востребованным и массово заинтересовывать общество, журналист должен знать некоторые секреты:
1. Информация и материал, который журналист собирает для своего сюжета или статьи, должны быть интригующими, оригинальными и завлекающими. Чтобы реализовать данный секрет на практике журналисту нужно учиться мыслить по-новому, своеобразно и отказаться от ряда профессиональных привычек, которые ему свойственны.
2. Журналист должен проявить свою любознательность и усовершенствовать ее на практике. Главное, чтобы любознательность не заменила дотошность и надоедливость. Если журналист хочет преобразить и показать материал в новом ракурсе, то ему нужно многое узнать и провести разнообразные массовые опросы, которые позволят предоставить информацию в новом виде.
3. После получения информации нужно, в первую очередь, научится правильно реагировать на нее и прислушиваться к себе. Только в том случае, если журналист научиться видеть в информации какую-то изюминку, он станет успешным, а его информация – востребованной.
4. Опытный и умелый журналист должен выслушивать мнения коллег и адекватно реагировать на критику. Обсуждение работы – это хороший шанс стать лучше. Нужно научиться выслушивать критику коллег, анализировать ее и на основе проделанного анализа делать вывод по поводу допущенных ошибок. Чтобы достичь успеха, журналист должен уметь внимательно слушать, задавать вопросы с целью уточнения непонятных моментов, просить привести конкретные примеры, выяснить моменты, которые предотвратят допущение данных ошибок, реагировать на критику неагрессивно.
5. Журналист должен иметь свое мнение и четко его отстаивать – это главный секрет его успеха.
6. Журналист на практике должен использовать принцип четкости. Если он четко сумеет описать полезность той или иной информации для общества, то она станет востребованной и массовой.
7. Журналист должен реально смотреть на вещи и оценивать ситуацию.
Данные секреты и умения позволят журналисту добиться успехов в области журналистики.
Глава 5. 10 секретов мощнейших заголовков
Про то, что заголовок – это 90% успеха, знают все. Но как это часто бывает, знать и применять – это не одно и то же. В результате на большинстве сайтов мы видим такие заголовки, после которых читать текст ниже, просто не хочется. И дело не в том, что заголовок откровенно плох, или отталкивает читателя. Основная проблема – заголовок просто «никакой». Он не «цепляет». Не побуждает читать дальше. И не вызывает эмоций.
