Понимание границ своего внутреннего. Постарайтесь четко ощутить границу своего «тела». Не нужно пытаться ощутить тонкие тела или ауру. Важно ощутить именно два пространство внешнее и внутреннее.
3. Вы можете оценить текущее энергоинформационное воздействие из вне. Чистка пространства вокруг.
4. Уделите этому пункту время. Проанализируйте ощущения. Особо стоит уделить внимание на препятствия к принятию света, из вне или из внутри.
5. Дно. Увидеть дно – познать полностью себя, проститься.
Практика 29 – Двоичность пути. Карта 1-5
Музыка: Антонин Дворжак – Симфония 9, часть 2 Ларго
Течет река, которая питает землю. Из земли растет лоза. Она делится на две ветви, которые уходят в небо. Одна растет прямо, другая же образует петлю. Они пересекаются. Наверху есть третья горизонтальная ветвь. С нее свисают листья и виноградная гроздь.
Настраиваемся на серьезную работу. Эта практика будет очень полезна для любого эзотерика и ищущего.
1. Настройтесь на свое детство. На самое раннее и счастливое время. Тогда, когда вас еще не задел мир своей жестокостью.
Вспомните свое чистое и искреннее сознание.
Зафиксируйте момент в сознании. Это начало лозы (можете отметить, насколько длинный ствол лозы до раздвоения).
2. Настройтесь на изображение. Сфокусируйтесь на изображении петли. Начните раскручивать её по часовой стрелке. Дальше возможны несколько трансформаций и их комбинации.
– петля начинает расслаиваться и превращаться в несколько петель. Сколько их? Проанализируйте и соотнесите количество петель с количеством точек мировоззрения на протяжении вашей жизни.
– с петлей ничего не происходит. Задайте вопрос почему? Мысленно представьте пространство вокруг петли из лозы. Есть рядом прямые ветви лозы? Если есть, задайте вопрос – могли бы вы перенести или изменить свою жизнь на эту лозу?
– Лоза начинает выпрямляться. Это хорошо. Вы можете мысленно полить её.
3. На картинке есть третья горизонтальная ветвь. На этой ветке есть плод. Чтобы этот плод появился нужно, чтобы ваша лоза пересеклась с этой веткой. У вас есть некоторое время (которое никому неизвестно) чтобы лоза достигла этой ветки, зацепилась и дала плод. Если она не успеет, то не даст плод, соответственно будет отсечена.
4. Есть ли есть петли в вашей лозе, то это не дает ей достичь опоры. Что есть опора? Что есть эта горизонтальная ветвь?
Петли могут быть разные и разное количество. Чем больше количество или размер, тем меньше роста. Попробуйте также определить свое местоположение в текущей петле (также скорость и размер)
5. Внимание! Сядьте ровно. Максимально вдохните и выдохните 3 раза. Мысленно простите всех хотя бы на это время. Почувствуйте над головой свет. Тянитесь к свету всем своим существом. Позвольте ощутить свет своим телом и душой, начните распрямляться. Наблюдайте мысленно за вашей петлей(ями). Какие стали ровными? А текущая? А есть ли рядом прямая лоза, с которой вы могли бы слиться? Экспериментируйте. В этом состоянии не больше 5 минут.
Выход из практики – закрыть глаза, вдох выдох, медленно открыть глаза.
Ключи к практике
1. Детство – это чистота. В том числе и души. Ребенок знает истину, ребенок связан с духовным миром. Мы отходим от этого состояния из-за нашей природы и природы вокруг нас. Пронести детскую непосредственность очень тяжело. Чтобы увидеть истинный путь – вернись до развилки.
2. Каждая петля по сути своей наш уход от истины. Некая мировоззренческая петля или отступление. Жизненные уроки только в масштабе всего духа вашей жизни.
Вы можете увидеть сколько вы за свою жизнь «намотали петлей». Сколько ложных истин и полуправд наложилось друг на друга.
Хотя петля не означает, что вы потеряны навсегда, она тоже вас выведет рано или поздно наверх. Таков закон. Но одна всегда лучше чем2 или 3 (тоже касаемо и браков)
Прямой путь не всем дан.
3. Закономерный итог экзамена под названием жизнь. Дата экзамена – любое время. Ваш итог – это плод. Дерево, которое не дает плодов – мертвое. А кто сказал, что душа не может умереть?
4. Опора может основаться только на истине. Опора может быть на полуправде, но она может рухнуть в любой момент. Опору нам дали в нашем сотворчестве. Увы, в основном человечество пытается её уничтожить.
Положение в петле. Если вы достаточно хорошо можете представлять, вы можете оценить ваше состояние в иллюзиях. В каком моменте мировоззрения вы сейчас, когда это трансформируется. Петля может быть большой или маленькой. Если не можешь выпрямить, уменьшай петлю.
5. Практическая часть. Оцените результат выпрямления. Важно! Ваша лоза может быть как бы оставлена, только в том случае если вы воспринимаете прямую лозу и можете с ней слиться. Либо это те примеры близких людей, что являются для нас проводниками к свету.
Практика 30 – Побег из иллюзии. Карта 1-6
Музыка: Бетховен – Соната 5, часть 2
Лето. Пространство – некая комната, ощущение живого пространства. Сквозь закрытое окно проходит ветер, словно оно открыто нараспашку. Ветром колышет легкую голубую занавеску. На окне также стоит красный цветок, словно огонь. Посреди комнаты стоит старое кресло, которое покрыто красной плотной бархатной тканью. Вся комната ощущается неправильной, искаженной. Часы вроде должны висеть где-то высоко на стене, но они находятся очень странно. Это искаженность, несуразность и странность ощущается во всем пространстве комнаты.
Практика очень нестандартная, с иным подходом. Внимание! Возможны неприятные видения, испуг.
1. Итак. Включаем музыку! И сейчас мы будем играть в конструктор. Смотрим на изображение и видим комнату. Выделяем предметы: Кресло под бархатом, Часы, Окно, Цветок, Занавески, Обои стен.
2. Теперь создаем свою комнату по шагам:
– Создаем пространство комнаты. Это может быть куб или иная объемная фигура.
– Вообразите обои. Цвет и фактура.
– Вообразите окно. Размер, форма, глухое или со створками, высота расположение (под потолком или наоборот), открыто или закрыто, дует ветер через него или нет (как сильно).
– Вообразите на окне цветок. На подоконнике или возле на полу, или подвешен. Какой цветок, цвет, размер. Пугает ли вас цветок или наоборот?
– Вообразите занавеску. Цвет, текстура, прозрачность. Закрывает ли занавеска цветок. Если есть ветер, ка сильно ветер ее сдувает.
– Вообразите часы. Какие они. Как расположены они в комнате.
– Вообразите кресло не визуально. Кресло скрыто от глаз под бархатным покрывалом. Мы можем только представить вес, объем, ощущение о том какое оно (старое, новое, стиль, подробности воображения)
3. Теперь прочувствуйте это пространство. Ощутите себя внутри. В этом пространстве нет двери, только окно.
4. Внимание! Не воспринимать представления буквально.
Мы снимаем бархатное покрывала с кресла. И видим сидящего человека (образ самого себя). Какое состояние человека?
Бодрствующее, спит, не подает признаков жизни. Физическое состояние. Насколько комфортно в кресле. Способность встать.
5. Если человек способен встать – встаем. Если человек способен выйти через в окно выходим. Что попутно сделал с цветком и занавеской.
6. Делаем выводы и сразу переходи смотреть ключ. В ключе по необходимости продолжение практики.
Пояснение и
