Скажите, какие чувства рисунок вызывает у вас. Прокомментируйте их.
Например:
– У тебя на всех рисунках чудовище с пастью. Кто-то ругается, кричит, обзывается?
– Да, мама нас ругает.
– Ты боишься?
– Да, за сестру тоже.
– Мама любит вас?
– Да.
– Она строгая?
– Да
– Ты ее любишь?
– Боюсь.
Можно время от времени устраивать беседы, кто чего боится и почему. Обмениваться страхами. Дети поймут, что боятся все и каждый разного. Им станет легче и даже веселее.
Как помочь ребенку не бояться избавиться от страха? Надо его осознать, назвать и что-то с ним сделать. Избавиться – в буквальном смысле. Например:
– Если бы твой страх разочарования в тебе был фруктом, то каким?
– Ананасом.
– Как избавиться от него?
– Купить и съесть!
– Если бы твой страх позора был машиной, то какой?
– «Жигули».
– Как от него избавиться?
– Никогда не садиться в плохую машину.
– Если бы твой страх полета был овощем, то каким?
– Помидором.
– Как избавиться от него?
– Купить два килограмма помидоров и швыряться/кидаться ими.
– Если бы твой страх болезни был птицей, то какой?
– Ласточкой.
– Как избавиться от него?
– Смотреть, изучать, больше узнать о ней.
И так далее, зверем, предметом…
– А какого цвета твой страх смерти?
– Черного.
Избавляемся, по возможности, от него. Везде, в интерьере, в одежде.
У нас ограниченные материальные возможности. Как не вырастить ребенка ущербным?
Покажите малышу относительность денежного достатка в сравнении. Напомните пословицу «Голь на выдумку хитра».
Продемонстрируйте возможности творческого подхода в решении любого вопроса при минимуме материальных ресурсов. Расскажите о гениях из малообеспеченных семей. Покажите важность духовного богатства. Не фиксируйтесь на экономности, всегда ищите возможность заработать. Повышайте свою квалификацию и требуйте повышения оплаты труда.
И помните, бедность в голове как нищета духа, скудоумие и ограниченность. Ибо бедность бедности рознь. Бедность как низость, грубость – неприемлема. Бедность как ограниченность возможностей по ситуации рождения, экономическим моментам – преодолима с возвратом. Необходимо учиться и совершенствоваться, трудиться и проявлять активность. Поможет творчество, изобретательность. Вознаграждение придет.
Не должно быть обреченности. Хочешь хорошо жить – надо много работать. Хочешь жить очень хорошо – надо работать изобретательно.
Моего ребенка невзлюбила воспитательница, как быть?
Найдите причину. Наладьте контакт с педагогом вы сами. Рассматривайте это как естественную трудность. Учите ребенка преодолевать это, отвлекаться делами, верить в себя, надеяться на лучшее. Отношения развиваются по мере работы над ними и по истечении определенного времени.
Нужна ли излишняя строгость отца при воспитании?
Мама – барьер, регулятор отношений. Она смягчает воздействие строгого и нечувствительного отца. Она же передает импульсы от детей к отцу. Тонкие сигналы не всегда воспринимаются людьми с сильной нервной системой. Чрезмерная строгость отца формирует железный мышечный панцирь малыша как результат высокого напряжения.
У меня исключительный ребенок, как его воспитывать?
Подчеркивайте его сходство с другими. Отмечайте, но не преувеличивайте различия. Не перехваливайте, не хвастайтесь достоинствами ребенка. Он может решить, что всего достиг.
Маменькин сынок и папина дочка, чем это не здорово?
Такие дети бывают у родителей-эгоистов и собственников. Они напрямую идентифицируют их с собой.
Это и дети статусных семей: наследница, профессорская дочка, генеральская дочка, директорская дочка, дочь дипломата… К ним всегда особенное внимание: интриги, провокации, лицемерие. Не развратите их поклонением, достатком, властью, которые они сами не заслужили.
Каковы детские механизмы достижений?
Активность, упорство, трудолюбие, непреклонность, творческий подход. Развивайте это в малыше.
Ребенок все время просит новые игрушки. У него их много. Играет ими, пока они новые. Один день. А хуже того, минут 20.
