Читаем без скачивания Психология риска - Евгений Ильин

В данном тесте-опроснике четырехбалльная шкала ответов.

Для вопросов 1, 2, 3, 5, 8, 9, 10, 13, 16 номер шкалы соответствует количеству баллов, т. е. 1, 2, 3 или 4.

Для вопросов 4, 6, 7, 11, 12, 14, 15, 17, 18, 19, 20 баллы подсчитываются по шкале в обратном порядке, т. е. шкале 1 соответствует балл 4; шкале 2 – 3, шкале 3 – 2 и шкала 4 равна 1 баллу.

Таким образом, показатель импульсивности может варьировать у разных людей от 20 до 80 баллов.

Если сумма баллов находится в пределах 66—80, то импульсивность выражена сильно; если ее величина от 35 до 65, то уровень ее средний, а если 34 и менее, то импульсивность низкого уровня.

Опросник «Импульсивность-7» (С. Айзенк)

Краткий модифицированный вариант А. Долныковой и Т. В. Корниловой, 1995.

Инструкция. Ответьте на вопросы, и если ответ положительный, поставьте рядом с вопросом знак «+», а если отрицательный – знак «-».

Текст опросника:

1. Часто ли вы покупаете вещи по сиюминутному желанию?

2. Понравилось бы вам прыгать с парашютом?

3. Обычно вы говорите или делаете что-либо не раздумывая?

4. Часто ли вы попадаете в неприятные ситуации, потому что делаете что-то не подумав?

5. Любите ли вы рисковать?

6. Понравилось бы вам прыгать в воду с вышки?

7. Обычно вы тщательно обдумываете, прежде чем что-то сделать?

8. Нравятся ли вам новые захватывающие ощущения, даже если они немного пугают и не вполне соответствуют принятым нормам?

9. Часто ли вы совершаете поступки под влиянием момента?

10. Находите ли вы, что трудно понять людей, с риском для себя карабкающихся в горы?

11. Любите ли вы иногда сделать что-то пугающее?

12. Приходится ли вам себя контролировать, чтобы избежать неприятностей?

13. Обычно вы предпочитаете входить в холодное море постепенно, а не прыгать или нырять сразу?

14. Часто ли вас удивляет реакция окружающих на то, что вы делаете или говорите?

15. Считаете ли вы, что вечер можно провести удачнее, если все устроить в последний момент, а не планировать заранее?

16. Понравилось бы вам спускаться в пещеры?

17. Когда на вас кричат, кричите ли вы в ответ?

18. Обычно вы быстро принимаете решения?

19. Понравились бы вам водные лыжи?

Ключ. К шкале «Импульсивность» относятся вопросы 1, 3, 4, 5, 7, 9, 12, 14, 15, 18, 19. К шкале «Склонность к риску» относятся вопросы 2, 6, 8, 10, 11, 13, 15, 16, 17. За каждый положительный ответ начисляется один балл. По каждой шкале подсчитывается сумма набранных баллов. Максимальная сумма баллов для импульсивности – 11, для склонности к риску – 9.

Методика «Признаки импульсивности у ребенка»

Инструкция. Заполните анкету, отвечая «да», если поведение ребенка соответствует утверждению, или «нет», если не соответствует.

1. Всегда находит быстрый ответ, когда его о чем-то спрашивают (возможно, и неверный, но очень быстрый).

2. У него часто меняется настроение.

3. Многие вещи его раздражают, выводят из себя.

4. Ему нравится работа, которую можно сделать быстро.

5. Обидчив, но не злопамятен.

6. Очень чувствуется, что ему все надоело.

7. Быстро, не колеблясь, принимает решения.

8. Может резко отказаться от еды.

9. Нередко отвлекается на занятиях.

10. Когда кто-то из ребят кричит, он тоже кричит на него в ответ.

11. Обычно уверен, что справится с любым заданием.

12. Может нагрубить родителям, педагогу.

13. Временами кажется, что он переполнен энергией.

14. Это человек действия, рассуждать не умеет и не любит.

15. Требует к себе внимания, не хочет ждать.

16. В играх не подчиняется общим правилам.

17. Горячится во время разговора, часто повышает голос.

18. Легко забывает поручения взрослых, увлекается игрой.

19. Любит организовывать и предводительствовать.

20. Похвала и порицание действуют на него сильнее, чем на других.

Интерпретация. Если ответ «да» на 15—20 утверждений, то это может говорить о высокой степени импульсивности, 7-14 – о средней степени, 0-5 – о низкой степени.

Методика «Импульсивность и слабость самоконтроля»

Цит. по: Башкатов И. П. Тендерные различия в личностных характеристиках несовершеннолетних осужденных. Рязань, 2004.

Методика служит для оценки импульсивности подростков педагогами.

