Внезапно умеренные напали на таборитов в 1434 г. и в битве при Липанах разгромили их.
Запомните: гуситские войны стали первой в Европе попыткой выйти из католического феодального общества в другое, новое общество. Но попытка оказалась преждевременной, для успеха не было условий. Вдобавок, гуситы попытались искать «новую благую жизнь» по библейскому учению, а это обрекало их на неудачу.
§ 54. Европейская цивилизация в 15 в. Эпоха великих изобретений.
Вопросы и задания:
1. Почему развитие хозяйства в Западной Европе в 15 в. некоторые ученые называют "взрывом"?
2. Как развивались двигатели и механизмы в 15 в.
3 Почему говорят, что феодализм был застрелен из мушкета?
4. Почему книгопечатание называют вторым великим изобретением человечества после освоения огня?
Итак, 15 в. можно назвать последним веком средневековой истории. В это столетие произошло множество событий, перевернувших мир. Столетняя война. Захват Константинополя турками. Объединение и усиление Английского, Французского и Московского государств. Гуситские войны - первая попытка перейти из феодального и католического мира в какой-то другой. В этом же веке в Европе как никогда прежде бурно развивалось хозяйство, совершенствовалась техника.
1. Развитие хозяйства
Упорным трудом крестьяне Западной Европы преобразили свои страны. Пашни и новые деревни возникли на месте дремучих лесов и болот. В маленькой стране Голландии в низовьях р.Рейн земли отвоевывали даже у моря - отгораживали плотинами целые районы и осушали их! Там, где было невозможно заниматься земледелием, располагались пастбища. В 15 в. укрепилось хозяйство в таких прежде отсталых странах Европы, как Дания, Норвегия, Швеция, Польша. Возросли урожаи зерновых. Гораздо больше изготавливали вина, оливкового масла, уксуса и других пищевых продуктов. Рыболовство стало одним из важнейших занятий в прибрежных местностях.
Население увеличивалось не только в деревнях. Возникали новые города. В одной Германии их было более 500. Население городов росло. Ремесленники производили больше товаров прекрасного качества. После объединения европейских стран короли распоряжались строить удобные дороги. Расширялись морские и речные порты. Развивалась торговля. На рынках и ярмарках продавали большое количество товаров. Богатели купцы и банкиры.
2. Двигатели и механизмы
В средние века техника почти не развивалась. Труд оставался ручным. Очень медленно крестьяне и ремесленники накапливали трудовой опыт. Крестьяне были невежественны. Барщина и оброк изматывали их и не оставляли времени для размышлений о том, как облегчить свой труд. В городах цехи сдерживали цеховое ремесло. Вспомните: цех спасал мастера от разорения, но и не давал разбогатеть, расширив производство.
Раньше в хозяйстве использовали только мускульную силу людей и животных. Улучшение водяного двигателя стало важнейшим техническим событием 15 века. Прежде использовали слабосильные водяные колеса. Их крутила вода, толкая нижние лопасти. Потом реки начали перегораживать плотинами и уровень воды поднимали на 5-7 метров. Потом струю воды направляли по желобам под мощным напором на верхние лопасти колеса. Водяной двигатель вращался гораздо быстрее и с большой мощностью.
В 15 в. такие двигатели применяли уже не только на мельницах для размола муки. Двигатели также помогали поднимать руду и откачивать насосами воду из шахт. Поэтому шахты стали гораздо глубже уходить в недра земли. Двигатели устанавливали при ткацких и кузнечных мастерских. При ковке железа таким колесом поднимали молот весом в тонну и он наносил мощные удары по заготовке. Силой водяного двигателя приводили в движение винторезные, шлифовальные, токарные и сверлильные станки.
Были созданы надежные приспособления, облегчавшие работу строителей людей при поднятии: подъемные краны, вороты, лебедки.
Одним из самых сложных механизмов оказался часовой. Первые башенные и комнатные часы приводились в движение гирями. Они довольно точно отсчитывали время. Потом придумали сжимаемую заводом ключа пружину и изобрели карманные часы.
