уроках), репетиторское обучение и видео обучение (просмотр видео уроков). Наиболее озабоченные полноценностью образования и социализации своего кибер чада родители пытаются добиваться разрешения на посещение ею школы в сопровождении взрослого, чтобы тот постоянно находился подле неё – и во время занятий и на переменах. Это частично отделяет её от остальных детей, заметно снижая градус их интереса к ней, но тем не менее даёт ей возможность и общаться со сверстниками, и заводить друзей, и чувствовать себя такой же как они, одной из многих, ощущать свою принадлежность к чему-то более масштабному, чем её семья, к наполненному радостью жизни детскому коллективу. Правда и такое посещение школы редко имеет место, договорится с дирекцией школ бывает непросто даже для больших людей (потому что и речь неизменно идёт об элитных учебных заведениях). Самой эффективной из реально доступных для робота считается заочно-виртуальная форма обучения с очной сдачей тестов и экзаменов на общих основаниях в сопровождении взрослого.
В отношении дошкольного образования перспективы роботов куда как радужнее. Примеров их успешной социализации в дошкольных учебных заведениях масса. Малыши, что живые, что кибернетические, не понимают разницы между друг другом, живым детям даже нравится общение с их необычной подружкой, способной трансформироваться по внешнему виду, никакого нагнетания напряжённости в дошкольном детском сообществе при помещении в него кибер девочки не наблюдается. Что касается послешкольной учёбы – высшего или специального профессионального образования, для начала скажем, далеко не всегда владельцы кибер девушки стремятся ей таковое давать. Если же они за, на данном этапе империя находит необходимым вмешаться в образовательный процесс роботов. Не приветствуется изучение ими технических специальностей, запрещается принимать их в полицейские и спасательные академии, полностью закрыт для них путь к военным наукам. Исключены виды образования, связанные с медициной, психологией человека или политической деятельностью. Всё остальное в той или иной мере им доступно. По поводу социализации в вузах тоже нужно сказать пару слов. Дела у кибер девушек здесь обстоят не намного лучше, чем в школе. В целом острота неприятия к ним пожалуй спадает, но в частности может быть что угодно, от обретения истинных друзей или даже ярого поклонника до жесточайшей нетерпимости и ненависти со стороны студенток и грубого насмешливого жестокосердия мужской части студенческой братии. Ну и упаси бог их пытаться жить в студенческих общежитиях. Добром это для них вряд ли закончится.
Взаимосвязь между ИМ и ТР
Говоря о разумных роботах, нельзя не отметить одно знаменательное обстоятельство, делающее их существенно более важной частью человеческой цивилизации, чем может показаться на первый взгляд. Да, они востребованы только как кибер дети и никакого практического значения вроде бы не имеют. Всё так, за исключением факта, что ИМ (Искусственный Мозг) разумного робота может быть использован и используется в качестве базового прототипа для создания ТР (Технического Разума, подробности о ТР см. в разделе об обычных недомашних роботах). Технический разум – это наиболее совершенный вид ИИ (Искусственного Интеллекта), фактически это обезличенный разум, лишённый всякого намёка на собственное «я», на чувства, эмоции, психику. Он не обладает ни осознанием себя, ни чем-либо вроде воли или желаний, но думает абсолютно осмысленно, принимает осмысленные решения, у него нет своеволия, но есть понимание, что и зачем он делает. Не даром его столь любят использовать военные. Он идеально подходит на роль «ума» (т.е. управляющего интеллекта) для автономных и полуавтономных боевых машин, систем и устройств. С таким ИИ вооружённую технику спокойно можно наделять полномочиями при необходимости открывать огонь на поражение на своё усмотрение, даже при отсутствии прямого приказа и связи с людьми. Да и для гражданской среды он тоже хорош – в тех случаях, когда для автоматизации каких-либо технических приспособлений или процессов требуется сочетание максимальной интеллектуальной мощности ИИ с высокой осознанностью или ответственностью принимаемых решений. Особенностью ТР являются повышенные требования к изначально заложенным в него базовым знаниям. Без них эффективно функционировать он не может. Поэтому при разработке новых моделей ТР за исходный прототип для них как правило берётся ИМ успешной разумного робота, т.е. утилизированной не ранее чем по достижению совершеннолетия, а в идеале значительно позже. Её ИМ подвергается обезличиванию, у него удаляется большая часть психики и обнуляется отдел памяти, хранивший данные «о себе», но вся остальная память и некоторые элементы психики переносятся в матрицу для «штамповки» ТР, т.е. каждый ТР, сделанный на основе этой матрицы, будет обладать обезличенной базой знаний разумного робота, накопленной ей за всю свою жизнь, и основными чертами её личностных особенностей выработки решений. Проще говоря будет обладать её обезличенным интеллектом. Такой подход позволяет создавать гармоничные ТР со сбалансированным устойчивым изначально высокоразвитым мыслительным аппаратом, не подверженным интеллектуальным аномалиям.
Существует два основных типа ТР – созданные на базе ИМ кибер девушки, специально выращенной в целях использования в качестве прототипа ТР, и на базе обычной кибер девушки, росшей «просто так», ИМ которой стал прототипом не без фактора случайности. Первый называют направленным ТР (нТР), а второй естественным (еТР). Они довольно заметно разнятся. Прежде всего следует сказать, военные предпочитают нТР военной специализации, т.е. разрабатывавшийся именно для армии. И это вполне логично. Обычная кибер девушка мало что смыслит в военном деле, соответственно каждый военный ТР, построенный на базе её ИМ, будет нуждаться в серьёзной интеллектуальной доводке, в получении знаний о боевых системах и устройствах, о тактике и стратегии ведения боя, ему потребуется много тренировочной работы. Если же кибер дитя росло в армейской обстановке, с пелёнок обучаясь военному ремеслу и дисциплине, впитывая в себя всё связанное с романтикой и обыденностью армейской жизни, выполненный на основе её мозга ТР окажется готов к применению почти сразу, с минимальной интеллектуальной доводкой, и эта доводка будет протекать значительно легче, быстрее, такой ТР будет намного эффективнее усваивать новый боевой и тренировочный опыт, военные знания. Возникает вопрос: а как же небезызвестный заперт на использование разумных роботов в силовых структурах? Дело в том, что строго оный распространяется лишь на рядового потребителя, но не компании военно-промышленного комплекса, особенно если те работают по тендеру от государства. Военная сфера – слишком важная и ответственная, никто не станет отягощать её искусственными ограничениями, на первый план здесь выходит прагматичность, всё подчиненно достижению максимальной эффективности при одновременном снижении затрат на разработку, производство и содержание боевой техники. Поэтому даже запрет на применение мужского типа ИМ (ТР на базе такого называют мнТР) в данном случае не то чтобы не действует, но его обходят, и в закрытых военных
