жизни человека и общества. В нашем исследовании сделана попытка выяснить позиции различных групп молодежи по отношению к таким конституционным обязанностям, как уважение национального достоинства граждан, ответственность за воспитание детей, бережливое отношение к природе. Эти нравственные ценности наряду с социалистическим имеют общечеловеческое содержание. Подавляющее большинство юношей и девушек (более 90 %), сталкиваясь с фактами неуважения национального достоинства других граждан, беззаботного отношения к воспитанию детей, небережливого отношения к природе, осуждают их. Проявлением нравственной, гражданской и политической зрелости выступает отношение молодежи к конституционной обязанности — всемерно содействовать охране общественного порядка.
Социологические данные свидетельствуют о том, что все обследованные категории молодежи осуждают факты безразличного отношения к охране общественного порядка. Это обстоятельство является предпосылкой дальнейшей активизации работы по привлечению юношества к укреплению общественного порядка, преодолению индифферентного отношения к этому важному государственному и общественному делу. По результатам исследования, 13 % работающей и 12 % учащейся молодежи занимают нейтралистскую позицию к фактам безразличного отношения к охране общественного порядка.
Отношение молодежи к конституционным обязанностям как к моральному долгу, обязательному в его практическом осуществлении, — один из важнейших критериев сформированности нравственно-политической культуры молодого гражданина.
Исследование показывает, что политическое начало в сфере нравственных отношений в меньшей степени проявляется в ситуациях, связанных с межличностными связями, и в большей степени в ситуациях, характеризующихся прежде всего взаимодействием интересов личности и общества Этот вывод заставляет серьезно продумать всю систему нравственного воспитания, акцентируя внимание на раскрытии сущности норм, правил и принципов коммунистической морали как органического единства социалистического и общечеловеческого содержания, практическая реализация которого возможна только в условиях дальнейшего совершенствования развитого социализма.
С другой стороны, в конечном итоге нравственные ценности общечеловеческого характера могут реализоваться только при формировании межличностных отношений на социалистических принципах коллективизма, взаимной требовательности людей, уважения друг друга, гуманизма и справедливости.
В связи с этим центральное место должна занимать проблема совершенствования моральных отношений внутри первичных коллективов, где непосредственно сталкиваются интересы людей, формируются отношения коллективизма, взаимной ответственности, понимание необходимости выполнения общественного долга и активной борьбы со всеми негативными явлениями, затрудняющими осуществление коммунистического идеала и дальнейшее совершенствование нравственных основ социалистического образа жизни.
Исследование со всей убедительностью показывает, что большой опасностью в нравственном развитии современного поколения молодежи является распространение индифферентного отношения к ценностям как социалистического, так и буржуазного образа жизни.
Необходимо также отметить, что значительная часть молодежи просто не знает конституционных обязанностей гражданина СССР, в которых выражается отношение к важнейшим, основополагающим ценностям социалистического образа жизни (добросовестный труд, сохранение и укрепление социалистической собственности, защита социалистического Отечества, уважение национального достоинства, непримиримость к антиобщественным поступкам, охрана общественного порядка, забота о воспитании детей, охрана природных ценностей, забота о сохранении исторических памятников, развитие дружбы и сотрудничества с другими народами, борьба за мир).
Незнание конституционных обязанностей гражданина СССР является основой формирования индифферентного, подчас примиренческого отношения к их нарушению и пассивности в их практической защите, укреплении. На эту же сторону улучшения контрпропагандистской работы среди молодежи подчас обращается мало внимания.
Ныне особенно остро стоит вопрос о том, как соединить растущую образованность подрастающих поколений со всесторонним обогащением их идейно-нравственной культуры: Она должна включать в себя всю совокупность созданных человечеством духовных и моральных ценностей, а также меру их освоения, преломления в убеждениях, поступках, повседневном поведении и общении. Чем богаче нравственно-политическая культура каждого молодого человека, тем крепче, устойчивее его гражданская позиция, тем больше его поступки согласуются с требованиями социалистического общества.
СЛАГАЕМЫЕ ВОСПИТАНИЯ
За последние годы в результате принятых партией мер наметилась активизация имеющихся контрпропагандистских средств. Контрпропаганда — это не пассивная оборона, а обязательная составная часть идеологического наступления. Исходя из этого, надо определять и ее эффективность. "Под эффективностью контрпропаганды, — пишет доктор философских наук В. Н. Иванов, — понимается степень соответствия полученных результатов поставленным перед контрпропагандой целям. В качестве критериев такого соответствия могут выступать: осведомленность населения об истинных целях и методах деятельности империалистической пропаганды; понимание классовой сущности тех или иных ведущихся против реального социализма пропагандистских кампаний; совпадение или несовпадение оценок населением внутренних и международных событий с теми оценками, которые дают им отечественные средства массовой информации и пропаганды; отношение населения к контрпропагандистским материалам, к зарубежным источникам информации и т. д." [9]
Чтобы добиваться поставленных целей с наибольшей результативностью, контрпропаганда должна быть наступательной, оперативной, комплексной. Важнейшим условием успеха в контрпропаганде, как и во всей системе идеологической работы с молодежью, является применение научного подхода в ее организации, постоянное изучение и обобщение опыта, накопленного в этой сфере.
Одно из непременных условий эффективности контрпропаганды — знание особенностей аудитории, на которую она рассчитана. Практикой доказано, сколь важно учитывать информационные потребности и интересы различных групп населения, уровень их образованности и характер деятельности, мотивы предпочтения тех или иных источников информации, их оценки. Необходимо при этом знать, как складывается и действует общественное мнение.
В оценке общественного мнения молодежи следует исходить из того, что это конкретная практическая сила, способная влиять на изменение социальной действительности. Не менее важно учитывать роль общественного мнения как регулятора межличностных и межколлективных отношений. Вследствие этого особую важность приобретает учет воспитательной функции общественного мнения коллектива. Исследования показывают, что оно способно влиять на формирование системы ценностей и поведение каждого молодого человека. Мнение коллектива является более действенным там, где итоги совместной деятельности зависят от слаженности усилий его членов. Данные нашего исследования по Ленинграду свидетельствуют о том, что активно выступающих против нарушений трудовой дисциплины на 15–20 % больше среди той части молодежи, которая считается с общественным мнением коллектива. Общественное мнение — важный критерий политической культуры. Поэтому воздействие на формирование общественного мнения молодежи есть одновременно воздействие на процесс становления ее политической культуры.
Однако знать мнение молодежи необходимо не только для того, чтобы контролировать процесс формирования ее мировоззрения. Не менее важно правильно ориентировать само общественное мнение, являющееся барометром политической сознательности молодежи. К нему необходимо относиться со всей серьезностью, особенно тогда, когда оно в чем-то неверно. Задача заключается в том, чтобы целенаправленно формировать у молодежи марксистско-ленинское, научное представление о развитом социализме и его перспективах, вести ее от стихийно складывающихся, эмоциональных оценок и суждений к политически осознанным, проникнутым ответственностью за ценности нашего советского образа жизни, за социальный прогресс.
Процесс формирования общественного мнения обусловлен не только его дифференцированностью, но и его особой динамичностью, разнообразием форм проявления установок, ценностных ориентаций, мотивов поведения молодежи. Недостаточная социальная зрелость отдельных юношей и девушек приводит к тому, что нередко в групповом мнении на первый план выступают второстепенные вопросы. Но отмахиваться от них нельзя, ибо результаты исследований свидетельствуют о том, что
