Пожарные пожарный рукав… (разматывают).
Пожарные пожарный рукав к гидранту… (подключают).
Пожарные багром горящие бревна… (растаскивают).
Пожарные водой пламя… (заливают).
Пожарные пламя пеной… (закрывают).
Пожарные из огня людей… (выносят, спасают, выбрасывают).
Пожарные с огнем в бой… (вступают).
Пожарные выдвижную лестницу к зданию… (приставляют).
Пожарные по пожарной лестнице на верхние этажи… (взбираются, влезают).
Пожарные по пожарной лестнице людей из горящего здания… (эвакуируют, выводят).
Пожарные в пожарных учениях участие… (принимают).
Пожарный инспектор пожарное состояние здания… (проверяет, изучает).
Пожарный инспектор пожарной безопасности детей… (учит).
Установи причину
Задачи:
– закреплять представление о труде пожарных, противопожарной безопасности;
– учить устанавливать причинно-следственные связи, строить суждения;
– формировать ответственность за свои поступки.
* * *
Воспитатель начинает предложение, а дети заканчивают. Причина может быть одна или несколько. Воспитатель принимает все версии, затем выбирает правильные. Побуждает детей к развернутым суждениям по поводу выдвинутой причины. Награждает фишками или значками «Юный пожарный».
Варианты
Пожарные приехали на пожар, когда дом уже сгорел, потому что…
Пожарные потушили пожар очень быстро, потому что…
Пожар полетела тушить пожарная авиация, потому что…
Пожар пошли тушить пожарные корабли, потому что…
Пожарные не смогли забраться на верхние этажи многоэтажного дома, потому что…
У пожарных не хватило воды для тушения огня, потому что…
Пожарные ловили на брезент выпрыгивающих с верхних этажей жителей дома, потому что…
Пожарные не смогли найти в горящей квартире девочку, потому что…
К месту пожара прибыло сразу десять пожарных расчетов, потому что…
В деревне сгорела вся улица, потому что…
Пожарная команда не выехала на место пожара, потому что…
Пожарные не смогли использовать пожарный рукав, который должен находиться в здании, потому что…
Спасенным из пожара людям потребовалась медицинская помощь, потому что…
Спасенных из пожара людей пожарные накрыли теплыми одеялами, потому что…
Все люди не смогли выйти из горящего кафе, потому что…
Родственные слова
Задачи:
– учить выделять родственные, сложные слова, синонимы;
– объяснять их значение;
– развивать внимание;
– формировать интерес к профессии пожарного, свойствам огня.
Юные пожарные
Мы – юные
пожарные!Боится нас огонь.
Пожар потушим быстро.А ты огонь не тронь!
Пожарище напомнит —С огнем ты не шути!И спички, зажигалкиТы в руки не бери.На случай, на
пожарныйЗалей водой костер,И газовое пламяЗакрой ты на запор.
Вопросы и задания
• Назовите слова-родственники к слову пожар. (Пожарные, пожарище, пожарный.)
• Что такое пожарище? (Место, где был пожар.)
• Почему пожарище называют страшным зрелищем?
• Почему нужно быть очень осторожным с огнем?
• Почему нельзя играть с огнем?
• Почему в лесу нельзя зажигать костер? Нельзя поджигать сухую траву?
• Почему пожарных можно назвать героями?
• Поиграем в игру «Пожарные на учении».
Сложные слова
Опасный огонь
Вся бумага
огнеопасна.Поджигать ее опасно!
Огнестойкий – весь металлОн в печи с огнем играл.
Огнедышащий вулканЛаву извергает,Пеплом засыпает всеИ людей пугает.
Вопросы и задания
• Почему с огнем нельзя играть?
• Что будет с бумагой, если ее поджечь? Как бумагу называют в стихотворении?
• Какие еще огнеопасные материалы вы знаете?
• Почему металл не является огнеопасным? Как его можно назвать? Что значит огнестойкий?
• Почему вулкан приносит людям, живущим вокруг, много проблем?
• Что значит огнедышащий?
