кто поднял руки, напечатанные задания, чтобы не напрягать зрение. Мне не требовалось, не жалуюсь, а вот Игорь с благодарностью посмотрел на симпатичную девушку, занимающуюся этим вопросом. Интересно, она старшекурсница или уже аспирантка? Отсюда или с другого факультета? И какие мысли бродят в моей голове перед важнейшим этапом нашего визита в Москву?..
Что тут у нас?! Ого… Нехило так заданий… Пробегаюсь глазами по всем, чтобы оценить «масштабы катастрофы». Первые три не вызывают особенного страха, в Сканави были и поинтереснее… Да и в школе что-то подобное встречалось… Даже странно, ожидал от МГУ большего. А вот дальше… та еще жесть, в которой нужно внимательно разбираться…
Примерно через час отрываю глаза от черновика, отпускаю ручку и разминаю пальцы, массирую руками голову. «Котелок кипит», скоро «крышку сорвет» — примерно так можно коротко описать мое состояние и эмоции. Первые задания действительно оказались довольно простыми, хоть и с подвохом. А вот дальше задание с графиками заставило изрядно помучаться, задачи просто поставили в тупик, выход из которого я еще не нашел. Да и по геометрии простым было только первое задание… Дальше просто жесть, выходящая за рамки того, что я знаю…
Ладно, немного передохнул — пора за дело. Волевым решением выделяю еще час на черновик, чтобы постараться решить максимально много, сколько успею. Задания, которые просто не понимаю, оставляю на потом, по-другому пока никак… Я так не привык, но ситуация требует непростых решений…
Час пролетел, даже чуть больше, буквально минут на пять. Позволил себе закончить еще одно непростое задание, поэтому чувствую себя практически героем. Ладно, нужно переключить внимание, поэтому попрошусь-ка «выйти»…
Странно… чего это на меня так недовольно покосился этот лысый наблюдатель?! Я же не списываю, вещи свои не трогаю, шпоры при мне не замечены… В туалет сходить нельзя что ли?! Четыре часа терпеть я точно не намерен!
Вернулся освежившийся, с новыми мыслями и идеями, в том числе вариантом решения еще одного задания. Быстренько набросал — вроде подходит, выглядит вполне логично. Ну что, оставляем… Пора бы уже переписывать «набело», а потом, если останется время — попробовать решить что-то еще. Несоблюдение порядка вроде бы не карается…
Переписал… В процессе все трижды проверил, нашел у себя досадную ошибку. Хорошо, что вовремя, успел перерешать и исправить, а в чистовик написал уже правильно. Осталось чуть больше получаса, а у меня три задания, с которыми ничего не выходит, причем к двум даже не знаю, как подступиться… Решаю попробовать то один способ, то другой… Потом все-таки пишу в чистовик начало решения, чтобы показать, что я пытался, но не смог… Может это и неправильно, но других вариантов нет.
Звонок и команда «отложили ручки» оказались как всегда внезапно и, что самое обидное, не вовремя… Только до меня «дошло», что можно попробовать решить вот так… а время уже вышло. Ладно, будь что будет, я бился до конца, почти как Акела. И, все равно, сдаю работу с тяжелым сердцем…
Глава 57. Физики не шутят
МГУ, Воробьевы горы, Москва
10.07.1986. Около 14:00
— Макс, как успехи?! — улыбающийся Игорь вызывает у меня двоякие чувства: радость и желание «стереть» улыбку с его лица.
— Выжил… — устало отвечаю ему. — Хотя было очень непросто это сделать…
— Да я заметил, как ты пыхтишь…
— Не самые простые для меня задания оказались…
— Понимаю. Тут и мне было непросто, одно не сделал, еще в одном сомневаюсь…
— У меня три «мимо» точно, остальное — фиг знает…
— Ууу… это не очень хорошо…
— Да сам понимаю… — расстроенным тоном отвечаю ему. — Ладно, чего об этом, как смог, так и сделал.
— Тоже верно! — улыбается «ботан», оказавшийся весьма приятным собеседником. — Пошли обедать!
— Да, пойдем…
— Кстати, — спрашивает он, когда мы уже набрали еды и уселись за столик, — ты же решал разными способами, чтобы показать владение материалом в полном объеме?
— А что, так нужно было?... — мое более-менее приличное настроение, частично восстановившееся при виде весьма неплохой еды, опять испарилось…
* * *
После обеда и короткой прогулки возвращаемся в аудиторию — подходит время консультации по физике.
— Сейчас будет самая «жесть», — заявляет Игорь.
— Почему?! — делаю круглые глаза. — Это же не ФизТех… И не физфак…
— Увидишь… Физики нас «любят»… это традиция…
В аудиторию заходит классический такой профессор — лысый и седой, пожилой, недюжинный интеллект плещется в глазах, а высокий лоб подчеркивает наличие недюжинного ума. Строгое выражение лица и хитринка во взгляде добавляют ему «очков» у фактически детей, сидящих в аудитории. Неожиданно понимаю, что совсем не боюсь этого человека, наоборот, есть предвкушение чего-то очень интересного…
— Добрый день, молодые люди! — начинает он хорошо поставленным голосом.
— Добрый день! — нестройно отвечаем мы.
— Сегодня мы с вами поговорим о том, как будет проходить завтрашний экзамен, когда мы с целой командой помощников будем «пытать» вас, будущих светил информатики и кибернетики.
А дядька-то с юмором… С таким подходом… неудивительно, что он внушает определенный ужас ребятам. Но у нас был такой учитель в школе… Целый год казалось, что он — сущий монстр во плоти… А вот на второй год… произошли удивительные метаморфозы… И при всей своей строгости, он стал одним из любимых наших преподавателей. Такое бывает…
— Итак, завтра вы сдаете физику устно. Это означает, что вас будут ждать билеты, в которых по три теоретических вопроса из разных разделов физики, а также по две задачи из других разделов — итого охватывается пять основных разделов этой замечательной науки, описывающей мир вокруг… — он на секунду остановился и отпил воды из стакана. — Вижу, вы уже рады, как будто целый лимон сжевали за один раз…
— За что так жестоко?! — спрашивает парень с заднего ряда после разрешающего кивка преподавателя.
— Жестоко?! — хищно улыбается тот. — Это вы еще не знаете, как сдают экзамены на физфаке и в МФТИ…
— Расскажете? — спрашивает типичный отличник с первого ряда.
— Не хочу вас пугать перед экзаменом, — смеется профессор. — Ладно, давайте к делу!
Интересно, а это сейчас что было?! Легкая разминка?!
— Основная задача: показать понимание процессов, событий и явлений, описать их с точки зрения вашего понимания сути, а не просто показать формулы и математический аппарат. То, что вы выучили
