Методика имидж-личностной стратегии
Инструкция. Определите свой уровень личностного развития и механизмы дальнейшего роста.
Инструментарий: таблица соотношений уровня потребностей (по А. Маслоу), уровня общения (по А. Добровичу), социальных диспозиций (по Э. Берну), стратегии работы над имиджем, способов дальнейшего развития. (См. таблицу на с. 149.)
Методика имиджевой активизации
Арт-терапия и методика направленной визуализации. Конструирование имиджево-личностной перспективы, активизация мышления бессознательного и внутренних интуитивных стратегий достижений. Выявление, активизация и запуск механизмов трансформации.
Инструкция. Обозначьте образ актуального состояния. Наметьте желаемый образ. Проверьте его на ассоциации в «Словаре архетипов коллективного бессознательного». Расскажите историю (реалистическую, сказочную или киносюжет) о том, как актуальный образ преобразовался и стал желаемым. Выделите механизмы трансформации.
Имиджмейкер фиксирует механизмы имиджево-личностной трансформации. Возвращает их, как обратную связь, клиенту. Например, рекомендует непременно осуществить один из них, чтобы активизировать все остальные и запустить процесс имиджево-личностной трансформации.
Критерием качественной работы является изменение состояния клиента в направлении большего позитива, энергичности, уверенности в себе и ощущения стартовой готовности к осуществлению цели.
2 этап: Внешняя работа над образом
Методика стилизации имиджа
Инструкция: Визуально приложите стиль к респонденту и определите стиль, внешне представляющий телесную природу субъекта в более выгодном свете.
Инструментарий: Таблица систематизации стилей, надстилевых решений, модных стилей ХХ века, модных тенденций и настроений. Картинки с изображением различных стилей («Английский», «Натуральный», «Деловой», «Романтический», «Драматический», «Спортивный»), модных стилей ХХ века («Кукольный», «Гламур», «Винтаж», от знаменитых кутюрье) и др.
Гендерная метафора
Инструкция. Определите по фото-, теле-, киноматериалам наличие обаяния/харизмы либо отсутствие ярко выраженных гендерных признаков.
Инструментарий: Схема фотографии с ярко выраженной экспрессией фемининного (обаяние), маскулинного (харизма), андрогинного (обаяние/харизма). Для видеосюжета: телевизор, видеокамера, кассета, видеоплеер.
Метафора цивилизации
Инструкция. Определите свой стиль жизни.
Инструментарий: фотографии с изображением стилей цивилизации (американский, европейский, восточный, традиционный).
Метафора свободы
Инструкция. Выберите свой вариант стилизации образа, руководствуясь ощущением внутренней свободы или обусловленности.
Инструментарий: картинки с изображением консервативного и креативного варианта надстилевых решений.
Метафора развития
Инструкция. Выберите свой вариант стилизации образа, руководствуясь потребностями в стабилизации или развитии, статики или динамики образа, активности или пассивности.
Инструментарий: фотографии с изображением выражения статики или динамики образа.
Методика наращивая имиджевых ресурсов
Модифицированная техника НЛП
Инструкция. Отразите свое состояние (в когнитивных оценках и чувственном самоощущении) по отношению к цели, которую вы хотите достичь.
Имиджеолог ведет клиента по уровням актуальной ситуации (в обоих направлениях) к желаемым достижениям, задавая ответы на каждом из них.
1. Уровень социальной ситуации.
2. Поведенческий уровень.
3. Эйдетический (имиджевый) уровень.
4. Уровень способностей и навыков.
5. Уровень ценностей.
6. Уровень уникальной личностной идентичности.
7. Уровень духовный.
Уровень социальной ситуации
«Опишите социальную ситуацию по отношению к желаемой, в которой вы находитесь.
Что вы можете отметить в ней?»
Поведенческий уровень
«Что вы делаете в направлении желаемой цели?
Как ваше поведение влияет на окружающих?»
Эйдетический уровень
«В каком вы образе? Как его оценивают, видят, реагируют на него окружающие?»
Уровень способностей и навыков
«Что с вашими способностями и навыками? Пока вы не все из них задействовали. Подумайте о них. Какие из ваших способностей хорошо служат вам в любой ситуации?»
