А6. В каком предложении знаки препинания расставлены правильно?
□ 1) Вы, конечно, знаете таблицу умножения.
□ 2) Умчи меня олень, в свою страну оленью!
□ 3) Возможно Мишка просто не хотел идти в школу.
□ 4) Бабушка расскажи мне сказку.
В1. Из данного предложения выпишите подлежащее.
Сплошная завеса шторма временами скрывает море.
В2. Напишите часть речи, которой выражены сказуемые в предложении.
Басни Крылова остроумные, поучительные, злободневные.
B3. Напишите, каким по цели высказывания является предложение.
Болельщики активно поддерживали свою команду.
С1. Напишите небольшое письмо другу о том, как вы провели выходной день.
Тест 14. Фонетика, орфоэпия, культура речи
Вариант 1
А1. В каком слове букв больше, чем звуков?
□ 1) самолёт
□ 2) устье
□ 3) пишешь
□ 4) яхта
А2. В каком слове все согласные звуки твердые?
□ 1) машина
□ 2) сначала
□ 3) объезд
□ 4) отряд
А3. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
□ 1) красивЕе
□ 2) алфавИт
□ 3) пОртфель
□ 4) располОжить
А4. В каком ряду фамилии расположены строго в алфавитном порядке?
□ 1) Фёдоров, Фетисов, Цыбина, Чебыкин
□ 2) Цыбина, Фетисов, Фёдоров, Чебыкин
□ 3) Чебыкин, Цыбина, Фетисов, Фёдоров
□ 4) Фетисов, Фёдоров, Цыбина, Чебыкин
В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), в котором (которых) есть звук [ч].
Я хочу, чтобы лучше жилось всем.
С1. Напишите, в чём заключается особенность сонорных звуков. (Ответ должен быть полным.)
Тест 14. Фонетика, орфоэпия, культура речи
Вариант 2
А1. В каком слове букв меньше, чем звуков?
□ 1) чудо
□ 2) мощный
□ 3) съёмка
□ 4) яблоко
А2. В каком слове все согласные звуки мягкие?
□ 1) рожь
□ 2) лесть
□ 3) врач
□ 4) роща
А3. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
□ 1) киломЕтр
□ 2) облЕгчить
□ 3) дОсуг
□ 4) квАртал
А4. В каком ряду фамилии расположены строго в алфавитном порядке?
□ 1) Харитонов, Хомутов, Щеглов, Шилов
□ 2) Шилов, Щеглов, Хомутов, Харитонов
□ 3) Харитонов, Хомутов, Шилов, Щеглов
□ 4) Щеглов, Шилов, Харитонов, Хомутов
В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), в котором (которых) есть звук [ч].
Мы, конечно, учтём ваши пожелания и постараемся вам помочь.
С1. Напишите, в чём заключается различие между гласными и согласными звуками? (Ответ должен быть полным.)
Тест 15. Фонетика, орфоэпия, культура речи, текст
Вариант 1
А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
□ 1) щАвель
□ 2) цемЕнт
□ 3) прИнять
□ 4) фАрфор
А2. В каком слове все согласные звуки звонкие?
□ 1) дочь
□ 2) зверь
□ 3) пролог
□ 4) наряд
А3. В каком слове произносится гласный [а]?
□ 1) приятный
□ 2) часы
□ 3) выявить
□ 4) щадить
А4. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?
1) Любимыми его игрушками были пистолеты, барабаны, знамена, сабли. 2) Так появились первые потешные солдаты. 3) С детских лет обнаружилась в Петре тяга к военным играм. 4) Вероятно, тогда возникла у него мысль создать из сверстников настоящее ребячье воинство, снарядив его настоящим оружием, и играть в настоящие военные игры.
□ 1) 1, 3, 2, 4
□ 2) 4, 3, 2, 1
□ 3) 3, 1, 4, 2
□ 4) 3, 4, 1, 2
В1. Из данных предложений (задание А4) выпишите вводное слово (слова).
С1. Напишите о своих любимых игрушках. (Ответ должен быть полным.)