• Назовите сложные слова, используемые в стихотворении. Из каких частей они состоят?
• Какая часть выделенных сложных слов одинаковая?
• Подберите другие сложные слова с этим словом. (Огнемет, огнеприпасы, огнестрельный, огнетушитель.)
Игры с правилами и творческие игры
Сюжетно-ролевая игра «Пожарная команда»[8]
Задачи:
– закреплять знания о работе пожарной команды;
– развивать игровые умения, игровое взаимодействие;
– формировать коммуникативные способности.
Сюжетные линии: пожар в жилом доме; пожар в лесу; пожар в транспорте; организация пожарных учений; предупреждение пожаров.
Игровые роли: диспетчер, пожарная дружина (командир и пожарные), водитель пожарной машины, пострадавшие, прохожие, пожарный инспектор.
Игра-конструирование из набора Лего-Сити «Пожарные»
Задачи:
– закреплять знания об особенностях пожарной машины, работы пожарных;
– развивать конструктивные способности, умение разыгрывать с содержимым комплекта сюжет, взаимодействовать в рамках сюжета;
– формировать познавательный интерес к работе пожарных.
Стихи
Задачи:
– закреплять знания о профессиях;
– развивать внимание, восприятие, память, речь;
– формировать интерес к профессиям.
На страже покоя людей
Для чего военный нужен?Чтоб границы охранять,Чтобы и в жару, и в стужуМир нам в мире сохранять.
Для чего пожарный нужен?Чтобы злой огонь тушить,Чтоб спасти людей и вещи,На пожаре первым быть.
Для чего спасатель нужен?Чтобы в самый трудный часОн людей, в беду попавших,Как герой, повсюду спас.
Наш покой и днем и ночьюПолицейские хранят.Защищают от бандитов,За порядком проследят.
Люди могу спать спокойно,Если на посту всегдаВсе, кто к ним придет на помощь,Если горе и беда.
Я – пожарный
Я – смелый пожарныйС машиной и каской.Включаю сиренуИ мчусь без опаски.
Пожар потушуОчень быстро любой.С огнем я вступаюВ решительный бой!
Пожарная машина
Пожарные машиныСпешат на помощь людям.Там, где пожар случился,Расчет пожарный нужен.
Все видят яркий красный цвет,Все слышат звук тревожный,И для пожарных путь открыт,Им и без правил можно.
Готова лестница и шланг.Готовы люди к бою.Идут герои на огонь,Чтоб нас спасти с тобою!
Вопросы и задание
• К какому виду транспорта относится пожарная машина?
• Назовите ее отличительные особенности.
• Как водители и пешеходы узнают, что едет пожарная машина?
• Что может произойти, если пожарная машина не сможет проехать к месту пожара?
• Какие еще машины специального назначения должен пропускать транспорт?
Чтение стихотворения С. Маршака «Пожар»
Задачи:
– закреплять знания об истории пожарной службы, о современной работе пожарной команды, героических буднях пожарных, правилах пожарной безопасности;
– развивать целенаправленное внимание, слуховое восприятие, речь;
– воспитывать уважение к труду пожарных, гордость за их героический труд.
Чтение стихотворения С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое»
Задачи:
– закреплять знания о действиях пожарных во время тушения пожара, героическом поступке молодого человека во время спасения девочки, понятии «скромность»;
– развивать целенаправленное внимание, слуховое восприятие, речь;
– воспитывать уважение к труду пожарных, стремление совершать хорошие поступки, быть скромным.
Рассказы
Чтение рассказа Л. Толстого «Пожарные собаки»
Задачи:
– знакомить с работой пожарных собак;
– развивать внимание, слуховой восприятие, воображение, речь;
– воспитывать уважение к труду пожарных.
Чтение и обсуждение статей о героических поступках по спасению людей во время пожара
Задачи:
– знакомить с героическими поступками взрослых людей и детей на пожарах;
– учить не теряться в подобных ситуациях;
– развивать связную речь;
– формировать желание быть смелыми и находчивыми.
Гимнастика и физкультминутки
Станем пожарными[9]
