Такие игры развивают память и воображение.
Ведро для игрушек
В деревянный ящик или яркую коробку сложите игрушки. Положите возле сидящего малыша. Сначала ребенок будет только вытаскивать все из коробки — похвалите его. Ребенок будет вынимать игрушки, а вы — придерживать ведерко руками, чтобы оно не опрокинулось. Когда все игрушки будут вынуты и положены в ряд, покажите малышу пустое ведерко и похвалите его, сказав, что он вынул все игрушки, и ведерко теперь пустое.
Помните, что ему легче опустошить ящик, чем наполнить его снова, поэтому сначала вам придется помогать ему укладывать игрушки обратно. Предоставив ребенку возможность поиграть игрушками самостоятельно, предложите ребенку сложить игрушки в ведерко. Называйте поочередно предметы: «Шарик положим в ведерко и колечко тоже положим». Складывая остальные игрушки, взрослый предлагает малышу: «Возьми кубик, положи его в ведерко». Возможно, что вы сами или ребенок придумаете другой вариант игры, лишь бы она была интересной для малыша. Со временем, когда он научится вынимать предметы и укладывать их обратно, эту игру можно усложнить, применяя ящики с крышками и разными отделениями, а также специальные ящики с прорезями для разных фигур.
Не забывайте хвалить ребенка за его сообразительность, а если поблизости находится еще кто-то из взрослых или старших детей, хорошо привлечь их внимание к успехам малыша: «Посмотри, как собрал игрушки Саша!»
Занятие должно заканчиваться после складывания всех игрушек на место, т. е. в ведерко. Если ребенок откажется это сделать, взрослый складывает игрушки сам, сказав: «Давай вместе». Так постепенно, в игре, вы приучаете ребенка по вашей просьбе убирать свои игрушки в определенное место.
Важна заинтересованность малыша. Он учится выполнять просьбы и учится соотносить предметы по форме и размеру.
Ленточка поможет
Другой вариант — в ведерко или коробку положите игрушки, связанные между собой длинной лентой или веревочкой, кончик которой высовывается из ведра. Спросите: «Что это?» Если малыш сам потянет за ленту, не мешайте, пусть вытягивает ленту вместе с игрушками. Вы выразите свое одобрение и восхищение: «Это все ты достал? Какой молодец!»
Если ребенок не станет сам тянуть за веревочку, покажите ему, как это сделать. Обязательно похвалите малыша. Когда все игрушки будут снаружи, опрокиньте ведро, сказав: «Все? Больше нет игрушек?»
Придумайте свои варианты и продолжите игру. Не давите на малыша, пусть играет сам, как хочет. Можно совместить эту игру и обучение малыша строить из кубиков: строим после того, как малыш вынул кубики из ведерка.
На кухне
Не ограничивайте ребенка пространством комнаты. Берите его с собой на кухню, когда готовите, если это безопасно. Разложите перед сидящим на полу малышом две кастрюли с соответствующими крышками. Закройте их. Научите ребенка открывать и закрывать кастрюли, складывать туда предметы и вынимать их оттуда, строить из них башню, стучать по ним и друг о друга крышками.
Ходьба вдоль кроватки
Если ребенок умеет свободно стоять, держась за бортик, возьмите игрушку и покажите ее на таком расстоянии, чтобы малыш не мог ее схватить. Когда он потянется ручкой, чуть-чуть отодвиньте игрушку от него, сказав: «На, возьми, вот же она!»
С каждым занятием отодвигайте игрушку все дальше и дальше.
Так вы стимулируете ребенка к первым самостоятельным шагам вдоль бортика кроватки или вдоль дивана.
Постучим
Малыш сидит на полу. Поставьте перед ним перевернутые кастрюли — большую и маленькую. Возьмите деревянную ложку и покажите, как ею стучать по кастрюлям. При этом ритмично приговаривайте: «Тук-тук-тук! Тук-тук-тук!»
Затем вместо кастрюль поставьте другие предметы, дайте другую ложку, используйте металлический поднос. Хорошо, если вы найдете металлофон.
У малыша развивается музыкальный слух, чувство ритма и совершенствуется умение действовать руками.
Одеваемся и раздеваемся
При раздевании можно потренироваться в освоении навыка выполнения просьб. Скажите ребенку: «Дай ножку. Молодец! Теперь дай другую. Умница!» Позже он должен понимать фразы: «Подними ручки», «держи рукав». Чтобы освоить просьбу «подними голову», я своим детям долго говорила: «Где потолок?» Вы можете сами придумать свои соответствующие «отвлекалки», чтобы как можно меньше корить и ругать малыша.
