на костре за наиболее серьезный поступок, завершил свой рассказ. В классе повисла гробовая тишина, лишь Кайла показала мне палец вверх улыбнувшись. Блондинка сорвалась из класса одной из первых, боясь за свою филейную часть. Я поржал, видя испуганные глаза окружающих. Вот теперь окончательно утвердился в собственной выбранной стратегии, не желая больше ни под кого прогибаться.
Следующим уроком стояла алхимия. Это что-то между варением зелья из растений с добавлением магических ингредиентов, химии и вливанием маны, посредством способностей ученика. Это мне Кайла поведала, пока двигались в специально оборудованную лабораторию, дабы не казался полным профаном.
— Сегодня у нас с вами практическое занятие, которое было задано на каникулы. Вы должны были потренироваться и приготовить несложное зелье, уничтожающее домашних насекомых. Поднимите руки, кто самостоятельно экспериментировал, и поделитесь результатами проделанной работы, — молодая ведьма окинула пустой зал рук, покачав головой. — Так и думала, что у всех были дела поважнее, так что сейчас это задание будет для вас самостоятельной работой, можете пользоваться учебниками.
Ребята с неохотой достали свои талмуды и принялись изучать состав зелья. Я же прошел к стеллажу с химическими реактивами, рассматривая бутылочки и читая названия. Нашел борную кислоту, находящиеся в отдельной банке, и поставил на стол перед ведьмой.
— Вот это средство легко избавит дом от тараканов, достаточно смешать его с яичными желтками и рассыпать по углам. Главное, перекрыть насекомым доступ к воде, — ведьма с удивлением на меня посмотрела.
— Вижу, вы знакомы с народными средствами? Приходилось травить? — учительница алхимии на меня с интересом взглянула.
— Нет, просто в интернете прочел, какой там только ерунды не напишут, хотел бы забыть, да только память хорошая, — обворожительно улыбнулся.
— Интернет, это книга по алхимии? — кивнул, не став объяснять.
— Типа того, только очень объемная, — я не соврал, это электронная энциклопедия, как ни крути.
— Как твоя фамилия, новичок? Так уж и быть поставлю зачет. Это самое простое средство, но его используют только простолюдины. А вот маги покупают зелье, сваренное алхимиками, в состав которого входит как раз борная кислота, — рассмеялась весьма привлекательная учительница, хорошо понимая весь подвох дорогостоящего магического зелья.
— У меня к вам чисто профессиональный вопрос, связанный с приготовлением отворотного зелья, — решил воспользоваться советом и помочь Вороне.
— Раз у нас сейчас самостоятельная работа, а ты уже зачет получил, то спрашивай, может, и подскажу, — настроение у ведьмы было весьма благодушное. В этот момент ученики превратились в летучих мышей, навострив локаторы в нашу сторону, перестав даже шуршать учебниками.
— У меня знакомая ведьма решила приворожить парня на уроке магии, но у нее ничего не вышло. Тогда она сварила простое приворотное зелье, добавив в него рунную магию, магию проклятий и даже ритуальную магию умудрилась засунуть, соединив несоединимое при помощи рунных и ритуальных предметов. Дальше попробовала проделать эксперимент на другом претенденте, дабы проверить результат. Приворот удался, бедный парень уже месяц ходит за ней хвостом. Ведьма перепробовала все способы отворотного зелья, используя те же ингредиенты и в прямом, и в обратном порядке, но результат нулевой. Знакомая в замешательстве, вот хотел помочь юной ведьме советом от вас, — учительница начала смеяться над этой историей, словно анекдот рассказал. Понял, что сморозил глупость, но попробовать все же стоило.
— Можешь передать своей юной, но неопытной ведьме, чтобы повнимательнее присмотрелась к этому парню. Приворот давно снят, а вот чувства, нечаянно проснувшиеся к девушке, ни одной магией уже не снимешь, — она утерла слезы. Это что ж получается, Орлов в самом деле влюбился в Ворону, и мой артефакт ему как мертвому припарка. Зря его тогда на балу не забрал, но не думаю, что он мог мне пригодился. Две ведьмы, находящиеся здесь, догадались, что простой приворот я различу на раз, а шутить со мной лучше не стоит, описанные меры наказания впечатлили многих.
На уроке артефакторики впитывал, как губка, но понимал далеко не все, отсутствовали базовые знания. Поэтому, когда учитель разрешил ребятам задавать вопросы по теме, первым поднял руку. Хотя о чем это я, кроме меня здесь никто таким желанием не обладал.
— Ну, давай новичок, спрашивай, хоть кого-то мой предмет интересует, — разочарованный артефактор окинул взглядом остальных учащихся, практически засыпающих на уроке.
— Давно хотел спросить, из какого минерала делают простые артефактные накопители? — возможно, мой вопрос для многих мог показаться детским, но было все равно, как к этому отнесутся остальные. Для моего мира это был архиважный вопрос.
— Простые артефакты? Накопители — это совсем непростые изделия, не каждый может их изготовить, — совсем другому удивился учитель. — Для их изготовления подойдут любые минералы с магическим фоном, который не будет препятствовать проникновению магии, а также сможет легко ее отдавать. Учитель достал из большого шкафа несколько минералов, среди которых легко узнал лазурит, ларимал, амазонит и лабрадорит. У меня отлегло от сердца, эти минералы можно добыть и на земле.
— Вот только понимаешь, наивный ученик, что сам минерал не может содержать в себе магию. Артефактору необходимо сначала сделать заготовку для накопителя, обработав камень в круглую форму, дабы прием и отдача маны происходили равномерно. Это первый шаг. Потом для каждого накопителя рассчитывается внутренняя сфера, в которую и будет вливаться мана. Здесь нужно подсчитать объем извлекаемого материала, который маг прессует изнутри до толщины стенок не более двух миллиметров. И вот этот внутренний объем необходимо рассчитать математически, иначе стенки получатся слишком тонкими, и накопитель не прослужит долго. Или, наоборот, не будет вбирать и отдавать ману в полном объеме, что также скажется на его функциях. Поэтому плотность накопителей намного больше, чем простых минералов, они практически неразрушимы. Далее важно подсчитать точное количество энергии, которую стоит влить, дабы уплотнить материал стенок, не разрушив будущий накопитель. Понимаешь, что это совсем непростой артефакт, за изготовление которого берутся далеко не все, — осознал, что мороки с одним камушком действительно очень много, но с современными инструментами заготовки штамповать несложно.
— А можно мне попробовать рассчитать ту самую необходимую формулу, например, вот для этого накопителя, — достал один из голубых камешков, передавая учителю.
— Смелый ход для юного мага, но хотелось бы посмотреть, как справишься, — достал он инструменты для измерения объема крупной горошины. А дальше я подгонял одну математическую систему под другую, подпитав артефакт, усиливающий умственную деятельность. В разных мирах системы исчисления отличались. Пришлось на ходу десятичную систему адаптировать
