Линии (графики):
Таблица значения линий матрицы
Приступим к анализу линий. Начнем со второй строки (график 2, семья) и духовной диагонали (график 8), так как они состоят из одних нулей, а это означает, что качества, обозначаемые данными линиями, проявляются со всей активностью именно в тот момент, когда ребенок (или взрослый человек) впервые получает имя. Из сказанного следует, что выбор имени определяется интересами семьи (график 2) и той духовностью (график 8), которая была принята в семье.
Три самые сильные (по количеству цифр в них) линии – первая строка (график 1, целеустремленность), третий столбец (график 6, талант или потенциал) и плотская диагональ (график 7) – указывают на те качества, которые „заказывают“ родители у судьбы, природы или бога, когда ожидают появления ребенка. Как ни удивительно, это ожидания, мечтания и грезы именно о том, что:
• их ребенок будет целеустремленным и активным по жизни человеком (график 1);
• он будет талантлив и его потенциал (способности) полностью раскроется (график 6);
• он будет силен и красив или обязательно похож на… (выбор родителей) (график 7).
Первый столбец (график 4, самооценка) задан единицей, которая стоит на третьем месте, а это, как вы уже знаете, означает, что данное качество проявится вдруг, сразу, однажды и на всю оставшуюся жизнь. Как мы отмечали ранее, для девочек и мальчиков существуют коэффициенты возрастного изменения графиков: 3,5 и 4 года соответственно. Следовательно, родители (и общество) надеются, что уже к 4 годам ребенок будет достаточно самостоятельным, чтобы себя обслуживать (есть, одеваться, отправлять естественные надобности и т. д.).
Отметим, что имеются еще две совпавшие линии: это второй столбец (график 5, работа, быт, деньги) и третья строка (график 3, стабильность). Интересно, что оба качества проявляются с самого рождения, так как третье число в обеих линиях равно нулю. Итак, мы приходим к выводу, что с самого первого дня появления ребенка на свет он воспринимается родителями и обществом как будущий работник, помощник и кормилец (график 5), с ним связывают надежды на сохранение той стабильности, которая имеется в семье (обществе, стране, мире) (график 3).
Когда говорим о графике 7 (плоть), мы должны отметить, что третье число в этой линии равно 4, что позволяет определить время начала активности: для девочек это 14 лет (3,5 × 4), а для мальчиков – 16 лет (4 × 4). Начиная с этого времени, ребенок должен будет войти во взрослую жизнь, создавая свою семью и становясь продолжателем своего рода. Получается, что в наше время период детства пролонгирован, или продлен, так как школу ребенок заканчивает в 16–17 лет, а вступать в брак или активно участвовать в жизни страны (голосование на выборах) ему позволено только с 18 лет. Подобный сдвиг планки взросления в сторону увеличения срока детства – это признак более совершенного общества, где биологические функции человека отодвигаются, а процесс воспитания становится более качественным, давая возможность преодолеть чисто плотские интересы.
Так было во времена СССР, когда труд детей был запрещен Конституцией. Жаль, но в современной России мы все чаще становимся свидетелями, а иногда и участниками разговора о сокращении срока детства.
Вновь введенные в российском обществе капиталистические отношения вынуждают человека быстрее взрослеть, чтобы как можно раньше включиться в конкуренцию со сверстниками за лучшее место под солнцем.
Взглянув на первую строку (график 1, целеустремленность), мы видим, что постановка целей и задач также начинается с 14 и с 16 лет для девочек и мальчиков соответственно.
Не вызывает сомнения, что в сочетании с аналогичной активностью линии плоти (график 7), цели и задачи, которые ставит перед растущим ребенком общество, развивающееся по биологическим, полузвериным законам, – это продолжение рода, создание семьи, ее прокорм и материальное обеспечение.
Из всего сказанного мы видим, что преобладающими качествами в содержании понятия имени являются семья, продолжение рода, работа, прокорм, деньги, власть. Не стоит удивляться подобной прагматике. Дело в том, что все имена были придуманы в далекой древности, когда для человечества главным было выжить, сохраниться, продлить свой род.
