услугу, мальчика ударило особенно сильно. Об обратной стороне медали он не догадывался до того дня.
А если учесть, что он пошел в школу с пяти лет, а не с шести, то становится понятно, что в недалеком будущем у него будут определенные проблемы.
Работать на земле он не хотел: грязно, сложно и малоэффективно. А брать на работу десятилетнего работника никто не захочет. Тут и более сильные и умелые работники не ценились, приходилось ездить в город, чтобы заработать.
Решение подобной задачки просто так не получалось. Если все за что раньше брался Володька так или иначе поддавалось решению, то эта проблема, так просто не сдавалась. Помучавшись на уроках, он в расстроенных чувствах пришел на факультатив и принялся за начертание символов. Делал это на автомате, совершенно не задумываясь, а когда закончил тут же был крепко обнят учительницей.
— Молодец! Молодец! Молодец! — радовалась Тамара Николаевна. — У тебя получилось!
— Что получилось? — не понял Володька. Руны, нанесенные в тетрадь, даже в «истинном зрении» не светились и никак по-другому себя не проявляли.
— Посмотри на руны… Они стали объемными!
И вправду, перелистнув на несколько страниц назад, мальчик понял всю разницу. Символы и впрямь стали словно объемными, получили некую глубину.
Его учительница была счастливой. И поведала много интересного. Как оказалось, свое зерно магии она прорастила именно так. И именно этого хотела добиться от своих учеников. Только никто не стремился долго сидеть над бумагами и выводить одни и те же символы.
Тамара Николаевна, долго ждала, когда кто-то сможет повторить ее путь и занималась развитием своего дара, а также искала возможности усилить его и поставить себе на службу. За все время у нее было всего три таких ученика, а Володька стал четвертым.
К сожалению, несмотря на определенный прорыв, ему все равно нельзя было изучать и наносить другие руны до обряда инициации. Старшие руны могли внести дисгармонию в его будущий источник. А это было чревато полной потерей магии.
Зато можно было кое-что другое, на этом уровне он мог усилить свое понимание всех нынешних рун. Оказывается, руна может быть перевернутой или зеркальной.
При перевернутом нанесении меняется значение руны, а в зеркальном написании изменяется вектор ее применения. Естественно, использование подобных рун и использование их в нескольких цепочках совершенно меняет смысл цепочки.
Одновременно с этим Володе была прочитана лекция, о наиболее важных ритуалах для усиления молодого источника. А также о силе концентраторов, блокираторов и усилителей. Треугольники, круги и прямоугольники с использованием звезд и многоугольников влияли на весь ритуал, как влияли и их размеры, и расположение в пространстве.
Тамара Николаевна подарила Володьке свою книгу ритуалов, такую же, как в библиотеке, но имеющую много различных записей на полях и вклеек.
Использование уточненных ритуалов после усиления рун и с использованием «истинного зрения» дало новый результат. Володька буквально чувствовал токи магии в результате проведения ритуалов. Очищающий или усиливающий Володька стал чувствовать магию, ее потоки.
Также тогда по наущению все той же Тамары Николаевны ему пришлось более серьезно подойти к зельеварению.
Она считала, что эта наука ровно, как и руны способна укрепить источник мага. Просто на этом поприще также нужно регулярно выкладываться. Хотя бы в приготовлении простых зелий.
Володька считал также. Именно поэтому он каждое лето собирал травы, сушил их и часть продавал, а остатки использовал в приготовлении зелий.
Этого хватило на старый набор старосты, который мальчик и использовал для учебы. И варил он сразу несколько зелий одновременно. Одно на котле для навыков, второе в горшке для растений у деда Феди.
Зелья, которые он варил в котле, получались более насыщенными, и их мальчик использовал в ритуалах. Используя в качестве усилителей или как их еще называли Даров Магии.
Поэтому уверив женщину, что регулярно варит зелья, он получил еще пять рецептов, которые она собирала всю жизнь.
И это были непростые зелья. «зелье силы», «зелье истинного зрения», «малое зелье здоровья», «зелье маны», «зелье выносливости». Сложные в приготовлении и требовательные к тому, кто их варит.
Это были зелья уровня магов, пробудивших источник. Он угробил полгода прежде, чем у него стало получаться хоть что-то насыщенное магической энергией, а не просто водичку.
В один из дней, Тамара Николаевна забрала его прямо с урока, привела в кабинет и посадила напротив себя. Постоянно спокойная и доброжелательная бабушка выглядела ужасно. Ее чистое бледное лицо покрылось пятнами, под глазами были мешки, а сама она медленно и тяжело дышала.
— Меня не будет неделю, поэтому занимайся самостоятельно, — сказала она каким-то каркающим голосом и протянула ему толстый, сшитый из листов блокнот, в котором, сколько себя помнил мальчик, что-то писала. — Это тебе план занятий до инициации… А это, после она протянула тонкую тетрадь… Ни в коем случае не пытайся нанести до инициации. Изучай, но не наноси… Понял?
— Понял, — ответил Володька, ему до одури хотелось посмотреть на то, что ему дала Тамара Николаевна.
— И запомни, — напоследок сказала она. — Ни в коем случае никому не показывай эти тетради и книгу Ритуалов. В мире наибольшую ценность имеют знания, и я почему-то уверена, что ты станешь магом… Так что никому не показывай эти тетради…
Все малыш мне пора идти…
Она крепко обняла его, как делала иногда, погладила голову и быстро насколько могла пошла прочь.
Это был их последний разговор, только через два дня он узнал, что в тот день она умерла в своей постели.
Факультатив стало некому вести, но он продолжил заниматься самостоятельно. Раздвигая пласты своего невежества.
Книга ритуалов, которую Тамара Николаевна подарила Володьке была точно такой же, как в библиотеке, но имела много различных записей на полях и вклеек.
Использование уточненных ритуалов после усиления рун и с использованием «истинного зрения» дало новый результат. Володька буквально чувствовал токи магии в результате проведения ритуалов. Очищающий или усиливающий Володька стал чувствовать магию, ее потоки.
В тот год он ушел из дома и стал проживать у деда. Потом как-то совершенно буднично
