Подготовка молодежи к семейной жизни заключается прежде всего в повышении ее нравственного уровня, ибо нельзя готовить человека к отдельным сферам жизни – семейной, производственной, учебной, досуговой.
5. Повторите материал о механизмах воспитания (глава 2). Рассмотрите основные направления воспитания семьянина через призму этих механизмов.
6. Прочитайте и выскажите свою точку зрения:
Половое воспитание – комплекс воспитательных и просветительных воздействий на ребенка, направленных на приобщение его к принятой в обществе системе половых ролей и взаимоотношений между полами в общественной и личной жизни.
Половое воспитание в широком смысле совпадает с процессом половой социализации – направленных и спонтанных воздействий, которые способствуют формированию мужчины и женщины во всем многообразии их психологических и физиологических особенностей.
В узком смысле половое воспитание понимается как сексуальное просвещение – подготовка ребенка к сексуальной жизни, главным образом за счет передачи ему соответствующей информации.
По мнению специалистов, наиболее эффективно половое воспитание может быть осуществлено в рамках соответствующих просветительных программ в образовательных учреждениях. Однако до середины 90-х годов ХХ в. в России системы таких мероприятий практически не существовало ввиду распространенности мнения, что целенаправленное сексуальное просвещение развращает детей и подростков и провоцирует их на нежелательное поведение.
7. Используя схему 9 (с. 136), расскажите о психологических основах формирования готовности к браку и семейной жизни в старшем школьном возрасте.
8. Ответьте на следующие вопросы:
Как осуществляется подготовка к браку и семейной жизни в разных странах?
В чем вы видите разницу между половым просвещением и половым воспитанием?
Как вы понимаете термин «готовность» к браку?
Какие виды готовности к браку и семейной жизни вы можете назвать?
Каковы их критериальные показатели?
9. Ответив на вопросы теста, вы узнаете, есть ли у вас способности к воспитанию детей и что вас ждет в семейной жизни (тест разработан педагогом-экспериментатором В. И. Чередниченко).
– Вы охотно проводите время с младшими братьями, сестрами, племянниками?
– Попав в шумную детскую компанию, станете вы организовывать игры для детей?
– Вы легко находите общий язык с одногруппниками, сокурсниками?
– С удовольствием ли вы замените преподавателя на практических занятиях на младшем курсе, если это необходимо?
– Больные люди вызывают у вас сострадание?
– Окружающие считают вас приветливым и вежливым?
– Кто-то жалуется вам на недомогание. Вы слушаете без раздражения?
– Вы готовы весь груз забот по уходу и воспитанию ребенка в семье взять на себя?
– Сможете ли объяснить настырному ребенку непонятный ему вопрос?
– У вас плохое настроение. Можете ли вы не показать это окружающим?
– Дети слушают обычно вас с интересом?
– Готовы ли вы без раздражения отказаться от ранее запланированного посещения кинотеатра (похода в гости, на дискотеку и т. д.) ради того, чтобы побыть с младшим братом, сестрой, племянником?
– В споре с младшими по возрасту вы можете отстаивать свою точку зрения, не повышая голоса?
– Можете ли вы поставить себя на место ребенка, взглянуть на ситуацию его глазами?
– Младший по возрасту сделал вам замечание, указал на какую-либо ошибку. Вы остаетесь спокойны и сдержанны?
Подсчет баллов:
«Да» – 2; «Нет» – 0; «Не знаю, когда как» – 1
Результаты:
Если вы набрали:
24–30 баллов – можете стать не только хорошим семьянином, замечательным отцом или матерью, но и хорошим педагогом. Вас будут любить дети;
18–23 балла – у вас будет немало трудностей в семье. В значительной степени преодоление их будет зависеть от личных качеств вашего супруга (супруги). Можно порекомендовать вам выписать из теста те вопросы, на которые вы ответили отрицательно или неопределенно, и подумать об этом на досуге;
12–17 баллов – жизнь в семье, воспитание детей, если вы не измените в будущем свои взгляды, станет для вас делом мучительным и неприятным. Вы будете использовать любой повод, чтобы избежать этой участи, вплоть до ухода из семьи;
0-11 баллов – вас вообще трудно представить семьянином, отцом или матерью. Большим несчастьем для детей будет, если вы изберете специальность педагога. Не стоит выбирать и социальную работу.
