Что требуется от тебя? Что нужно узнать, чтобы научиться добиваться успеха? В общем-то, совсем немного, — если иметь в виду награду, которую можно получить. Именно поэтому (как следует из названия книги) книга и создана для лентяев.
Однако то, что нужно так мало, не означает, что можно оставаться ленивым и безответственным в осуществлении того, к чему стремишься. Как раз наоборот, чтобы использовать возможности ДП, тебе придется быть старательным во всем, что делаешь.
Знания же не будут ни многочисленными, ни трудными. Ты должен только П. П. П. С.
ПППС: Прочитать… Понять… Представить себе… Сделать…
В то время, когда ты будешь реализовывать программу науки, постарайся понять ПППС в следующем:
ПРОЧИТАТЬ, чтобы понять секреты, которые облегчат тебе жизнь и будут способствовать тому, чтобы твои усилия всегда заканчивались успехом — а потому читай. Как иначе ты смог бы проникнуть в законы ДП? Но если прочитаешь так, как обычную газету, — не научишься. И потому нужно
ПОНЯТЬ. Нужно понимать прочитанное. Нужно нечто большее, чем направить взгляд на отпечатанную страницу. Нужно заставить свой разум задуматься над содержанием прочитанных слов. Уже это приведет к росту силы ДП. Сила эта идет как от осознания, так и от желания понять более чем простые вещи. В то время, как новая сила будет возрастать, появится потребность в ее употреблении. Понадобится потребность в плане: когда, где и как. Поэтому ты должен
ПРЕДСТАВИТЬ СЕБЕ в конкретной форме все, что читаешь и что изучаешь. Вообрази, то ты проецируешь на экране, скрытом где-то в твоем сознании все то, о чем читаешь. Важно, чтобы то, что представляешь, имело очень конкретную форму. Только тогда ДП действует. Представления эти должны быть полные и подробные, чтобы они могли придать силу реальности размытой твоей фантазии. Великие первооткрыватели часто начинали со сна. Именно тогда, когда их сознание анализирует некую идею, она предстает все более выразительной, все более конкретной. В некий момент они ее видят так ясно, как если бы она была на расстоянии вытянутой руки. Этому придется научиться, хотя и будет трудно. Реализация программы науки поможет твоему воображению и оно станет конкретным. Тебе нужно развить в себе эту способность, прежде чем
СДЕЛАТЬ. Способ, с помощью которого сможешь реализовать заложенную программу, рассмотрен в книге. Ты должен пообещать, что попробуешь. Условие успеха уже вмонтировано в саму программу.
Иначе говоря, ты должен понять основы ДП, чтобы они начали на тебя работать.
Тебе придется выполнить простую схему — прочитать, понять, представить и сделать.
Если реализуешь ПППС — успех за тобой.
Раздел второй
Твоя нынешняя неприспособленность
Один мудрый человек сказал, что есть такой подарок, который мы должны получать от лучших друзей, подарок, который нам отчаянно нужен, но который не получаем, ибо он, наверное, разрушил бы нашу дружбу. Этот подарок — критика. Чем более личностна критика, тем острее ее жало.
Рискую через минуту потерять твое уважение, но разреши мне кое-что сказать о твоей неприспособленности. Откуда я о ней знаю? Просто знаю, т. к. ты ответил на мое объявление. Однако то, что ты ответил, говорит и о том, что ты хочешь существенно изменить что-то в своей жизни и что ты в состоянии действовать.
Говорю о неприспособленности, но имею в виду твои критерии: вес, рост, внешний вид, силу, мужественность или женственность. Имею в виду наиболее надоедливую неприспособленность: чувство неполноценности (ЧН — сокращено).
Это ЧН — одна из первых черт, сформированных в твоей жизни. И имеет основное значение в твоей способности к успеху. Играет она важнейшую роль. Это гигантский контролер твоей личной судьбы.
Разреши спросить, легко ли было бы оказывать сопротивление твоему миру, если бы ты знал то, что знаешь теперь и верил в то, во что веришь, когда тебе было 6 лет.
Подумай, каков бы был эффект от твоей деятельности, даже при исполнении простейшего задания, если бы имел хотя бы часть твоих теперешних знаний. Подумай о невозможности поддержания зрелых отношений, если бы действовал на уровне ребенка. Тем временем твое ЧН во всех важных проявлениях сформировалось именно к 6 годам. Хотя это и кажется невероятным, но это подтверждается наукой.
Можешь не сомневаться, однажды сформированное ЧН не изменяется со временем. Существенно — нет, если изменения не происходят сознательно.
Твой следующий вопрос — что контролирует ЧН? А это в большей или меньшей степени все формы людской деятельности. Происходит это потому, что ЧН означает непреодолимые барьеры для деятельности. Оно препятствует достижению взрослым большего потенциала, чем это может представить ребенок.
В результате из-за ЧН нормальный взрослый использует только 10 % своих возможностей. И не удивительно. В 5 или 6 лет мало кто из нас был уверен в своей большой силе или возможностях. Мы не чувствовали себя особо эффективными в эти годы.
Чувство низкой эффективности было результатом многих влияний, которые имели место в этом возрасте. Говорю это о разных «делай — не делай», что мы слышали с начала жизни и что сформировало определенные формы нашего поведения.
Приобретенные под влиянием этих принуждений привычки можно разделить на две категории:
те, которые помогают нам позднее в жизни и те, что мешают. Помогают те, которые позволяют выполнять большинство ежедневных действий без размышлений. К ним принадлежат: обувание, использование ложки и ножа, прогулки, беседы и т. д.
Что же мешает? Подумай над следующими примерами: малыш входит в гараж, где его отец работает на станке. Заинтересованно он смотрит на работу отца. Вскоре этого становится мало. И тут может случиться нечто, что пойдет на пользу или во вред формирующейся самооценке. Папа может дать ему какое-либо простое задание и тем подведет его к маленькому успеху, потом похвалит. Самооценка малыша усилится. Если такая ситуация будет повторяться, его уверенность в себе будет расти от успеха к успеху. Это позволит ему создать высокую самооценку.
Если же отец не настолько терпелив, а желания мальчика к деятельности будет вызывать негативную реакцию, его самооценка будет ущемляться. Ребенок будет учиться. Научится, что он невежлив, т. к. хотел действовать. Его самооценка будет ущербной, он будет бояться, все больше.
Подобный эффект еще более усилится после крика или наказания.
Немногим из нас посчастливилось воспитываться в условиях, полезных с точки зрения процесса формирования самооценки. А в результате — 10 % потенциала.
