начал подумывать, не заблудился ли он, не забредёт ли он в итоге на какую-нибудь пустошь. А вдруг вообще все эти рассказы – просто плод чьего-либо воображения, какого-нибудь усталого, голодного путника, которого преследовали видения? Весь измотанный, заяц думал о том, что обязательно научится спать на лету, если вдруг всё-таки получит крылья. Картинка представлялась ему в голове: он сопит на лету, опустив лапы и голову, и только крылья его усердно работают, не давая ему рухнуть в траву. Заяц вымученно ухмыльнулся. И вдруг…
Вдали, за хвойным лесом, показалась верхушка какой-то скалы. «Наверняка это другая скала», – подумал заяц, но что-то говорило ему, что нет. И точно: чем ближе он подходил, тем ясней становилось: это ТА скала. Радость и воодушевление придали сил.
«Теперь… теперь надо только забраться на скалу… А дальше… дальше видно будет».
Заяц, конечно, не был горным бараном, и тут ему тоже пришлось проявить чудеса изобретательности. И потерпеть. Наконец он, весь в каменной крошке и хвойных иглах, забрался на верхушку скалы. Увидел он там… не кого иного, как мирно спящего самого настоящего грифона.
Тут-то сразу стало понятно, что крылатые звери не фантазия. Заяц глядел на грифона как заворожённый. У того были самые настоящие перья и мех, развевающиеся на ветру, самые настоящие когти и хвост, самые настоящие прикрытые веками глаза… Самый что ни на есть живой громадный настоящий грифон! Они всё-таки существуют! Раньше он и представить себе не мог встретиться с одним из них… Как будто он оказался в древней легенде.
Заяц осторожно подошёл к грифону и уселся рядом. Зверь, видимо, не почувствовал появления чужака. Он просто продолжал спать. Это даже немного сбило зайца с толку: не может же он просто начать будить ГРИФОНА! Но с другой стороны, заяц и понятия не имел, а сколько, собственно, этим существам свойственно спать. Вдруг часов под семьдесят?
Но, к счастью, ситуация решилась сама. Что-то защекотало у зайца в носу, и он громко чихнул. Грифон мгновенно всполошился и вскочил.
– Кто здесь?!
Он смотрел выше головы зайца, явно ожидая увидеть перед собой кого-то более рослого. Когда же он наконец посмотрел вниз, то издал лишь удивлённый смешок.
– Пхх! Занятное дело, здесь так долго не было никаких зверей, даже сильных хищников. Каким же образом попал сюда заяц? – задумчивым голосом сказал он, обращаясь, по-видимому, к самому себе. – Хищная птица, что ли, какая обронила… – он вгляделся в небо. – Неужто я дожил до тех времён, когда еда с небес падает… Впрочем, я сейчас не голоден.
И он собрался укладываться обратно на каменистую землю.
Заяц онемел.
– Начнём с того, что я не упал с неба, а брёл сюда не меньше месяца!
– Ммм? – ответил грифон, будто только сейчас поняв, что заяц способен издавать членораздельные звуки. – Ты? Занятное дело… Зачем это, интересно, ты потратил столько сил? – усмехнулся он. В голосе явно слышалось сомнение.
Заяц начал теряться.
– Ну… как зачем? Крылья тут ведь получают, правильно?
Грифон вновь приподнялся, вцепившись когтями в трещины обветренных валунов.
– Пх-хх! Крылья – зайцу? Слушай, меня так никто не смешил последние лет сто двадцать. Не знаю, как ты сюда попал, но я не встречал ни одного зайца, который пришёл бы по собственному желанию.
Казалось бы, разговор закончен. Заяц стоял как вкопанный, и всё, что пришлось пережить на пути к своей цели, проносилось у него перед глазами. Он что, получается, сделал это всё просто так?
Неожиданный порыв свежего ветра принёс что-то новое… Вернее, кого-то. Заяц почувствовал, как кто-то дышит ему в затылок, и круто развернулся.