3. Успехи металлургов
В 15 веке в Западной Европе обрабатывали многие металлы. На первом месте, конечно, оставалось железо. Железную руду уже плавили в крупных доменных печах высотой 3-4 м. Туда закладывали не только древесный уголь, но и каменный. Водяные двигатели качали особые воздушные насосы (меха). Так загоняли в домны струю воздуха. Температура горения повышалась. Впервые железную руду удалось переплавить в чугун. Вначале плавильщики были разочарованы хрупким серым металлом. Англичане даже прозвали его «поросячьим железом». Но потом установили, что, переплавив чугун второй раз, можно получить высококачественную сталь! Кроме того, из чугуна стали лить прочные и дешевые пушки, ядра и снаряды.
Изготавливали все больше огнестрельного ручного оружия: мушкетов и пистолетов. Их стволы отливали в особых формах. Потом в стволах высверливали отверстия. Сверлильные станки приводились в движение водяными колесами. Меткость стрельбы повышалась. Теперь любой пехотинец мог за сотню шагов пробить пулей рыцарские доспехи. Рыцари с возмущением требовали запретить «оружие Сатаны». Разумеется, это было бесполезно и военная мощь рыцарства исчезла. Замки также потеряли неприступность. Пушки могли разбить любую стену (вспомните, так был взят Константинополь).
4. Изобретение книгопечатания
Вспомните: бумагу и печатание текста впервые применили в Китае. Но, как и большинство китайских изобретений, это осталось неизвестным человечеству. Европейцам пришлось все изобретать самостоятельно. В 15 в. в Европе построили много бумагоделательных мастерских. Водяные колеса вращали устройства, измельчавшие влажные тряпки. Мокрую жижу высушивали на плоских ситах. Потом будущие листы бумаги прокладывали войлоком, прижимали прессом и сушили. Бумага стоила дешевле пергамента.
Но ручная переписка книг оставалась дорогостоящей. Попытались вырезать текст на деревянных и медных досках и отпечатывать его на бумаге десятками страниц. Но и это оказалось неудобным: много работы и плохое качество. Немецкий мастер Иоганн Гутенберг сделал в 1455 г. изобретение, которое называют вторым великим изобретением человечества после освоения огня! Это книгопечатание.
И.Гутенберг стал набирать текст из отдельных букв, отлитых из свинца. Набранный текст вставляли в рамку, смазывали краской. Сверху накладывали лист бумаги. Потом на особом печатном станке осторожно прижимали бумагу к тексту. Великий мастер умер в нищете. Его изобретением воспользовались другие и нажили на этом огромные деньги. Типографии (печатные мастерские) начали возникать в каждом городе Западной Европы. Книги стремительно дешевели. Церковь решила использовать книгопечатание в своих интересах. Но из-под печатных прессов стали тысячами выходить не только религиозные, но и научные, литературные издания. Остановить книгопечатание было уже невозможно.
5. Кораблестроение и мореплавание
Кораблестроение в средние века не слишком отличалось от древнего. Суда были невелики. Они передвигались по-прежнему под парусами (только при попутном ветре) и на веслах. Скорость была невысокой. Торговые корабли не могли взять много груза, а боевые суда не имели хорошего вооружения. Но в 15 в. португальские кораблестроители научились строить каравеллы, что в переводе означает «лодка с парусом». Каравеллы не имели весел. Сложное управление парусами позволяло двигаться вперед при боковом ветре и даже при встречном! Каравелла могла взять на борт немалый груз, а управляли ей два десятка опытных моряков. Теперь не было нужды в особых кораблях для охраны купеческого каравана. Ведь на каравеллах устанавливали пушки.
В средние века мореплавание было очень плохо развито. Не было карт. Моряки неточно и приблизительно определяли местонахождение по звездам, либо по приметам на берегу.
А в 15 веке европейцы переняли у арабов астролябию - прибор для измерения углов и определения места корабля в море по звездам. Появились первые компасы. Появились уточненные карты Средиземного моря и Европы. Правда, берега остального мира почти не были известны.
§ 55. Поиски морских путей на Восток. Эпоха великих открытий.
Вопросы и задания:
1. Ответьте на все вопросы, вынесенные в заголовки разделов.
2.Внимание: дополнительное задание для самых трудолюбивых, любознательных и сообразительных: прочтите все тексты из ваших хрестоматий, касающиеся темы параграфа. Просмотрите видеоурок по этой теме. Не заметили ли вы противоречий между ними. Если заметили - в чем они?
