неторопливо шагающим участковым. На один его шаг ей приходилось делать два, и те вприпрыжку. Роста в пигалице было Алексею по грудь.
«Хотелось бы на следующей неделе. Найдете окно в расписании?»
«А давайте в пятницу вместо классного часа?» – предложили она.
«Как скажете,» – покладисто согласился Балжуларский. – «Но мне хотелось бы, чтобы перед началом беседы ребята написали нечто вреде небольшого сочинения. На тему: что такое преступление и правонарушение. И как, на их взгляд, милиция должна вести их профилактику, чтобы достучаться до ребят их возраста. Я почитаю и в зависимости от этого решу, как построить беседу. Можно это организовать?»
«Это гениально!» – с придыханием сказала пипетка, едва не споткнувшись и глядя на Алексея чуть ли не с восхищением. – «Как Вы здорово придумали! Я сегодня же им дам задание, чтобы к понедельнику сдали. Это будет замечательно! Не просто скучное, формальное выступление, а беседа с учетом их мнения. Так свежо и необычно.»
Польщенный внезапной похвалой Алексей взглянул на Ольгу Николаевну повнимательнее. А она вообще то ничего: не тощая вовсе, а тоненькая и даже изящная, точно Дюймовочка. Такую на ладонь посадишь и тяжести не заметишь. И глазищи то огромные какие, оказывается, а носик маленький, будто у ребенка.
Молоденькая учительница свою задачу выполнила на отлично. В понедельник вечером, просмотрев стопку сочинений, Алексей удовлетворенно улыбнулся: «Ну здравствуй, аноним. Приятно познакомиться, Щетинкина Ирина.»
***
Долги надо отдавать. Алексей был должен беседу о профилактике правонарушений и Ольга Николаевна Воробьева ждала ее с таким же нетерпением, как и сам участковый.
С Ольгой творилось что-то неладное. Она сама себя не узнавала последнее время. Дерзость и нахальство переполняли ее, переливаясь через край, словно закипевшее молоко из кастрюльки. Сколько Ольга себя помнила, она всегда старалась оставаться серой мышкой. Незаметно прошмыгнуть в учительскую, бочком-бочком прокрасться по коридору в кабинет, робким голосом призвать к порядку гомонящий класс и неизменно волнуясь, точно в первый раз, начать объяснять урок.
О своих недостатках Ольга была осведомлена очень хорошо: ей не доставало твердости, решительности и командного голоса. Робость и вечная нерешительность заставляли ее сердечко трепыхаться по поводу и без. Но были у нее и положительные качества: редкая добросовестность, безответность и наивная восторженность, от которой к 24-м годам давно пора было избавиться. Впрочем, из-за малого роста и щуплости выглядела она восемнадцатилетней свистушкой, чему крайне огорчалась. Маленькая собачка, как известно, до старости щенок. Попробуй с такой внешностью выглядеть солидно и серьезно, как того требует профессия. Фамилия тоже подкачала. Воробушек – он и есть воробушек.
После окончания института и распределения в школу Оля жила под постоянным прессингом, боясь сделать что-нибудь не так и не угодить руководству школы. Причем опасалась Ольга не столько директрису, сколько завуча Нину Петровну – обладательницу рентгеновского зрения и нечеловеческой проницательности. Самый незначительный проступок или даже мысль о нем, казалось, тут же становились ей известны.
Оле никогда бы и в голову не пришло ослушаться руководства или тем паче, спорить с ним и не соглашаться. До недавнего времени. Ольгу обуял реформаторский дух. В самом деле, ну почему девочкам нельзя одевать в школу сережки? Не огромные металлические клипсы, конечно, но аккуратные маленькие гвоздики. Почему мальчикам нельзя отрастить волосы и сделать модную прическу? Почему все они обязательно должны стричься коротко, словно под одну гребенку? Разве это как-то повлияет на успеваемость? Совершенно точно нет.
Дальше – больше. Почему преподавание любого предмета осуществляется по стандартной схеме: опрос по домашнему заданию, объяснение новой темы, контрольная работа по окончанию изучения новой темы. Скучно до зубовного скрежета. Нужно как-то заинтересовать детей, разнообразить методики, придумать нечто новое, неординарное. Её предмет – биология к творчеству не располагала, но и тут можно было пофантазировать. Например, организовать биологическую викторину между классами в каждой параллели. Или игру наподобие «Что? Где? Когда?» на звание лучшего интеллектуала школы. Ольга фонтанировала идеями.
С тех пор как она сама закончила школу, совсем не так давно, в ней ровным счетом ничего не изменилось. Те же скучные, идеологически выверенные пионерские линейки, тоскливые классные часы, посвященные пионерам-героям или дню рождения Ленина, ежегодные смотры строя и песни с набившим оскомину репертуаром, дежурные стенгазеты к праздникам. Все серо, уныло, безнадежно скучно.
Но ведь можно и иначе. Стенгазета – карикатуры на двоечников и хулиганов, классный час – актуальный разговор о токсикомании и наркомании с активным вовлечением ребят в диалог. И участковый Балжуларский подкинул замечательную идею. Вот уж в ком Ольга не надеялась найти единомышленника. Ему по должности креатив не положен. Однако, оказалось, и в милиции не одни чурбаны бесчувственные работают.
В ожидании участкового, обещавшего заглянуть после семи вечера за сочинениями ребят, Ольга готовилась к уроку в шестом классе. Хотелось рассказать им что-то новое, интересное, помимо обязательных текстов параграфов в учебнике. Она рылась в книгах, обложившись справочниками и энциклопедиями. Темой предстоящего урока была флора доисторических эпох от момента зарождения жизни на Земле. Тема – обширнейшая, материала – море. Чтобы рассказать только самое интересное и трех уроков не хватит, не то что одного. Оля, грызя кончик ручки, составляла конспект.
На иллюстрации раскрытой перед самым её носом книги расстилался неземной пейзаж. Среди похожих на мхи ринофитов девонского периода высились многометровые, бурые, конусообразные столбы прототакситов – то ли грибов, то ли чего-то еще, ученые пока не определились. Если ринофиты не превышали ростом двадцати сантиметров, то торчащие пальцы прототакситов были до девяти метров высотой. Поселялись эти организмы, предположительно, на голом камне, взламывая скалы по микротрещинам и растворяя для получения минералов. Почвы, как таковой, в начале девонского периода еще не было. А потом чудо-грибы начинали поглощать органику вокруг себя. Вполне вероятно, что серо-зеленые конусы являлись крупнейшими хищниками суши тех времен, ловя насекомых с помощью клейких петель. Годичные кольца на окаменевших стволах прототакситов свидетельствовали о том, что жили эти организмы столетиями, а исчезли 360 миллионов лет назад в конце девона, уступив место растениям и грибам. Учебник биологии для шестого класса о них и не упоминал, ограничиваясь минимальным количеством сухих фактов. Как можно пробудить в ребятах интерес к предмету, если все самое интересное остается за рамками уроков?
***
Оскорбленная в лучших чувствах пренебрежением потенциального поклонника (губки то она уже раскатала) Клавдия Петровна Пухова критически рассматривала в зеркале свое отражение. Как и большинство женщин, проблему она видела почему-то в себе, а не в кавалере, которому до нее не было дела. Да и дело, по большому счету, было не в нем, а в уязвленном самолюбии.