Бах! — кидаем
Дети любят кухонную посуду. Не ограничивайте малыша, если это безопасно.
Возьмите самую большую кастрюлю. Поставьте ее на расстоянии метра от сидящего ребенка. Разложите перед ним погремушки и другие предметы. Сядьте сзади него. Взяв игрушку, бросьте ее в ведро. Скажите: «Бах?!» Затем возьмите следующую игрушку и бросьте. Также скажите: «Бах?!»
Предложите малышу бросить игрушку. Даже если он не попадет, обязательно похвалите его. Помогите, если это требуется. Затем кастрюлю можно отодвинуть подальше, игрушки взять другие, например кубики или столовые приборы, и придумать новую игру. Например, кидать игрушки в ведро с водой.
Игра развивает слух, совершенствует движения рук, развивает самостоятельность.
Пирамидка
Вам понадобится пирамидка — лучше надувная или пластмассовая. Разберите ее и наденьте только одно кольцо. Сидящему на полу ребенку покажите основание с одним колечком. Дайте ему поиграть с ней по-своему. Затем возьмите любое другое колечко, просуньте палец в дырку и скажите: «Ды-ы-ырочка». Затем медленно наденьте колечко на стержень. Возьмите следующее колечко, опять покажите малышу дырку, повторите несколько раз слово «дырочка» и наденьте кольцо на стержень.
Через некоторое время спросите, держа колечко в руке: «Где дырочка?» Если малыш не ответит сам, возьмите его указательный пальчик и проденьте в дырку. Похвалите ребенка. Это первый этап знакомства с пирамидой. Затем вы предлагаете разобрать ее.
Малыш знакомится со словами: «дырочка», «сними», «надень». Развивается согласованность движений правой и левой руки (фото 68).
Фото 68
Игра с крупами
Проводим эту игру с того момента, когда малыш перестал брать в рот все подряд. А это будет быстрее, если вы будете давать ему то, что можно брать в рот и грызть (лук репчатый, картофель, морковь, сырой кабачок).
Малыш сидит за своим маленьким столом. На пластиковую салфетку или поднос положите немного вареного риса (гречки, хлопьев, изюма). Посмотрите — что он будет делать: трогать руками, пересыпать, выбрасывать или класть в рот. Постепенно он научится перекладывать по рисинке из одной миски в другую, из одной ручки в другую.
Развивается тактильная чувствительность и согласованность движений рук. Эта игра — подготовка к песочнице и к играм в воде, так как сначала легче научиться пересыпать крупы, а потом переливать воду из стакана в стакан.
Рисование фломастером
Вам понадобится толстый фломастер (а еще лучше — маркер) зеленого, синего, красного или фиолетового цвета.
Малыш сидит на полу, широко расставив ноги. Положите перед ним лист бумаги как можно большего размера. Можно использовать для этого куски обоев. Затем возьмите фломастер, вложите в правую ручку ребенка и проведите прямую линию на бумаге. Увидев след, оставленный фломастером, ребенок свободной рукой попытается схватить линию, при этом он выпустит фломастер из правой руки.
Похвалите малыша: «Как хорошо нарисовал, умница моя». Затем дайте ребенку фломастер другого цвета и опять нарисуйте линию.
Трудность для малыша заключается в том, чтобы держать фломастер под углом к бумаге. Сообразив, что именно этот предмет оставляет след на бумаге, малыш сам будет пытаться провести линию по листу. При этом он может прикладывать фломастер к бумаге плашмя. Результат игры-занятия считается положительным, если ребенок вместе со взрослым провел несколько линий, заметил след, оставленный фломастером (рассматривал его или пытался взять). Игра длится несколько минут.
Ваш ребенок может быть безразличным к фломастеру какого-то определенного цвета, поэтому попробуйте заменить его другим. У некоторых детей данного возраста наблюдается избирательное отношение к цвету.
В процессе данной игры дети знакомятся с фломастером, учатся проводить линии на бумаге, замечать их. Совершенствуются движения рук, ребенок знакомится с последствиями своих действий.
Сам попробуй достать
Возьмите крышку от кастрюли, привяжите к ней веревку длиной около метра. Другой конец веревки привяжите к бортику кроватки. Покажите ребенку крышку, дайте ему поиграть с ней. Поощряйте его сосредоточенность. Затем уберите от малыша крышку, просунув ее между перекладинами кровати и сказав: «Ой! Где же она?!» Пусть малыш достанет крышку за веревку. Покажите ему, как просунуть ее между перекладинами.
