По разведывательной подготовке с личным составом всех подразделений, и особенно с боевыми расчетами зенитных средств, необходимо изучение силуэтов и опознавательных знаков вертолетов, способов их опознавания с применением технических средств. Особое место в разведывательной подготовке по противовертолетной борьбе занимает опознавание воздушных целей, которое является составной частью визуальной разведки воздушного противника. Оно организуется во всех подразделениях. Основным способом визуального опознавания вертолетов является определение отличительных признаков принадлежности воздушных целей, к которым относятся: опознавательные знаки и внешние очертания (силуэт) вертолета (самолета); сигнал «Я — свой самолет».
При визуальном опознавании за вертолеты противника принимаются:
• вертолеты, опознавательные знаки и внешние очертания которых соответствуют вертолетам противника;
• вертолеты, ведущие боевые действия против наших войск;
• вертолеты, сбрасывающие осветительные ракеты над территорией, занятой нашими войсками без предварительного предупреждения;
• вертолеты, сбрасывающие парашютистов без предварительного предупреждения;
• вертолеты, сбрасывающие средства для постановки радиопомех над нашей территорией без предварительного предупреждения.
Обучаемые должны твердо запомнить силуэты и уметь на память рассказать о характерных конструктивных особенностях того или иного типа вертолета. Они должны выработать у себя большую выдержку и настойчивость, чувство высокой бдительности и исключительной ответственности за выполнение боевой задачи.
При первоначальном обучении разведчиков-наблюдателей в течение одного-двух учебных часов рекомендуется изучать не более двух силуэтов вертолетов. На каждом последующем занятии необходимо отводить время для проверки степени усвоения силуэтов, изученных на предыдущих занятиях.
На тренировках по обнаружению и опознаванию реальных воздушных целей разведчикам даются непосредственные целеуказания с оптического прибора или радиолокатора. Приняв целеуказание, наблюдатели приступают к обнаружению цели. Обнаружив цель, наблюдатель опознает ее и докладывает руководителю занятий тип обнаруженного вертолета, называя характерные его признаки и особенности, а также приблизительно высоту и скорость полета.
Знание средств воздушного нападения противника и своих вертолетов целесообразно определять путем показа десяти силуэтов (фотографий, макетов) вертолетов на удалении 10 м от разведчика в течение 5 с на каждый силуэт. Опознавание производится с помощью бинокля. Оценка определяется по числу правильно опознанных вертолетов (табл. 5).
Таблица 5 Оценка за опознавание вертолетов по 10 силуэтам (Количество опознанных силуэтов на оценку) Категория обучаемых Отлично Хорошо Удовлетворительно Разведчик-наблюдатель 1-го года службы 9 8 7 Разведчик-наблюдатель 2-го года службы 10 9 8
Командир подразделения несет ответственность за успешное выполнение задач в бою, в том числе и за своевременное открытие огня по вертолетам противника. С этой целью командир должен уметь организовать оповещение и целеуказание. Для обнаружения и опознавания вертолетов он должен использовать все силы и средства, обеспечивающие выполнение задачи хотя бы с незначительной степенью вероятности.
Разведка вертолетов противника организуется именно в целях своевременного обнаружения и опознавания их, а также для обеспечения целеуказания средствам борьбы с ними. Для этого при обучении личного состава действиям в различной обстановке, во всех видах боевых действий, на марше и при расположении войск на месте следует назначать разведчиков-наблюдателей, которые обязаны научиться своевременно обнаруживать в своем секторе воздушные цели, особенно вертолеты, быстро их распознавать и определять характеристики, а также наблюдать за сигналами оповещения и взаимодействия.
В целях обнаружения вертолетов на максимальных дальностях разведчики-наблюдатели должны быть обучены ведению наблюдения с деревьев, вершин холмов, гребней высот и других возвышенностей на значительном удалении от своих подразделений, невооруженным глазом и с применением оптических приборов в установленном секторе. Для того чтобы зенитные подразделения имели необходимое время на изготовку к открытию огня (пуску) по цели, важно выработать у разведчиков-наблюдателей умение кратко и четко докладывать.