Инструкция. Прочитайте каждое утверждение и оцените поведение подростка в баллах от 0 до 4.

1. На занятиях в школе, колледже, воспитательных мероприятиях не способен дожидаться своей очереди для ответа или включения в игру, мероприятие.

2. При обращении отвечает невпопад, не выслушав до конца вопрос; ответы быстрые, необдуманные.

3. В подвижных играх проявляет нетерпеливость, раньше сигнала бежит, прыгает, открывает глаза раньше, чем оговорено правилами игры.

4. На уроках, мероприятиях мешает другим, пристает к окружающим под любым предлогом, вмешивается во все дела, но организованно выполнять ничего не хочет.

5. Часто совершает неожиданные поступки, не задумывается об их последствиях.

6. Не умеет приспосабливать свое поведение к поведению окружающих; на уроках, воспитательных мероприятиях не способен дожидаться своей очереди.

7. Не способен контролировать себя в учебно-трудовой и общественной деятельности, отношениях и общении с другими; беспокоен в ситуациях ожидания; не может сосредоточиться при выполнении сложных заданий; срывается при выполнении монотонных заданий, не усидчив.

8. Мешает другим выполнять задания, поручения, вмешивается в их дела.

9. Не имеет устойчивых интересов и занятий, все выполняет под принуждением, часто бросает одно дело, не завершив его, и переходит к другому.

10. Совершает рискованные поступки, не задумываясь об их последствиях.

Диагностика. Чем большая сумма баллов по всем утверждениям наберется при характеристике подростка, тем больше у него выражена импульсивность. [37]

Экспериментальные методики изучения решительности

Методики разработаны и апробированы И. П. Петяйкиным. Их смысл состоит в определении времени между сигналом экспериментатора к началу выполнения пробы и началом ее выполнения. Чем меньше это время, тем выше у испытуемого решительность.

Проба 1: «прохождение лабиринта». Испытуемому предлагалось, используя карандаш, найти выход из лабиринта. С помощью секундомера фиксировалось время прохождения лабиринта, которое зависело от того, как долго испытуемый раздумывал перед каждым новым ходом (их было 5), по какому же пути ему следует идти. В каждый момент времени испытуемому показывался только один перекресток и, таким образом, каждый раз, принимая решение, он работал, по существу, вслепую.

Проба 2: «прыжок через пропасть» (оборудование – два гимнастических «козла» (или «коня»), высотой 125 см от пола). Испытуемый, стоя на одном «козле», должен, оттолкнувшись двумя ногами, перепрыгнуть на другой «козел», приземлившись на две ноги. Расстояние между гимнастическими снарядами устанавливается с учетом возможностей каждого испытуемого. Для этого сначала он выполняет на полу прыжок в длину, отталкиваясь двумя ногами. Это расстояние, с вычетом 40 см, и определяет удаленность одного снаряда от другого.

Вопросник для диагностики игровой аддикции (азартности)

Инструкция. Вашему вниманию будет предложен ряд вопросов, характеризующих степень вашей увлеченности азартными играми. Внимательно прочитайте вопрос и обведите тот вариант ответа, который наиболее вам подходит. Не нужно тратить много времени на обдумывание вопросов. Давайте тот ответ, какой первым приходит вам в голову.

Текст вопросника:

1. Проводили ли вы когда-нибудь рабочее время, играя в казино?

A. Нет, такого со мной не случалось.

Б. Такое бывало со мной пару раз.

B. Да, часто мне сложно оторваться от игры.

2. Делают ли азартные игры вашу домашнюю жизнь несчастной?

A. Нет.

Б. Может быть, отчасти.

B. Да, мои отношения дома ухудшились.

3. Случалось ли так, что увлечение азартными играми плохо влияло на вашу репутацию?

A. Нет, никогда.

Б. Иногда такое случалось.

B. Да, это происходит постоянно.

4. Испытывали ли вы когда-нибудь чувство раскаяния после окончания игры?

A. Нет.

Б. Иногда, после большого проигрыша.

B. Да, я часто испытываю чувство раскаяния.

5. Может ли ваше увлечение азартными играми повлиять на снижение ваших перспектив в профессии, учебе?

A. Нет, игра не так сильно увлекает меня.

Б. Может быть, отчасти.

B. Да, увлечение игрой снизило мои амбиции в учебе, профессиональной деятельности.

6. Играли ли вы когда-нибудь с целью выиграть деньги для уплаты долгов или решения финансовых проблем?

A. Нет, никогда.

Б. Возможно, пару раз это было моей целью.

B. Да, я играю только ради этого.

7. Возникало ли у вас после проигрыша желание вернуться как можно быстрее и выиграть назад проигранные деньги?

A. Нет, со мной такого не происходило.

Б. Иногда такое бывает.

B. Да, я всегда стараюсь вернуться быстрее и отыграться.