Тест 15. Фонетика, орфоэпия, культура речи, текст
Вариант 2
А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
□ 1) пАртер
□ 2) шОфер
□ 3) звонИт
□ 4) тортЫ
А2. В каком слове все согласные звуки звонкие?
□ 1) град
□ 2) проба
□ 3) клей
□ 4) сбой
А3. В каком слове произносится гласный [а]?
□ 1) обычай
□ 2) явный
□ 3) выяснить
□ 4) впечатление
А4. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?
1) Обучали солдат иноземцы, занимавшие офицерские должности. 2) В потешных войсках Петра все было как в настоящей армии. 3) Он записался сначала барабанщиком, а потом рядовым солдатом в роту. 4) Царь же не имел никаких преимуществ перед другими.
□ 1) 2, 1, 4, 3
□ 2) 1, 3, 2, 4
□ 3) 2, 4, 3, 1
□ 4) 3, 4, 1, 2
В1. Среди данных предложений (задание А4) найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.
С1. Напишите о том, в какие игры вы любите играть. (Ответ должен быть полным.)
Тест 16. Лексика. Культура речи
Вариант 1
А1. Какое слово является однозначным?
□ 1) кисть
□ 2) фауна
□ 3) игла
□ 4) трубить
А2. Какое словосочетание содержит слово в переносном значении?
□ 1) золотое кольцо
□ 2) тёмная ночь
□ 3) серебряные волосы
□ 4) идет по дороге
А3. В каком предложении есть антонимы?
□ 1) Рана заживает, а рубец остаётся.
□ 2) Пришлось долго, терпеливо ждать.
□ 3) Метель метёт, и вьюга плачет.
□ 4) Ученье в счастье украшает, а в несчастье утешает.
А4. В каком предложении есть синонимы?
□ 1) Жара стояла неделю, и зной измучил путников.
□ 2) Дерево ценят по плодам, а человека — по делам.
□ 3) В каждой бочке мёда есть ложка дёгтя.
□ 4) Яблоки не кислые, а сладкие.
В1. Из данного предложения выпишите слово, которое имеет омонимы.
Говядину можно тушить с овощами.
С1. Опишите вашу любимую игрушку, используя синонимы.
Тест 16. Лексика. Культура речи
Вариант 2
А1. Какое слово является однозначным?
□ 1) блондин
□ 2) челнок
□ 3) число
□ 4) серебряный
А2. Какое словосочетание содержит слово в переносном значении?
□ 1) читает письмо
□ 2) ветер воет
□ 3) старинная крепость
□ 4) хлебный магазин
А3. В каком предложении есть антонимы?
□ 1) Хлеб мягкий, свежий.
□ 2) Ищи не дом, а соседей.
□ 3) Дерево держится корнями, а человек — друзьями.
□ 4) Корень учения горек, а плод его сладок.
А4. В каком предложении есть синонимы?
□ 1) Лиса живёт хитростью, а заяц — прыткостью.
□ 2) Сова спит днём, а охотится ночью.
□ 3) В поэтической речи глаза часто называют очами.
□ 4) Эскалаторы движутся вверх и вниз.
В1. Из данного предложения выпишите слово, которое имеет омонимы.
Рысь — осторожное и ловкое животное.
С1. Опишите дом, в котором вы живёте, используя синонимы.
Тест 17. Морфемика. Орфография. Культура речи
Вариант 1
А1. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?
□ 1) полосатый
□ 2) постовой
□ 3) попрыгать
□ 4) порох
А2. В каком слове нет суффикса -К-?
□ 1) собака
□ 2) сумка
□ 3) вилка
□ 4) ямка
А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
□ 1) с..дел с удочкой у реки; рано пос..дел
□ 2) ребёнок быстро разв..вается; волосы разв..вались на ветру
□ 3) ог..рчился из-за неудачи; г..ристая местность
□ 4) изм..рять высоту; прим..рять спорщиков
А4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
□ 1) нет мест
□ 2) много делов
□ 3) несколько яблок
□ 4) его тетрадь
В1. Из данного предложения выпишите слова, которые имеют суффиксы с уменьшительным значением.