10. Попробуйте оценить себя как будущего семьянина. Список качеств, необходимых в супружестве, предлагает В. Торохтий. Вы можете этот список изменить или дополнить (см. табл. 6)
Таблица 6Что необходимо знать будущему семьянину
di – разность рангов каждой пары
Σ – сумма всех di2
n – число сравниваемых пар (в данном случае 9)
Результаты:
от -1 до -0,6 – заниженная самооценка;
от -0,6 до +0,6 – норма, адекватная самооценка;
от +0,6 до 1 – завышенная самооценка себя как будущего семьянина.
11. Работа с анкетами I и II даст вам возможность еще раз подумать о вашем отношении к семье и браку.
Анкета IЧто вас привлекает в семейной жизни и браке?Анкета II
1. Назовите причины, побуждающие людей вступать в брак.
2. Как вы думаете, во сколько лет следует заводить семью?
3. Как вы считаете, сколько времени нужно знать человека до вступления в брак? (несколько лет, около года, достаточно двух-трех месяцев). Ответ аргументируйте.
4. Что должна давать семья человеку?
– Опору в трудную минуту.
– Избавлять от одиночества.
– Приносить счастье отцовства и материнства.
– Упорядочивать интимную жизнь.
– Налаживать быт, режим питания.
Что для вас является главным? Подчеркните 1–2 пункта.
5. Как вы думаете, надо ли до вступления в брак все знать о своем избраннике (нице), о родственниках, о состоянии здоровья, условиях жизни его семьи, и т. д.?
а) обязательно; б) это не важно
Почему?
6. Если вы собираетесь создать семью, какие качества будущего супруга будете учитывать в первую очередь (не более 2):
– его (ее) любовь к вам;
– ваше чувство к нему (к ней);
– его (ее) ум;
– его (ее) заботливость и внимание;
– внешняя красота;
– общая культура;
– сексуальная привлекательность;
– образование;
– доброта;
– терпеливость;
– наличие квартиры;
– достаточно высокая зарплата (или хорошо обеспеченные родители);
– другое.
7. Если окажется, что ваш избранник(ница) имеет вредные привычки (курит, употребляет спиртное, говорит неприличные слова и т. д.), какой будет ваша реакция: (выбрать 1 пункт)
– с таким человеком у меня не может быть ничего общего;
– если в меру, то не страшно;
– буду перевоспитывать;
– если это приятель (или подруга), то нормально, а создавать семью с таким человеком не стану.
А теперь представьте. Вы хотите, чтобы ваша будущая супружеская пара была идеальной. Что это значит?…
Литература
Афанасьева Т. М. Семейные портреты. – М., 1980.
Бестужев-Лада И. В. История твоих родителей: разговор с молодым поколением. – М., 1988.
Борман Р. Молодежь и любовь. – М., 1975.
Гребенников И. В. Основы семейной жизни. – М., 1991.
Дементьева И. Ф. Семья в системе стартовых жизненных условий старшеклассников// Социологические исследования. 1995. № 6.
Дубровина И. В. Проблема психологической подготовки к семейной жизни // Вопросы психологии. 1981. № 4.
Исаев Д. Н., Каган В. Е. Половое воспитание и психогигиена пола у детей. – Л., 1980.
Куликова Т. А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. – М., 1999.
Макаренко А. С. Лекции о воспитании детей. – М., 1984.
Марьясис Е. Д. Гармония семейной жизни. – Ставрополь, 1985.
Мудрик А. В. О воспитании старшеклассников. – М., 1981.