Уровень ценностей
«Что для вас важно и ценно?»
Уровень уникальной личностной идентичности
«Какой символ приходит на ум, когда вы думаете о своей уникальной личностной идентичности?»
Уровень духовный
«Во что вы верите в этой жизни, кроме материального?»
Идем обратно.
«Как вы теперь будете общаться с людьми, обладая этой верой?»
«Что с вашей индивидуальностью?»
«Что для вас важно и ценно сейчас?»
«Что с вашими способностями?»
«Какой у вас образ теперь?»
«Как меняется ваше поведение?»
«Что с социальной ситуацией достижения желаемой цели?»
Инструментарий: 7 карточек с обозначением уровней осмысления своего положения по отношению к желаемой цели (уровни социальной ситуации, поведенческий, эйдетический, способностей и навыков, ценностей, уникальной личностной идентичности, духовный).
Методика экранного взаимодействия
Инструкция. Какими видами субъект-субъектного, субъект-объектного, непосредственного, опосредованного взаимодействия вы владеете? Подтвердите фактами.
Имиджевое искажение можно минимизировать, владея законами «посредника», в частности законами видеоряда, монтажа, экранной графики, экранной символики и цвета.
Инструментарий: схема имиджевого взаимодействия субъект-субъектного, субъект-объектного, непосредственного или опосредованного; телевизор, видеокамера, кассета, видеоплейер.
Методика публичного взаимодействия
Инструкция. Вспомните самое простое четверостишие и прочтите его на память в разных стилевых пробах, в культуре повествования (монолога) и в культуре взаимодействия (диалога). В какой из культур – «Рассказчик» или «Собеседник» – вы чувствуете себя органичнее? Какая из монологических (обнуленная, отстраненная, раскрепощенная, фасцинирующая, мифологическая), диалогических (аттрактивная, автократическая/властная, социоальтруистическая, эротическая, демократическая) проб соответствует внутреннему состоянию человека, его доминирующим социальным чувствам? Именно они могут быть положены в основу индивидуального стиля деятельности и оформления внешности публичного взаимодействия.
Ироническая проба: отношение, скрытая критика, издевка, смех.
Инструментарий: схема двух форм экранной культуры, стилей экранного взаимодействия в каждой из них; телевизор, видеокамера, кассета, видеоплейер.
Возрастная экранная проба
Инструкция. Вспомните любое двустишие и прочтите его вслух, представляя различные возрастные группы:
– аудитория много старше вас;
– аудитория другого пола;
– аудитория подростковая;
– аудитория детская.
В какой из возрастных проб (уважительной, сексуальной, игровой, непосредственной) вы чувствуете себя наиболее органично?
Инструментарий : телевизор, видеокамера, кассета, видеоплейер, схема возрастных групп телезрителей.
Интерактивная экранная проба
Инструкция. Представьтесь, назовите телефон прямого эфира, примите звонки в студию. Попросите представиться собеседника, чтобы вести диалог. Визуализируйте (перед собой) образ телезрителя и картинки своего ответа на его вопрос.
Инструментарий: телевизор, видеокамера, кассета, видеоплейер.
Ведущий снимается крупным первым, средним планом (взгляд в камеру, чуть выше камеры), на среднем плане снимается (поворот головы в правую диагональ, в левую диагональ) определяется эстетичный радиус.
Проба экранной конгруэнтности
Инструкция. Расскажите о какой-нибудь волнующей вас теме, своей актуальной проблеме или интересном случае из вашей жизни.
Фиксируется соответствие между тем, что человек чувствует, делает, говорит, по принципу: верю/не верю, искренне/фальшиво.
Инструментарий: телевизор, видеокамера, кассета, видеоплейер.
Проба фото-, теле-, киногеничности
Инструкция. Расскажите о какой-нибудь волнующей вас теме, своей актуальной проблеме, интересном случае из вашей жизни.
Определяя фото (акцент на внешней красоте/теле– (и внутреняя и внешняя эстетика) и киногеничность (внутреняя красота превосходит внешнюю).
Инструментарий: телевизор, видеокамера, кассета, видеоплейер, схема-характеристика фото-, теле– киногеничности.
