Когда Александр Евгеньевич Попов первый день работал директором 31 лицея, он пришел на заседание в районо. «Какие будут предложения?» – спросил начальник районо. «Необходимо сократить все районо, а эти деньги отдать школам», – предложил Попов. Никто не поддержал, что как раз неудивительно…
Он самый неудобный директор в городе. Потому что перпендикулярный. Он не любит ни чиновников, ни политиков. Те, впрочем, отвечают ему взаимностью. Так устает от них, что «каждый день хочется плюнуть и уйти».
Вот недавно пригласили его в банк работать, возможно, ученики бывшие.
– Кем? – спрашиваю.
– Да таким сотрудником, – формулирует должность на ходу, – который все время придумывает новые штучки.
– И зарплата…
– …в разы больше, – перебивает он.
– Так на второй же день сдохнете от скуки, – предупреждаю я.
– Сдохну, конечно, – соглашается. – Хоть где сдохну, кроме школы.
Попов – штучный персонаж. Он из породы педагогов-динозавров – тех мужиков бесшабашных и живых, которых из школы начисто повыкосило. Придумывает детям авантюры в режиме нон-стоп. Даже в отпуске. Был в Америке, там каждый какой-то по счету программист и математик – его ученик. Рассматривал портреты тамошних президентов. И прислал в школу задачку: «Кто из президентов США связан с нашим краем и нашей школой?» И премию объявил в долларах, наличными. И ведь разгадали, без шуток!
В позапрошлую субботу Попову прислал с посыльным задачку начальник управления ЮУЖД А. Левченко. Попов сутки мучился, решал. В конце концов, пришел к учителю информатики, который учит сына Левченко, и велел научить ребенка решать эту задачку. Теперь сын начальника ЮУЖД решает такие задачки. Правда, Попову этого было мало. Он задачу усилил, отдал на школьную кафедру математики и чтоб вывесить на доске: первым трем за решения – шикарные призы (ну не успел еще придумать, какие). Через урок (!) дети потащили листочки с ответами. Много детей, человек пятьдесят! Тогда директор задачку еще усилил. Появилось три неплохих решения. Совсем усложнил. Ну никто решить не может. И сам директор не знает как. Теперь всё честно: позвонил Левченко и попросил… три паровоза. Тот привез – три тайваньских паровозика, совсем как настоящих, только игрушечных. И кафедра математики от всей души вручила трем ученикам (6-й, 7-й и 9-й классы) эти призы. Вся школа бегала смотреть…
Вот такие игры Александр Евгеньевич называет «педагогическими стихотвореньями», ему так нравится. Это его ноу-хау, между прочим. Он по-другому дня прожить не может. «Хрен уйдешь из-за этого», – вздыхает. Ученики ему тоже уроки преподают. Вот пару месяцев назад, вспоминает директор, «мощный, настоящий урок» устроили восьмиклассники. Их учительница ушла в декрет, приняли новую. Попов лично в класс приходил, убеждал детей привыкнуть и принять.
– Но дети доказали и убедили, что это – не учитель, – рассказывает Александр Евгеньевич. – Пришлось… с кровью, с мясом… в общем, найти другого педагога. И в школу пришел высоченный учитель – благодаря им, детям. Поломали они меня.
– Как убедили-то? Что за аргументы?
– Да это же… школьный балет! Надо язык знать. Я этим детям так благодарен! Более мягким мы, наверное, всё объяснили бы… У него много феноменальных учителей в школе. Собирал, как бисеринки.
– Ну всё, нет вопросов больше? – и не дав мне ответить, есть, мол, объявляет: – Давай я лучше рассказ прочитаю новый. И прочитал свой новый, еще тепленький рассказ. О любви. Называется «Кукушка под одеялом». Об учительнице, не молодой и не старой – средней такой учительнице… Нет, не буду даже пересказывать, глупо, но попадание – задохнуться можно. Это директор физико-математического лицея готовит своим ребятам цикл из шести рассказов о любви ко дню Святого Валентина. Вы знаете еще какого-нибудь другого такого директора, который решился бы прочитать детям свои рассказы?
– Они меня видят каждый день, – рассуждает он. – Они знают, что я мгновенно принимаю решения, что я могу хоть унитаз помыть, хоть двор почистить, хоть учительницу придушить, если на урок опоздала… Но я не хочу уйти из школы, чтобы ученики мои так и не узнали, чем я ночами занимаюсь…
Попов пишет давно и трепетно-нежно к этому относится. У него вышло уже несколько сборников, тиражи крошечные, домашние. Помню, как-то принесла один в редакцию – полгода ходил по рукам, еле нашла следы.
«Дневник директора школы» – вещь абсолютно уникальная. Во-первых, все правда, подтверждаю (даты – вещь второстепенная, как вы понимаете). Во-вторых, никто ничего подобного о современной школе еще не написал.
Лана Литвер, журналист
Об авторе
Александр Евгеньевич Попов – преподаватель математики, Заслуженный учитель РФ, член Союза писателей России, с 1989 года директор челябинского физико-математического Лицея № 31.
