коротким «прости», мужчина повесился прямо дома, оставив близких не только без денег, но и всякой поддержки. А тут, женщина в возрасте, поверив хитрым дельцам, вложила свои кровные в инвестиционный фонд и потеряла не только накопления, но и рассудок от такого несчастья. Напрасно, правительство выпускало подробные материалы в газетах о необходимости учитывать все инвестиционные риски, народ долго ещё стремился к «халяве» без всякого включения разума при принятии решений.
Русское общество менялось до неузнаваемости. И в этом большую роль играло прежде всего образование. Число грамотного населения возросло с николаевских 10 процентов до невероятных 70 при Александре. Огромную роль сыграло введение по существу всеобщего образования, а также указа по снижению налогов для тех, кто его получит. В свою очередь, образованные люди меняли буквально всё: экономику, суд, науку и прочее.
Появление большого числа грамотных людей привело к изменению и системы местного управления. Правительство издало Положение о губернских и уездных земских учреждениях. Новым органам власти передавались вопросы попечения развития местной торговли и промышленности, строительства дорог, содержания тюрем, обеспечения необходимым больниц и прочее. В каждом уезде учреждалось уездное земское собрание вместе с исполнительным органом — земской управой. Население уезда само избирало себе власть, которая, к слову сказать, достаточно эффективно начала справляться с вопросами на местах. Такое масштабное изменение управления привело к появлению мыслей о том, что возможно император готовит представительный орган власти. Тем не менее на встрече с прессой Александр заявил: «Я бы с удовольствием дал народу какую угодно конституцию, если был бы убеждён, что это полезно для России. Сейчас же я не вижу никакой возможности для этого. Несмотря на рост грамотности населения, уровень образованности его ещё достаточно низок. Необходимо, чтобы российский народ умел не просто читать и писать, но ещё и думать, понимать всю ошибочность навязываемых обществу радикальных идей. Без этого, уверен, наша страна ввергнется в страшный хаос революции и братоубийственной войны». Эти слова государя, так или иначе, дошли практически до каждого русского дома, каждой семьи и вызвали бурное возбуждение. То, что император придавал такую роль образованию, и, более того, увязывал его с изменением общественного строя, шокировало население. С этого момента русский народ стал с ещё большим усердием постигать все науки…
Глава 26
Реформаторское крыло в российском правительстве при Александре тем временем явно обретало большую силу. Начав масштабные реформы, государь столкнулся с тем, что значительная часть министров стала проталкивать западные идеи. Либеральное крыло аппарата правительства начало выступать за изменения в государстве по европейскому образцу. Последнее наиболее ярко выразил момент, связанный с восприятием исторической памяти. Так, неожиданно на заседании правительства министр иностранных дел Горчаков и военный министр Милютин вдруг стали настоятельно предлагать отменить ежегодный парад 18 марта по случаю взятия русскими войсками Парижа. Утверждалось, что в такой непростой период международных дел не стоит портить отношения с Францией. К удивлению приближённых, Александр неожиданно разозлился.
— Что за дурь вы тут мне предложили?
— Ваше Величество, почему же дурь? Скорее наоборот Россия покажет свою гибкость, устремлённость к прогрессивным изменениям. Подобные же парады лишь консервируют порядки и отрывают нас от просвещённой Европы.
— Вот что я вам скажу, мои дорогие министры. Да, я знаю, что на западной границе сейчас из-за польского вопроса неспокойно, понимаю слабость и неподготовленность русской армии, всё осознаю…Но это…Речь идёт о национальной гордости, о чести и памяти русских воинов. Как вам вообще могло подобное кощунство прийти в голову?
В кабинете установилась гробовая тишина. Казалось, остановилось движение самого воздуха… Император, спустя минуту, встал и твёрдо заявил в гремящей тишине: «Запомните, все запомните…Никогда, слышите, никогда не смейте принижать достоинство русского народа, оскорблять его память и доблесть. Ни под каким предлогом не смейте этого делать! И если всё будет рушиться, если враг будет стоять у наших ворот, даже тогда…слышите, даже тогда мы должны помнить кто мы, и не предавать самих себя!».
Подобное яростное выступление для относительно мягкого в обхождении с министрами государя, шокировало окружение. Урок запомнили надолго! Больше никто не предлагал такого, но само умонастроение чиновников государь изменить пока не смог.
Интерлюдия
Милютин был в серьёзном напряжении. К финальному итогу подходил его проект военной реформы. Будучи министром, он ясно осознавал, что имеет всего лишь два основных преимущества перед другими: невероятное терпение и колоссальную трудоспособность.
Каждый день он устраивал совещания военных чинов, на которых обсуждались варианты реформы. Эта работа позволила министру предоставить государю, как никогда, совершенную, по его мнению, программу преобразований армии. И вот результат…Император внимательно ознакомившись с проектом неожиданно ответил: «В таком виде утвердить не могу».
Дальнейшая беседа с государем ввела Милютина в состояние полной прострации. Император требовал поменять саму суть реформ и предложил рассмотреть кучу поправок к каждому пункту.
На данный момент войска империи были организованы в систему армий и корпусов, часть из которых даже не подчинялась военному министру, так как находились под командованием великих князей, напрямую отвечавших перед государем. Артиллерией сейчас командовал генерал-фельдцейхмейстер, инженерными частями заведовал генерал-инспектор по инженерной части. Военно-медицинский департамент, военно-учебные заведения находились также в компетенции других министерств.
Министр предложил разделить территорию Российской империи на 15 военных округов. По его плану каждый округ должен являться органом военно-административного управления и снабжения войск. Сами эти военно-окружные управления в случае боевых действий превращались в штабы армий. Корпуса должны были ликвидироваться, а высшей тактической единицей стать дивизия. Александр согласился с концепцией военных округов, но уменьшил их до 7. Увидев же предложение по упразднению армейских корпусов, он вдруг выругался.
— Милютин, издеваетесь?
— Вы о чём Ваше Величество?
— Я о предполагаемом вами уничтожении армейских корпусов.
— Государь, это согласованная позиция армии. Корпус как военное формирование фактически включает в себя несколько разнородных дивизий, части артиллерии, обоза, инженеров, сапёров и прочее. Такой массой солдат управлять крайне сложно, тем более что части неоднородные. Генералитет склоняется к необходимости упрощения командования.
— Зачем вы мне читаете лекцию, Милютин? Я получил военное образование и знаю, что из себя представляет корпус. Прекрасно понимаю, что он должен иметь собственную разведку, инженеров, тыловые части, артиллерию и прочее. Мне нужно понять, есть ли у вас конкретные аргументы против корпусов?
— Только то, что офицеры так предлагают для упрощения командования.
— К чёрту это упрощение. Знаю, что наши генералы боятся корпусов как огня, так как именно там видно сразу их умение управлять значительными соединениями. Их мнение как раз таки понятно. Но вы военный
