Как он это делает? Конечно, допросы с пристрастием немного прояснили ситуацию, но у Бератрона складывалось ощущение, что ему большую часть не говорят.
Лич вздохнул и по привычке начал ходить по комнате.
Бератрон вспомнил момент, когда показал, как делать обычный неуправляемый огненный шар, и этот ученик через пару часов смог создать собственный огненный шар!! Кто это такой?
Лич еще долго ходил по кабинету. Ходил и думал. Но так ничего и не придумал. Наконец он бросил раздумывать об этом и решил, будь, что будет. Если получится что-нибудь выудить из Сена, то отлично, а если нет, то клятву на сфере Хроноса еще никто не сумел обойти. А в клятве ученик-учитель четко сказано о не нанесении вреда прямо или косвенно, как учеников учителю, так и учителем ученику.
{Где-то на Земле, когда-то давно}
Маленький мальчик лежал на огромной кровати, в роскошной отделанной комнате. Позолоченные барельефы, искусная лепнина, мебель из дорогих сортов дерева. Комната настоящего «хозяина жизни».
Но почему же мальчик, свернувшись калачиком, плачет??
— Почему меня никто не любит? — тихонько шептал мальчик, — даже собственная мать. Что я такого сделал? Может, лучше умереть вместо того, чтобы так мучиться??
— Не лучше, — кто-то ответил ему.
— Кто здесь? — мальчик испугано отпрыгнул к стенке кровати.
— Тот, кто не желает тебе зла, — прошелестел голос.
— Это не ответ, — несмотря на страх, мальчик заинтересовался.
— Это более чем ответ. Главное, что я не желаю тебе зла, а кто я — это неважно.
— Наверно, ты прав, — уже немного успокоившись, ответил мальчик, — но неужели у тебя нет имени.
— У таких, как я, нет имени.
— Почему?
— Потому что таков закон. Но что мы все обо мне? Почему ты так хочешь умереть?
И тут мальчик разревелся в полный голос и сквозь рыдания рассказал, как его все не любят и презирают. И что ему всего девять лет…
— И ты не хочешь им отомстить? Разве в тебе не горит ярость? — удивленно спросил голос.
Мальчик немного подумал, но произнес.
— Наверно, хочу.
— Отлично, а как ты мертвый можешь отомстить? Ведь, умерев, ты просто убежишь от борьбы.
В этот раз мальчик думал намного дольше, но, в конце концов, растерянно спросил:
— А что я могу сделать?
— Многое, мой маленький друг. Очень многое. Я бы мог тебя научить…
— Научи, — обрадовано сказал мальчик.
— Для этого я должен быть всегда с тобой…
— А что мешает? — удивился мальчик.
— Мне нужно разрешение от тебя.
— Разрешаю, — брякнул, не подумав, мальчик.
— Какой быстрый, — сказал голос, — но придется научить тебя думать, а то ты только что согласился неизвестно на что.
После этих слов мальчик потерял сознание, и тоненькая струйка крови потекла из его носа.
На следующий день мальчик не помнил этот разговор.
{Сен}
Мы шли впятером по лесу. Дорога должна была быть не из легких. Как оказалось, дом учителя окружало небольшое (относительно, конечно) кольцо леса, а за ним было «непроходимое болото». Исключением была маленькая перемычка леса, которая связывала территорию лича с внешним миром. Стоит ли говорить, что перемычка находилась в противоположной стороне от города, в который мы шли? И нам пришлось бы сначала выйти через эту перемычку, а потом сделать крюк на неделю пути. Что не радовало совершенно.
Лес и дом лича с воздуха прикрывал огромный щит-иллюзия, поэтому с воздуха территория Бератрона выглядела как болото.
Как бы то ни было, идей, кроме как обходить, у меня не было, у остальной команды — тоже. Поэтому мы рассчитывали на месяц пути туда-обратно. Но всё изменил один маленький случай.
На следующее утро после разговора с личем по поводу необходимости пополнить припасы Бератрон показал мне пару раз, как делать огненный шар (наверно, пошутил так). Совмещая возможность снимать дамп окружающего пространства и так сказать внутреннее зрение, я смогу разобраться в построении конструкта для заклинания.
Чуть не рехнулся, если честно. Если только в этом «простом» заклинании столько силовых линий, которые друг с другом как-то связываются и имеют разную интенсивность, то какова же сложность сложных заклинаний?
