Получается, что прав был соотечественник Шекспира, поэт и драматург Джон Драйден (1631–1700), когда писал:
Высокий ум безумию сосед.Границы твердой между ними нет.
Этой же теме посвящен и двухтомный труд «Писатель и самоубийство» известного российского автора Григория Чхартишвили (более известного под псевдонимом Борис Акунин).
Последняя часть книги – «Энциклопедия литературицида» – содержит более 350 биографических справок о знаменитых писателях разных стран и эпох, добровольно ушедших из жизни. Именно знаменитых, то есть оказавших большое влияние на умы современников. И многие из них перед самоубийством длительное время страдали психическими расстройствами, проходили лечение в психиатрических клиниках. И при этом творили.
Но одно дело, когда из-под пера гениального безумца, страдающего алкогольным психозом, выходят потрясающие лирические стихотворения про «клен ты мой опавший, клен заледенелый» и «белую березу под моим окном» (Сергей Есенин), и совсем другое, когда страдающей шизофренией в тяжелой форме автор создает идеи сверхчеловека и новой морали, прославляющей стремление человека к власти и уничтожение больных и слабых (Фридрих Ницше).
Поэтому печально, но факт: миллионы читателей, погружаясь в вымышленный мир именитых, но психически нездоровых авторов, невольно пропитываются их же нездоровыми образами и ложными представлениями, которыми отравляют потом всю свою жизнь. А если читатель – человек, облеченный властью, последствия оказываются ужасными уже не только для него, но и для миллионов людей.
Мы хотим быть правильно понятыми: мы «за» литературу и кино. Мы «против» переноса сюжетов вымышленных художественных произведений в свою отнюдь не вымышленную жизнь. Мы «против» копирования и такого глубокого погружения в придуманные чужие жизни, при котором происходит незаметное самопрограммирование на подражательство и принятие шаблонов чужого поведения в качестве программ своего.
Мы призываем, читая и смотря, включать все-таки внутренние фильтры сознательного восприятия входящего потока информации, понимая, что никакая полученная нами информация не проходит бесследно.
В противном случае художественные произведения могут превратиться, по выражению немецкого философа Артура Шопенгауэра, в «нравственный яд, притупляющий ум».
Наверное, вы уже заметили, как часто мы употребляем понятие «программирование» по отношению к нашему сознанию. Это не случайно. Наш мозг действительно очень похож на компьютер, и с ним можно производить те же манипуляции, что и с этим электронным устройством.
Человеческий мозг также получает питание и решает определенного рода задачи.
Наше питание – это кислород и различные химические элементы, которые мы получаем и перерабатываем в процессе пищеварения и газообмена. Спинной мозг можно сравнить с сопроцессором, управляющим работой почти всех органов.
Наш мозг, также как и процессор компьютера, работает на основе электрических сигналов, преобразуя их в команды. Они оба занимаются обработкой входящих сигналов (информации).
Картинки, возникающие в мозгу, когда мы воспринимаем информацию визуально, на самом деле, преобразованные электрические сигналы, поступающие через сетчатку глаза по нейронам на особую часть мозга, которая находится глубоко внутри черепной коробки в полной темноте. Если к этим нейронам подключить обычный компьютер с запущенной программой (например, фильмом), мозг «увидит» не то, что перед человеком, а фильм, идущий от компьютера. И этот фильм, а не окружающая человека действительность, станет для него истинной реальностью.
Уже сегодня созданы и доступны любому ребенку компьютерные игры, погружающие пользователя в виртуальную реальность (например, Sims), в которой он сам создает персонажей, наделяет их характерами и судьбами. В электронном мире персонажи строят дома, обзаводятся семьями, вступают в отношения… В общем, «живут» своей жизнью, очень похожей на нашу, а игрок, проникая в эту «реальность», меняет ее изнутри, наблюдая трансформации и испытывая вполне реальные ощущения. При этом любую ситуацию можно «отмотать назад», переиграть, переписать судьбы персонажей по своему усмотрению.
В этом превосходство компьютерных игр над литературными и кинопроизведениями, в которых ничего изменить нельзя, а можно только сопереживать и сочувствовать героям. Но суть одна – уход от своей реальности и погружение в вымышленную. На эту тему уже появилось много научных исследований, указывающих на опасность такой подмены, стирающей саму личность человека.
