рамках этих навыков поступали в сознание носителя класса из некоего информационного поля — учёные до сих пор спорят на тему какого: планетарного или некоего вселенского.
Куда как больше внимания было уделено теме классовых бонусов, а именно правильному их подбору, что немало заинтересовало парня, ведь два его предыдущих выбора были совершенно несвязными, от слова совсем. «Надо определиться со специализацией, чтобы строить вектор…» — сделал вывод парень, закончив чтение этого раздела. Желая снова вздохнуть от безысходности перед объёмами требуемого для изучения материала, юноша усилием воли остановил себя. — «Времени ещё полно, успею!» — и откинул этот вопрос на задворки сознания — не на это сейчас ему следовало тратить время.
— … значит, характеристики могут деградировать? — отвлёк парня от чтения вопрос мальчишки из группы, чье имя он так и не выучил, на интересующую его тему, причину перехода на которую он не уловил.
— Ты прав, — кивнула учительница Етугма. — Но не всё так плохо, как могло показаться. Вспомним наш прошлый урок, где мы коснулись темы уровней, а именно пороговых уровней, которые распространяются и на характеристики.
Заметив, что забывчивый ученик тоже весь во внимании, учительница из Наламы решила дать ему время на запоминание того, что не было в указанной для его прочтения книге, чем парень не преминул воспользоваться по уже начавшей вырабатываться привычке.
— В матрице нет ничего лишнего, — продолжила вещать Етугма. — Так и пороговые уровни в характеристиках несут своё предназначение, заключающееся в том, что характеристика, достигнув следующего после порогового уровня, больше никогда не будет деградировать ниже порогового уровня.
«Ага, если у меня характеристика достигнет 26, то ниже 25 не будет деградировать», — мысленно кивнул самому себе юноша, после чего мысленно же замер. — «А, ну да, не у меня, а у всех других…» — с некой гордостью и внутренней усмешкой подумал парень, еле сдержавшись, чтобы не рассмеяться от счастья — контролировать негативные эмоции он научился куда как лучше, чем позитивные, поэтому еле сдержал себя. — «Грёбанная мана!» — сделав пару глубоких вдохов, с толикой облегчения и опасения подумал юноша.
— Есть ещё вопросы? — окинув аудиторию взглядом, уточнила преподаватель из Наламы. — Микрод!
— А почему тогда Великолепный показатель для окончания первого курса равен 500, а не 501? — уточнил мальчишка из Нилады.
— Потому что поднять его до 501 тренировками будет очень сложно, — с улыбкой кивнув мальчишке с производственного направления за правильный вопрос, ответила Етугма. — Это с одной стороны. С другой же, вы в конце курса будете изучать навыки укрепления тела, среди которых Гармония укрепленного тела уже с первых уровней даёт небольшое увеличение всех характеристик. Вам достаточно будет поднять этот навык… — учительница из Наламы ещё раз окинула взглядом аудиторию, остановив взор на Викторе. — До шестого уровня максимум, чтобы поднять все характеристики на единицу, и это без учёта остальных навыков укрепления тела, конечно, при условии, что вы получите навыки редкого качества. — и после очередной паузы добавила, — И даже если поднять уровни навыков не получится, у вас будут доступны свободные очки характеристик, используя которые вы сможете избежать потери полученных характеристик. Поэтому, кстати, и существует минимальный показатель в аттестации. Олюба!
— А как быстро характеристики деградируют? Мы их не станем терять? — обеспокоенно спросила девчонка из Гарачек, которой совсем не хотелось много тренироваться, чтобы после этого потерять полученное.
— Об этом можете не волноваться, — кивнула Етугма. — Спецшкола не допустит, чтобы с вами это произошло, заставив тренироваться. И даже если по какой-то причине вы не сможете долго тренироваться, то с учётом ваших уровней характеристики у вас не будут деградировать почти 2,5 месяца, примерно… а вот скорость деградации будет зависеть не только от вашего уровня существования, но и от текущих показателей характеристик. Хепраз!
Глава 46
Мистическое превосходство
— Что ж, тогда начнём! — по команде учителя Ретхожа все парты опустились в пол. — Примите начальную стойку!
Виктор выполнил команду относительно легко, ведь эта начальная стойка была той же, что и на физическом превосходстве, и он её уже успел полностью запомнить, научившись более или менее правильно вставать в неё с первой попытки.
Текущий урок мистического превосходства только начался, и учитель из Кансвая не стал растягивать время занятия на порожние разговоры, дав команду начинать сразу после проверки присутствия учеников.
Первый урок изучения матрицы лишь на короткое время коснулся темы уровней характеристик, снова вернувшись к теме классов после того, как было пояснено о том, что характеристики, данные навыками, тоже не деградировали, как и данные классом, чего нельзя было сказать об индивидуальных особенностях, которые могли деградировать из-за инвалидностей любого типа, а они в худших состояниях могли временно снизить и эффективность в теории не деградирующих показателей.
Как оказалось, учительница из Наламы не планировала подробно рассматривать тему классовых бонусов, мотивируя это отсутствием подобной необходимости из-за предстоящего длительного обучения, в течение которого рост уровней у большинства будет заблокирован, и они более чем успеют рассмотреть эту тему подробно после столь же подробного изучения каждого известного империи класса на Удоре, с чем юноша мысленно согласился и с чистой совестью отложил тему специализации на потом, на долгое потом…
Куда как больше юношу заинтересовал анонс будущих уроков на тему правильного получения достижений, чтобы получить лучший класс или его улучшение, которые также будут разбиты на общую до изучения классов и на подробную во время их разбора.
Следующий урок теории по навыкам для юноши прошёл в виде мелькающего перед глазами текста, который он ускоренно поглощал, успев прочитать не только рекомендованную учителем книгу, но и начав чтение одной из рекомендаций к навыкам памяти, сделав первый шаг в решении этой проблемы для себя, несмотря на опасения получить Устойчивость к отравлению, которую продолжали изучать в этот день, более низкого качества, чем хотелось бы…
— Начинаем с первого сектора! — команда куратора группы 6929 отвлекла Виктора от погружения в мысли.
Юноша начал аккуратное движение магической энергии в своём теле, а именно в правой руке, где это движение скорее обозначил, нежели по настоящему провёл. Чтобы детишки запомнили всю последовательность довольно сложных движений энергии в теле, она была разбита на секторы, особенности движения энергии в них нужно было запомнить по очереди, в дальнейшем постепенно объединяя их в один общий цикл движения магической или духовной энергии, который должен стать
