Мальчишки идут вдоль стеллажей, подходят к шкафу со старой литературой по электронике. Саша перебирает книги на полке, в конце концов, находит книгу «Волкогон А.И. «Датчики температуры и их применение». Гуй: «Зачем это тебе? Это, наверное, для университета было…»
Саша: «Не знаю пока … Тогда да, для университета…»
Гуй: «Ну и мы этого точно еще не проходили».
Постояв еще немного, Саша и Гуй идут к кассе возле входа в магазин, рассчитываются смартфоном и выходят на свет. Мальчишки идут дальше по улице разговаривают сворачивают вниз в проулок, а потом в арку дома. Проходят арку и останавливаются.
Саша: «Здесь? Что-то не похоже…»
Гуй: «Вроде так … Только там дальше проход еще был на другую улицу…»
Саша: «Напутали … Надо было дальше вниз пройти».
Гуй: «Наверное…»
Мальчики поворачивают назад, но выйти на улицу не получается. Поперек прохода стоят несколько хулиганов. Друзья останавливаются. Хулиганы движутся к ним.
Гуй: «Бежим…»
Саша: «Не надо, ничего не будет … Только не лезь».
Хулиганы приближаются. Саша и Гуй стоят. В руках у Гуя альбом чертежей.
1-й хулиган: «Что это вы здесь делаете, пескари?»
Гуй: «Там Дом технического творчества на другой улице…»
1-й хулиган: «Творцы … Сейчас мы вам по жбану настучим, и не будете больше творить без нашего разрешения…»
Саша и Гуй стоят молча. Хулиганы тоже стоят, глядя на них свысока. В это время над головой второго хулигана начинают мелькать изображения борцовских поединков, трибуны для награждения.
2-й хулиган: «Вась… Пусть лучше идут … Я вроде этого видел … Каратист.. Или брат каратист…»
1-й хулиган: «Да брось… Каратисты с книжками не ходят…»
2-й хулиган: «Да точно говорю…»
1-й хулиган: «Стоит как вкопанный… Может, и не боится еще.… Ну валите отсюда, пока мы добрые…»
Хулиганы проходят во двор. Саша и Гуй выходят на улицу и поворачивают вниз по тротуару.
Школа. Последний урок перед летними каникулами. Дети сидят расслабленные, планшеты просто лежат на столах. Перед доской стоит классный руководитель.
Классный руководитель: «Я только что разослал вам домашние задания на лето. Старался учесть ваши предпочтения. Посмотрите и проверьте, все ли получили?»
Дети берут планшеты, открывают файлы. Саша и Гуй сидят за партой, просматривают таблицу вопросов, листают, переговариваются вполголоса.
Саша: «Ну спасибо, учел. Нахрен мне этот вурдалак!»
Гуй: «У меня какое-то достижение цели на примере…»
Саша: «Ну и у меня … На примере…»
Гуй: «А… вижу … Мы с тобой читали … Тоже мне достижение… Может, что-нибудь другое попросим?»
Классный руководитель оглядывает класс. Дети сосредоточенно вникают в задание на лето.
Классный руководитель: «Да, и не забывайте китайский язык … Он должен стать для вас родным … Только так вы сможете его освоить … Начните с легких текстов … Отнеситесь к заданиям со всей серьезностью, не откладывайте на потом».
Классный руководитель еще раз оглядывает класс.
Классный руководитель: «Если у кого-то есть вопросы – подойдите ко мне. Остальным хорошо отдохнуть, набраться сил, здоровья и до встречи первого сентября…»
В классе начинается гвалт. Дети собираются и выходят из класса, прощаясь с руководителем по дороге. Несколько ребятишек подходят к столу классного руководителя. Саша и Гуй стоят в конце очереди. Классный руководитель объясняет: «Начинается изучение нового предмета – это для ориентировки – почитайте, потом в сентябре расскажете… Сколько сможете…» Очередь доходит и до друзей.
Классный руководитель: «Ну а у вас что? Есть вопросы?»
Саша: «Не хотим мы это достижение цели. Может, что-нибудь другое?»
Классный руководитель: «Ну почему? В следующем учебном году начинается изучение нескольких новых предметов, их станет больше. Это в помощь, для подготовки. Что конкретно вас не устраивает?»
Саша: «Да не хочу я о нем читать еще раз…»
Классный руководитель открывает свой планшет и смотрит темы заданий.
Классный руководитель: «Достижение жизненных целей на примере исторических деятелей… Кто тут у нас? Суворов, Солженицын… а… Петр I! Ну да – личность огромного масштаба, были и ошибки, но были и достижения! Именно после его реформ мы пробились к морю, получили флот, например…»
Саша: «Ни хрена мы не получили! Все это показуха… Море… Швейцария и без выхода к морю нормально живет до сих пор. Мы при нем строили корабли с иностранной помощью и через двести лет после него тоже с иностранной помощью…»
Классный руководитель: «Какие это, например?»
Саша: «Да Аврора та же – американской постройки. Рабами пытались все сделать…»
Классный руководитель: «Появилось стройное государственное управление – коллегии, например, – возьми это…»
Саша: «Вместо нормальной европейской страны сделали империю как в Китае – бюрократ на бюрократе … Скажи Гуй».
Гуй: «Почти … На пять дворов – начальник, на двадцать пять дворов еще начальник. Двадцать пять дворов – улица, три улицы – деревня – еще начальник и заместитель и так до самого Пекина…»
Классный руководитель: «Не все цели достигнуты… Времени было мало…»
Саша: «То, что нужно было достигнуть, он достиг – поубивал несколько миллионов человек… А коллегии, академии – это такая дымзавеса. Нас же изувечили – до сих пор все решается через Москву… даже дорога из района в район. Отец забегался с этими проверками…»
Классный руководитель: «Ну да, отчетности хватает … Может, из китайского опыта что-нибудь?»
Гуй: «Лучше не надо. Гражданские войны были по двести лет… То