Но как бы то ни было, я смог сделать свой собственный огненный шар. Хотя и не понимал что делаю, так как тупое копирование не способствует обучению. Но с другой стороны, как говорят узкоглазые: «кто повторил мастера, тот сам мастер».
Личу я свои достижения показал, но сказал, что не понимаю, как это работает. Лич долго на меня смотрел и, похоже, напряженно думал, но потом произнес:
— Как ты смог повторить огненный шар, я даже спрашивать не буду. Надеюсь, потом сам расскажешь. Но это в корне меняет ситуацию с вашим путешествием.
— То есть? — живо поинтересовался я.
— Я же не думал, что ты можешь пользоваться магией, хотя бы копировать простейшие заклинания.
— И что это меняет? Сложные я всё равно не осилю.
Интересно, что бы сказал лич, если бы узнал, что это простенькое заклинание делал не только я, но еще и все вторичные. Шизу, которая помогала нам различными матерными пословицами, в расчет брать не буду.
— Почему? — уточнил лич.
— Потому что не могу, я и этот шар еле осилил.
— Ладно, — ответил Бератрон, — от тебя этого всё равно не требуется. В болоте, которое окружает лес, есть специальные тропы, по которым можно пройти…
— А раньше нельзя было сказать?? — возмутился я.
— Не спеши! — парировал лич и продолжил, — тропы магические, и активировать их может только маг, ну либо ученик.
— Как?
— Смотри, — с этими словами лич пару раз построил конструкт и хитро напитал его маной.
— Наверно, запомнил, — ответил я, — а что с этим делать?
— Найдешь на границе топи и леса большой валун, — лич показал иллюзию валуна, — если присмотришься, то весь валун будет покрыт скрытым заклинанием. Твоя задача, построить заклинание, которое я тебе только что показал и применить его против валуна. Всё понятно?
— Да, но что получится? Мостик появится, или еще что-нибудь?
— Что-то вроде, появится магическая тропа. Объяснять, что это такое, тебе пока рано, всё равно не поймешь. Когда перейдете болото, то снова примени это заклинание против валуна на той стороне. Это закроет тропу, — лич подумал и продолжил, — только не забудь, а то наверняка кто-нибудь на тропу набредет и придет сюда.
— Хорошо, учитель.
— Ну и отлично, а сейчас иди в третью библиотеку, найди полку с магическими азами, там так и написано, и почитай оттуда книги. Может, поможет тебе разобраться в том, что ты делаешь.
С этими словами лич развернулся и ушел. Правда, напоследок мне показалось, что он пробормотал, что давно в болото надо было поселить зубастиков. Что-то я сомневаюсь, что эти зубастики милые и травоядные твари.
К вечеру я стал обладателем еще и воздушного щита, который показал лич. Как я понял, воздушный щит создавал вокруг меня небольшое завихрение, которое ускорялось, когда ко мне приближалось что-то с инерцией выше определенного уровня. То есть простейшая защита от всяких летящих предметов. На редкость тупое заклинание, так как в тот момент, когда оно начинало работать, я не мог бы воспользоваться даже своим мечом. Меч попадал в активное завихрение, и его вырывало из рук. Это мы смогли определить с Тором, который бросал в меня ножи, а я пытался фехтовать.
Ко всему прочему ману это заклинание в активной фазе жрало со страшной силой. А как пополнить запас маны, лич объяснить не удосужился. Сказал, что сама накопится, а сейчас он просто не успеет объяснить медитативные техники. Еще он рекомендовал как можно чаще использовать магию и опускать свой запас в ноль, это увеличит мой запас маны.
В довесок я стал обладателем кучи книжек в голове, которые я просканировал, но так и не успел осознать.
Мне лич дал только пару артефактов: один с «умным» воздушным щитом, а другой дестабилизировал чужие конструкты в радиусе пары метров. Оба были выполнены в виде серебряных цепочек-браслетов и обладали собственным запасом маны. Также они были построены с использованием техники Скрыта, и увидеть, что это — артефакты, навскидку было нельзя.
Артефакты пришлось настраивать на меня, и обучать ими пользоваться. И еще мне крайне не рекомендовали включать дестабилизатор внутри какой-нибудь магической лавки. Последствия могли быть самыми неприятными.
Потом настал черед остальной команды, их лич увешал артефактами как новогодние ёлки гирляндами.
— Сен, — отвлёк меня от воспоминаний Родигес, — а куда мы идём? Ведь мы же должны в противоположную сторону идти.
Неужели я им не сказал о том, что планы изменились?