Покупайте умные, уникальные игрушки, которые можно трансформировать и играть ими всякий раз по-новому.
Мой внук, ему 6 лет, очень ленив. Что делать?
Обычно дети копируют чье-то поведение. Возможно, вы его нежите, балуете, служите ему, любите чрезмерно, затискиваете, компенсируете нереализованную нежность. Растет вальяжный барин. Перечитайте роман «Обломов» Гончарова и делайте все наоборот. Растите Штольца: не церемоньтесь, ограничивайте, просите о помощи. Многих детей от тотально расхолаживающей лени спасли естественные трудности жизни.
Как вырастить трудолюбивого ребенка?
Просите его помочь вам, не оберегайте от трудностей, поощряйте самостоятельность, усидчивость, преодоление. Все взрослые не должны сидеть без дел.
Как вырастить бизнесмена?
Берите ребенка с собой на переговоры. Ведите при нем дела. Давайте посильные поручения.
Из практики
Маленький Артем, когда в семье не было денег, пошел и продал у магазина банку кофе. Сделал это с удовольствием. Родители поддержали его.
Как искоренить дурные привычки?
Сосание пальцев, их облизывание, обзывание окружающих, ковыряние в носу – все это вредные привычки. А любая «вредность» – это признак невротизации. Помните об этом. Поэтому борьба с ними – это непростая задача. Решать ее надо индивидуально и изобретательно. Через образы и ритуалы.
Из практики
Мальчик 7 лет, нервно трогает органы гениталий, как будто защищает их или испытывает зуд. Это навязчивое действие. Такое же, как тик, моргание, облизывание губ, нервное сглатывание, постоянное отрыгивание, дергание головой, суетливость, переедание и даже подражание.
В чем причина нервного напряжения, которое сбрасывается таким образом? Что не так в семье, детском садике, во дворе? Кто из членов семьи перенапряжен? Дети часто чувствуют это. Какой вид стресса испытывает ребенок? Что тревожит дошкольника?
На шести-, семилетний возраст приходится генитальный период в сексуальном развитии малыша: к органам гениталий повышенный интерес, первые попытки мастурбации и онанизма, получение удовольствия и чувство стыда. Аккуратно поговорите об этом с ребенком. Успокойте сына или дочь, скажите, что это нормально в их возрасте. Не пресекая, но и не поощряя процесс, скажите, что это такой естественный способ сбрасывания напряжения и получения радости.
Между тем, чтобы действие не стало болезненным и фиксированным на всю жизнь, ни к коем случае не стыдите малыша, не останавливайте его резко и грубо, в приказном тоне. Занимайтесь спортом и творчеством. Пусть ваш ребенок засыпает с мягкой игрушкой под рукой. Неплохо завести в это время кошку или собачку в доме. Будет чем заняться.
И придумайте ритуал, к которому может прибегнуть малыш, если чувствует позыв к «вредной привычке». Тут важно заметить приближение желания – запустить палец в рот, например. Например, можно представить в эту минуту, что к руке привязана нитка, за которую дергает кто-то сверху. И рука взлетает вверх. Покажите малышу, как это может быть.
Облизывает губы – почаще поите малыша. Пусть вода и соки будут доступны.
Нервно сглатывает – посмотрите, хорошо ли питается ребенок.
Звучно отрыгивает – вы его перекармливаете. Возможно, переедаете тоже. Отчего? Не хватает активности, развлечений, интересных занятий? Скудная духовная и социальная жизнь? Разнообразьте ее. Давно вы читали хорошую книгу? Очень давно! Сделайте это наконец! Пища духовная нам так же необходима, как и материальная. Если ее не хватает, идет подмена. И в результате – переедание.
Осознание причины нервного напряжения наполовину решает проблему. А далее – ваша фантазия пусть подскажет яркую замену этой привычки. Если ребенок зациклен на еде, всякий позыв побежать в кухню, к столу, к холодильнику – заменяем поиском интересных альтернативных занятий, увлечений. Например, новой книжки, приготовленной для него в папином столе. Планируем «завтрашнюю радость» для ребенка.
Как приучать детей к порядку в доме?
Только через игру, поскольку волевые процессы и ценностные механизмы еще не активированы в полной мере. А игра – зовет, увлекает, забавляет, занимает, запоминается.