Обзор воздушного пространства наблюдатель должен начинать с малых углов (на уровне глаз), затем обзор пространства под углом 15–20°. Если цель на обнаружена, осмотр сектора необходимо продолжать. Обнаружив цели, разведчик-наблюдатель определяет их принадлежность, количество и тип вертолетов, высоту и направление их полета и докладывает командиру, например: «Воздух, над первым один «Кобра-Тоу», высота 20». О своих самолетах и вертолетах наблюдатели докладывают: «Свои, над вторым два Ми-24, высота 50».
Обучение стрельбе по вертолетам противника различных подразделений сухопутных войск имеет свои особенности. Зенитные подразделения эти вопросы могут отрабатывать в ходе специальных занятий, а иногда в комплексе с другими дисциплинами.
Для расчетов носимых зенитных ракетных комплексов и зенитных самоходных установок в программе боевой подготовки предусматриваются специальные занятия, связанные с обучением ведению огня по низко летящим и зависающим вертолетам противника. Расчеты на занятиях обучаются поиску, обнаружению, опознаванию и сопровождению вертолетов противника из положения на месте, с короткой остановки и в движении, организации и ведению разведки в подразделении, выполнению учебных стрельб, то есть практически всем вопросам стрельбы по вертолетам противника. Для расчетов ЗСУ-23-4 и ЗРК «Стрела-2» выделяется до 40 % учебного времени для занятий, связанных с отработкой стрельбы по вертолетам.
Успешная подготовка к выполнению боевых задач стрелками-зенитчиками достигается в результате освоения ими типовых боевых задач; умения использовать местность, правильно выбирать стартовые позиции; умения вести непрерывное наблюдение за воздушным противником, своевременно его обнаруживать и опознавать; знания боевых возможностей комплекса и умения их полностью использовать; отработки быстрых и сноровистых действий при ведении огня; отработки умения рационально расходовать ракеты и своевременно их пополнять. Этим вопросам командиры подразделений должны уделять особое внимание при обучении стрелков-зенитчиков. Для приобретения стрелками-зенитчиками необходимых знаний, умений и навыков большое значение имеют специально проводимые с ними сборы. Занятия на таких сборах должны проводиться на специально оборудованных огневых городках ПВО с использованием тренажеров и созданием обстановки, максимально приближенной к боевой, а также на полигонах с выполнением упражнений в стрельбе по мишеням.
Для мотострелковых, танковых, артиллерийских, инженерных и других подразделений на современном этапе весьма важное значение при овладении личным составом разнообразными новыми средствами и приемами борьбы в ограниченное время имеет комплексный метод отработки вопросов противовертолетной борьбы вместе с другими вопросами на занятиях по огневой, тактической и тактико-специальной подготовке. Такой метод способствует интенсификации учебного процесса. Вместе с тем возрастание в общевойсковом бою удельного веса противовертолетной борьбы, привлечение для ее ведения практически всех имеющихся огневых средств, а также ее специфика обусловливают необходимость включения в программы боевой подготовки всех подразделений сухопутных войск специальных разделов и тем по борьбе с вертолетами, сочетания при обучении подразделений противовертолетной борьбе комплексного метода с предметным, что обеспечит наиболее качественную их подготовку.
Стрельбе по вертолетам и другим воздушным целям подразделения сухопутных войск обучаются в ходе всех практических занятий, особенно проводимых на местности. При изучении особенностей стрельбы по вертолетам противника следует обратить внимание на возможность их внезапного появления практически с любого направления; быстрой смены направления, скорости и высоты полета; кратковременного нахождения их в зоне действительного огня; стрельбы по вертолетам противника при больших угловых скоростях перемещения оружия.