Сходство человеческого мозга с компьютером настолько велико, что позволило ученым приступить к созданию беспроводного нейрошлема, считывающего сигналы с мозга и создающего у пользователя полное ощущение присутствия в киберпространстве.
Ведутся разработки микрочипа, который, будучи внедренным в мозг, позволит человеку подключаться к интернету напрямую, минуя компьютер. Но это пока дело будущего, а вот уже сегодня в тело человека пересаживают не только донорские или созданные в лаборатории органы, но и искусственные, с электронной начинкой, и мозг человека легко справляется с их управлением.
Искусственный глаз представляет собой чип с микроэлектродами, вмонтированную в специальные очки камеру и мини-компьютер. С камеры на очках информация об изображении поступает на компьютер, где кодируется и беспроводным способом отправляется на чип, который вживлен в поврежденную сетчатку глаза слепого человека. Микроэлектроды чипа стимулируют оптический нерв, который отправляет сигнал в мозг. А мозг уже создает визуальный образ. В разработке уже новая конструкция «бионического глаза», в котором информация с мини-компьютера, минуя глаза, напрямую отправляется в мозг.
Ученые Университета Техаса в Остине разработали «электронный язык», способный определять вкусы намного точнее, чем обычный человеческий язык.
В Чикагском Институте Реабилитации созданы протезы рук и ног, управлять которыми можно с помощью силы мысли.
В Университете Южной Калифорнии пошли еще дальше – создали микросхему, способную заменить часть мозга, которая отвечает за кратковременную память.
Нужны ли еще доказательства того, что человеческий мозг и компьютер работают принципиально по одной схеме?
Проведем аналогию еще дальше.
Собранный на заводе компьютер из микросхем, плат, проводов и прочего наполнения – это пока еще просто «железо», совсем как новорожденный ребенок. Чтобы компьютер заработал и стал выполнять различные задачи, в него надо загрузить информацию. Чтобы ребенок, взрослея, стал социально адаптированным человеком, в него тоже загружают самые разнообразные программы – как общего свойства, так и прикладного, специального.
Компьютер после сборки снабжают операционной системой – комплексом программ, обеспечивающих управление компьютером как единым целым, его взаимодействие с окружающей средой (человеком, прикладными программами и другими электронными устройствами). Также он получает программы технического обслуживания, среди которых важную часть занимают антивирусные программы (иммунитет компьютера). А потом его снабжают прикладным программным обеспечением, позволяющим собирать и обрабатывать данные из существующих баз и внешних источников, хранить и эксплуатировать информацию.
Компьютер может подхватить вирус и заболеть, его можно лечить, он способен переходить в спящий режим и еще многое из того, что делает его похожим на человека.
Младенца тоже снабжают различными программами, загружая их в его мозг. Среди них есть общие, дающие представления о том, как устроен мир и сам человек, как надо функционировать в социуме, что такое хорошо и что такое плохо, понятия о добре и зле, справедливости и ответственности и много-много других, соответствующих титулу homo sapiens – «человек разумный».
По мере взросления человек проходит различные стадии обучения, приобретая новые программы, уже специальные. В высших учебных заведениях готовят людей-врачей и людей-инженеров, людей-экономистов и людей-юристов, летчиков, химиков и т. д., а количество специалистов того или иного профиля привязывают к потребностям экономики. На этой стадии человек приобретает и мировоззренческие программы, становясь атеистом или верующим (со специализацией на определенную конфессию), коммунистом или фашистом, демократом или социалистом и т. д.
Все эти прикладные программы к моменту его рождения уже созданы, а их конкретный выбор определяют те, кто занимается воспитанием (программированием) человека. Вот почему человек так легко усваивает модели поведения, принятые в семье и обществе.
С одной стороны, грустно сознавать, что запрограммировать человека так же легко, как обычный компьютер! С этим хочется спорить, протестовать, отрицать, но, увы, с объективными фактами лучше не спорить, какими бы неприятными они на первый взгляд не выглядели. Потому что есть еще и второй взгляд, и третий…