Получается, что в том случае, когда цели и задачи, которые ставятся перед детьми, имеют чисто практическое, бытовое, трудовое значение, мы вынуждены признать, что общество будет воспитывать самые примитивные, звериные, дикие качества, ведущие к агрессии, конкуренции без правил и жалости к сопернику.
Короткий период детства, ранняя трудовая деятельность, избыточная информация эротической направленности (куклы с половыми признаками, сексуальная привлекательность персонажей мультфильмов, детские песни о любви, детские конкурсы красоты, многочисленные эротические телешоу, журналы, газеты, календари и т. д.) – все это путь к проявлению у детей звериной агрессии (борьба за спаривание и война у кормушек). Более того, подобный ритм и направленность воспитания вытравливают интерес к наукам и познанию мира, заменяя их конкуренцией выживания, где главная цель – выгодная работа, деньги, положение в обществе, где главным критерием становится банковский счет, а не ум, талант и способности.
Исходя из всего сказанного, мы, люди, должны сделать выбор. Либо человечество двигается вперед, развивая и совершенствуя свои способности и таланты, либо – другой путь – возвращается к диким временам, где „сильный“ подавляет „слабого“, где главное – материальное положение в обществе. Судя по тому, что мы наблюдаем, будущее всего человечества – возврат к дикости.
Наиболее яркими подтверждениями возвратного пути можно считать усиление национальных и религиозных элементов в жизни людей, что уже приводит к религиозным и межнациональным конфликтам. В крупных государствах Европы, республиках и областях России формируются многочисленные национальные и религиозные общества, ставящие перед собой цель получения „своей территории“ и создание „своей государственности“. Подобные устремления – это основа для террора и военных конфликтов.
Однако мы снова отдалились от темы, вернемся к исследованию имени методом парабол. Не будем вдаваться в подробности, а рассмотрим готовый результат – графики.
Прежде чем приступать к анализу графиков, проанализируем слова «мужчина», «женщина», «рок».
Обратите внимание на весьма интересное совпадение в дополнительных цифрах всех трех слов: 16 7. Более того, данный набор цифр стоит на первом и втором месте в слове рок и занимает третье и четвертое место в словах мужчина и женщина. В цифровом анализе однозначно и четко третье и четвертое число указывают на основу любого действия, тогда как первое и второе число обозначают итог (результат) данного действия. Одновременно с этим мы должны учитывать, что цифра ноль, несущая в себе значение истины, позволяет нам объединять через нее любые даты.
Из всего сказанного выше следует, что отношения между мужчиной и женщиной, которые являются основой продолжения рода, несут в себе понятие рока или судьбы, так как именно на подобную связь указывают одинаковые наборы цифр. Таким образом, мы можем сделать вывод, что от подбора пары мужчина-женщина будет зависеть судьба обоих супругов (или любовников). Последнее утверждение означает, что к выбору партнера необходимо подходить особенно внимательно.
Теперь приступим к анализу имеющихся графиков. Обратите внимание на выделенные нами треугольники АВС и MNK с небольшими дополнениями, обозначающими зоны резонансов графиков. Данные особые зоны выделяют возрастные промежутки, когда преобладающими становятся сексуальные отношения, а именно: для женщин – 14–20 лет, для мужчин – 16–23 года.
Можно однозначно утверждать, что подобная сексуальная активность становится настоящим роком на пути к самореализации и познанию мира, так как именно в этом возрасте заканчивается школа и делается выбор будущей профессии. Всплеск сексуальной активности и устремление к созданию семьи для многих становится непреодолимой стеной на пути к науке, творчеству и саморазвитию.
Однако, как показывают графики, гармония (или взаимное понимание) в сексуальной жизни (графики 7) наступает только после 29 лет, когда графики 7 входят в резонанс. Создать же семью на основе общего понимания стабильности (график 3) и быта (график 5) невозможно, так как их резонанс завершается в 13 лет и их дальнейшее развитие у мужчин и женщин идет в полном разделении и непонимании друг друга в данных вопросах. Проще говоря, мужчины и женщины понимают стабильность и быт по-разному, что серьезно осложняет совместную жизнь.
Интересно, что в тех случаях, когда семья или совместная жизнь основываются на таланте (график 6) партнеров, на стремлении самореализоваться, то подобная пара получает весьма внушительный срок для взаимного понимания – до 52 лет.
