ПРАВИЛО 103. В цирке дети больше всего любят клоунов – взрослых, которые очень похожи на детей. На вопрос: «На кого похож ребенок?» – следует отвечать: «На клоуна!»
14. Они не творят, а шутят
Часть родителей одержимы реваншизмом. Не успел ребенок родиться, как папа и мама выискивают в нем проблески гениальности. Если бы наши родители были внимательнее к нашим детским опытам, мы бы уже давно стали нобелевскими лауреатами. Мы же не знаем, что родители просто щадят нас да и сами стараются не вспоминать, как были разочарованы средними способностями своих любимчиков.
Психологи не советуют гордиться результатами детского «творчества», потому что дети не в состоянии самостоятельно отличить «гениальное» от «банального». Им, конечно, приятно, когда их мазню объявляют проявлением таланта, а не наказывают за испачканный стол и руки. Но гораздо больше они ценят то, что им разрешается делать все, что хочется. Все, что родители могут принять за художественное творчество, искусство, носит характер игры и шалости, основная цель которых – получить удовольствие от исследования мира. Прагматизм и рыночное мышление толкают взрослых на то, чтобы из детских забав сделать источник славы и богатства.
ПРАВИЛО 104. Сочинение стихов и музыки в раннем возрасте имеет исключительно шуточный характер.
15. Дети радуются, если им удается прикоснуться к чему-то новому
Дети удивляются почти каждую минуту, потому что все вокруг новое и неизведанное. Но больше всего их восхищает возможность прикоснуться к чему-то новому. Вспомните младенца, который тянется ручками к висящим над ним погремушкам. Увидев что-то занятное: кошку, игрушку, кашу и пр. – ребенок первым делом хочет это ухватить. Дети оставляют следы ладошек на стенках и стеклах, зарываются в мешки с мукой, стаскивают на пол скатерти. Уму непостижимо, как активно ребенок взаимодействует с миром в то время, когда его родители ходят вокруг на цыпочках, не дыша. Ребенок постоянно стремится к новым впечатлениям, потому что они – главная пища для его мозга с первой минуты жизни.
ПРАВИЛО 105. Накормив ребенка, не забудьте показать ему что-то особенное! Новые впечатления – главная пища для ума малыша.
16. Дети смеются, когда у них получается что-то удивительное
Любая трансформация кажется ребенку волшебством, потому что ему непонятно, откуда что берется. Причинно-следственные связи между событиями, объектами и людьми ребенку недоступны до самой школы. Условно говоря, в мире малышей все возможно и ничего не запрещено. Происходит это еще и потому, что ребенок не способен что-то изменить. Взлетевшая с цветка бабочка, упавшая на пол чашка, разлитый по столу кисель – только часть наблюдаемых ребенком удивительных изменений. Если ему самому удается что-то изменить («сломать», «испортить» – на языке взрослых), он по-настоящему обрадуется. А ведь положа руку на сердце – разве мы не пытаемся жить по законам трансформаций? Например, бреясь или надевая новое платье, готовя завтрак или расчесываясь перед зеркалом, мы все время что-то меняем в свою пользу и себе на радость. Не так-то далеко яблоня стоит от яблочка!
ПРАВИЛО 106. И нам, и детям нравится трансформировать мир. Только так мы чувствуем свою причастность к жизни.
17. Перевертыши: как сделать из трагического смешное и наоборот
Смешной эффект достигается, если мы просто поменяем местами героев сказки: вместо Колобка от Бабки сбегает Дед, а вместо Красной Шапочки по лесу с корзинкой пирогов отправляется Волк. Слабый становится сильным, большой – маленьким, страшный – красивым, умный – дураком… Когда все сказки читаны-перечитаны и ребенок поправляет вас всякий раз, когда вы, скучая, несете отсебятину, пора включать воображение и уж врать на полную катушку, радикально меняя сюжет. Только давайте ребенку отдохнуть от заливистого смеха и предложите придумать что-то свое. В конце концов поменяйтесь с ним ролями. Пусть он будет заботливым родителем, которому предстоит уложить спать маленького непоседу, требующего все больше внимания и все новых сказок.
ПРАВИЛО 107. Чтобы рассмешить ребенка, достаточно использовать простые перестановки. Юмор – это способ стимуляции воображения!