– Папа! – вскрикнул грифон. – Но… что ты здесь делаешь? Сейчас же моя очередь нести дозор!
– Да, сын. И ты в это время спишь! Ты же знаешь, то мы должны всё замечать и следить за каждым, кто приближается к нашей скале.
Он мягкой поступью подошёл к зайцу.
– А также упускаешь редкий шанс достойно встретить нового Крылатого.
– Чего?!
– Пока ты спал, я, слава предкам, облетал территорию, и поэтому могу подтвердить, что этот зверь и правда потратил уйму усилий, больше месяца добираясь до этого места. Не заметь я этих стараний, все его труды могли бы оказаться напрасными.
И, обращаясь уже к зайцу, сказал:
– Приветствую тебя! Ты проделал большой и очень непростой путь. Пора тебе получить то, что ты заслужил. Вот… это зачарованное перо.
Старый грифон положил зайцу на спину светящееся перо. Длинноухий почувствовал, что его спина как будто укрепляется. Прошло несколько мгновений – и вот что-то защекотало его нос. То были перья его собственных крыльев.
– Спасибо огромное!
Заяц был окрылён!
«А я всё-таки смог!» – подумал заяц и, взлетая, вспомнил белку. Вот кто-кто, а она с дерева точно рухнет, когда поймёт, как ошибалась! Заяц пролетел под облаком и понёсся в обратный путь.
О творческих программах и конкурсах
Творите вместе с детьми, создавайте волшебство. Ребёнок вряд ли запомнит, как он смотрел мультик. А вот вечер, проведённый с мамой и папой, навсегда останется в его сердце.
Светлана Кривошлыкова
Авторский интерактив «СКАЗКОТВОРЕНИЕ»
СКАЗКОТВОРЕНИЕ – авторский интерактив Светланы Кривошлыковой, детского писателя и сказочника, по развитию фантазии и воображения, креативности. На этом курсе мы не учим писать, а разбираем методы сочинительства: учим придумывать уникальных героев, волшебные предметы и сказочные миры, которые использовали в своей практике известные детские писатели.
Задачи проекта:
► развитие творческого потенциала и способностей человека любого возраста;
► укрепление семейных связей между членами семьи разных поколений;
► психологическая реабилитация;
► структурирование методов сочинительства произведений с волшебной составляющей для писателей и сказочников.
Курс предназначен:
► для писателей и творческих людей, желающих развивать фантазию, творческое мышление, воображение;
► для авторов в период творческого кризиса и для тех, у кого боязнь чистого листа;
► для родителей, которым каждый вечер нужно выдумывать что-то новенькое, а фантазии уже не хватает;
► для подростков 9+, которые любят литературу и хотят научиться писать оригинально, интересно и грамотно, а также обсуждать написанное и прочитанное и, конечно, найти себе друзей-единомышленников;
► для детей 6+, которые любят фантазировать, сочинять волшебные истории.
Формат:
Занятия проходят в Zoom, в прямом эфире, в формате интерактивных вебинаров с домашним заданием и разбором текстов. Длительность одного занятия – от 45 до 60 минут.
Алгоритм обучения:
► Интерактивная лекция в Zoom или записи.
► Задания на отработку навыка. После каждой лекции выдаётся задание на отработку навыка фантазирования.
► Сопровождение. На каждое задание даётся обратная связь от ведущего и/или профессиональных редакторов.
► Обратная связь и публикация. К финалу курса слушатели узнают ключевые методы фантазирования, сочиняют и по желанию пишут сказку. Лучшие сказки публикуются в Сборнике сказок «Детям от детей» (на детском курсе). Лучшие работы взрослых писателей публикуются в сборниках Союза детских и юношеских писателей или предлагаются для издания в журналы.
ТЕМЫ ЗАНЯТИЙ:
Занятие 1. Как