18. Веселое меню
Чтобы еда приносила детям удовольствие, нужно создать вокруг нее ореол счастья и привлекательности. Классифицируйте блюда по эмоциям, которые они вызывают, и у вас сразу образуется набор «смешных» и «веселых» блюд – после которых поднимается настроение. Пусть апельсины, мандарины, абрикосы, ананасы и бананы составят оранжево-желтую часть веселого меню. Добавим сюда и очень полезную морковку! Красный спектр – клубника, яблоки, вишни, помидоры. Они не только радуют, но и придают сил. Есть очень зеленые, но тоже несерьезные овощи и фрукты, скажем, стручки свежего гороха, лук, груши.
Сладости всех сортов конкурируют с теми, что просто растут на ветках или на грядках. Но если вы хотите, чтобы еда была не только веселой, но и полезной, включите в «Веселое меню» только полезные продукты и продвигайте, рекламируйте его изо всех сил. Вкус и пищевые привычки формируются с детства. Не зазевайтесь, потому что вокруг детей рыщет множество «доброжелателей», карманы которых набиты жжеными карамельками, шоколадными трюфелями и батончиками с приторными ароматизаторами.
ПРАВИЛО 108. То, что вызывает улыбку, становится чрезвычайно привлекательным для ребенка.
19. Съесть смешинку на обед
Но веселым можно сделать и тарелку с кашей. Нужно только выложить ягодками или нарисовать вареньем, йогуртом веселую рожицу. Завтраки превратятся в поедание смешинок, зарядку хорошим настроением на весь день. Еще лучше, если самому малышу предоставят возможность нарисовать портрет улыбающегося человечка.
ПРАВИЛО 109. Покажите ребенку пример, как из простого сделать смешное, веселое, забавное.
20. Передразнивайте тех, кто служит плохим примером для детей
Есть очень хороший способ обесценить дурное влияние тех, кто окружает наших детей. Если вашего ребенка мучит злой сосед или вы периодически встречаетесь со знакомой, которая пристает к ребенку со всякими глупостями (вроде «Ну, почему же ты такой толстый? Много кушаешь? Лопнешь!»), изобразите «врага» в лицах. Дети и сами консолидируются, дразня злую воспитательницу или несправедливую «училку».
Если кто-то из членов семьи неумолимо травмирует ребенка или наносит вред вашему авторитету, вы встанете перед выбором: смириться или сопротивляться? Например, под одной крышей живут, но не могут найти общий язык мама и бабушка. Бабушки ведут себя, как правило, прямолинейно и напористо. На их стороне авторитет возраста и опыта. Вступать в открытый конфликт бесперспективно. Но как-то надо дать понять ребенку, что некоторые «наезды» можно пропускать мимо ушей.
ПРАВИЛО 110. Ценность дружеского шаржа в том, чтобы, не тратя время на описания и объяснения, точно отзеркалить образ. Дружеский шарж – это ограничительный знак.
21. Культурная провокация с полезным эффектом
Позвоните домой и скажите, что синоптики передали ураган в 10 баллов. Поэтому нужно срочно собрать самые важные предметы, надеть галоши, раскрыть зонтик над головой (от возможных излучений) и сидеть на диване ждать, пока не приедут эвакуаторы. Особо предупредите, чтобы никому больше не звонили, не сеяли панику в городе. Доверчивые члены семьи до 6 и после 60 в точности повторят вашу инструкцию, потому что старики и дети чувствуют себя беспомощными перед лицом стихии и принимают все природные катаклизмы всерьез.
Придя домой, объявите, что это был тренинг безопасности, который завершился успешно. Всем раздайте по киндер-сюрпризу и не забудьте расспросить про первую реакцию и переживания, чтобы окончательно успокоить домочадцев. Проверьте содержание чемодана: что полезного взяли с собой дети? Почему они считают это полезным? Вот вам и повод определить приоритеты. Что важнее: тапочки или робот-трансформер? Половник или молоток? Документы или кухонная книга? И никогда не признавайтесь в том, что ваш звонок – просто шутка. На такие серьезные темы не шутят. Назовем это культурной провокацией с полезным эффектом.
ПРАВИЛО 111. Чтобы оценить приоритеты членов семьи, понаблюдайте за ними в экстремальной ситуации.
22. Коллекционируйте и рассказывайте смешные случаи из жизни детей
Когда дети маленькие, мы чрезвычайно великодушны и дружелюбны. Куда это девается, когда дети начинают приносить двойки и разочаровывают нас? А ведь дети ждут от нас поддержки и понимания при любых обстоятельствах. А ведь было время, когда вы бережно коллекционировали любые проявления индивидуальности ребенка: и успехи, и ошибки, и достижения, и оговорки, и поступки, и проступки… Как вы думаете, в чем было больше любви?
