Присаживание
Вариант первый — при поддержке за отведенные в стороны руки. Работают мышцы живота. Для этого упражнения необходимо желание ребенка сесть.
Вариант второй — обе руки соединяются в одной вашей левой руке, направленной к ступням. Ребенок напрягается и легко садится. Указательным и большим пальцами правой руки вы легко проводите снизу вверх вдоль позвоночника, по бокам от остистых отростков позвонков. Ребенок разгибает спину.
Чук-чук-чук-чук,Наловил дед щук,Баба рыбу пекла,Сковородка утекла.
Упражнение основано на желании малыша сесть и сидеть (фото 48).
Самостоятельные повороты со спины на живот
И. п.: малыш лежит на спине, ногами к взрослому.
Сначала покажите любимую игрушку с одной стороны. Малыш потянется к ней ручками. Дразните его и двигайте игрушку все выше и выше. Он потянется за игрушкой ручками и самостоятельно перевернется на живот. Помочь можно в последний момент, если ребенок действительно пытается повернуться, кряхтит и напрягает мышцы туловища.
Позже приучаем малыша выполнять просьбы и говорим: «Перевернись». Игрушка поможет.
Укрепление опоры на руки (подготовка к хождению на руках)
И. п.: малыш лежит на животе, опирается на выпрямленные в локтях ручки. Приподнимите слегка нижнюю часть его туловища двумя руками, подставив свои ладони под живот, его прямые ножки раздвинуты, и если ребенка немного сдвинуть к краю стола назад, то его ножки обнимают ваши бока. Немного подтолкнув его туловище вперед, поучите его ходить на ручках. Помогайте ему, чтобы он не отказывался, а воспринимал все как игру (фото 49).
Божья коровка,Где твои детки:Во глубокой ли норе,На высокой ли горе?
Фото 48
Фото 49
Укрепление мышц рук с помощью папочки (подготовка к хождению на руках)
И. п.: малыш лежит на животе, лицом к взрослому. Покажите ему палочку, дайте ему крепко вцепиться в нее обеими руками. Теперь правой рукой обхватите палочку между кистей ребенка, потяните ее на себя, приговаривая:
Дай, дай, дай, скорей отдай!А кто в руки не дается,Тот с потехой остается!
Упражнение укрепляет мышцы рук, развивает настойчивость.
Раскачивание на четвереньках
Обхватив ножки малыша вокруг колен, согните правую, прижмите правое колено к животу. Обычно при этом ребенок хочет оттолкнуться и выпрямить ножку, но вы сгибаете левую ногу в колене. Теперь вам надо не упустить момент, когда обе ножки согнуты в коленях и не разъезжаются в стороны.
Очень удобно, если стопы малыша упираются в ваш живот, а вы придерживаете ребенка за локти, сохраняя опору на руки. Это как бы подготовительная поза.
Обхватите колени ребенка, расположив свои большие пальцы под его коленками. Теперь надавите большими пальцами на заднюю часть бедер, чтобы малыш раскачивался вперед-назад. Старайтесь, чтобы это упражнение нравилось малышу.
Вышли мышки как-то разПосмотреть, который час;Раз, два три, четыре,Мышки дернули за гири.Вдруг раздался страшный звон,Убежали мышки вон.
Чтобы ребенок не тыкался носом, у него должна быть достаточно крепкая спина и мышцы рук. Если опора на руки слабая, отложите упражнение на две недели.
Упражнение очень важное, знакомит с ребенка с новым способом познания мира, а затем — и с новым способом передвижения. Укрепляются мышцы конечностей и спины (фото 50).
Фото 50
Фото 51
Фото 52
Встаем на ножки из положения лежа на животе
И. п.: ребенок лежит на животе, ногами к взрослому, ближе к краю стола. Впереди у него должно быть достаточно места для движения.
Вложите свои большие пальцы в ладошки ребенка, выведите его ручки вперед. Ребенок лежит с вытянутыми руками. Теперь тяните его ручки дальше, от себя, чуть вверх, побуждая ребенка двигаться вперед. Малыш при этом поднимает голову, затем медленно подгибает ноги, вы даете ему встать на колени и затем по очереди выбросить ножки и встать на стопы. Не торопите малыша! Он может первое время вставать только на коленки. Хвалите его за это! Стимулируйте немного походить на коленях. Повторяем 1–2 раза. Упражнение легче получается, если возле стола есть большое зеркало и малыш двигается как бы на себя.
Упражнение укрепляет мышцы спины и передней поверхности бедер, помогает осваивать шаговые движения (фото 51).
Парение на животе
Продолжаем делать это хорошо знакомое с четырех месяцев упражнение. В этом возрасте можно заканчивать его, ставя малыша сначала на ручки, затем, согнув его ноги в воздухе, — на колени (фото 52).
Глубокие приседания
Возьмите малыша под мышки, повернув спиной к себе. Поставьте его на ноги. Теперь обеими руками согните его ножки в коленках одновременно: своей правой рукой — правую ногу, левой рукой — левую ногу. Возьмитесь руками за голеностопы и посадите малыша на корточки. Он сразу же постарается встать. Но связки и суставы ног малыша еще слабые, поэтому, когда он начнет вставать, тыльной поверхностью ладоней поддержите его под мышками. Повторите это упражнение 3–5 раз. Следите, чтобы при опоре на ножки стопы стояли ровно и пальчики не загибались. Ребенок должен быть наклонен чуть вперед и ни в коем случае — назад.
Упражнение очень важно для укрепления ног и освоения вертикальной позы (фото 53).
Сидим по-турецки
И. п.: ребенок у мамы на ручках, спиной к ее груди или на столе, спиной к маме. Немного давим на согнутые колени, стараемся стопы направлять подошвами вверх и тереть наружными сторонами друг о друга. Когда малыш освоится в этой позе, немного потолкайте его в стороны, чтобы он учился сохранять равновесие. Обязательно при этом поем несложную песенку.
Тушки-тутушки!Сели на подушки.Пришли подружки,Столкнули с подушки.
Фото 53
Фото 54
Упражнение очень важно для укрепления позвоночника и мышц туловища (фото 54).
Развивающие игры
До 6–7 месяцев в действиях с предметами существует так называемый этап «с глаз долой — из сердца вон». Около шести месяцев заканчивается важный период в развитии ребенка, условно называемый «Все на ощупь», и начинается важный этап развития мышления и памяти, происходит включение так называемой «рабочей», текущей памяти. Малыш начинает понимать, что пропавший из поля зрения предмет никуда не исчезает, а продолжает существовать в том же самом виде. Для ребенка это — открытие, поэтому любимой игрой являются все варианты пряток.
Важное свойство второго полугодия жизни, которое проявляется немного позже, — малыш начинает ощущать свои части тела, начинает управлять движениями своих рук. Поэтому появляется возможность копировать и повторять некоторые движения за взрослым.
Манеж препятствует развитию подвижности.
После шести месяцев ребенок нуждается в большей свободе, поэтому дайте ему возможность ползать по полу, по низким широким диванам — потом будете учить малыша с них сползать — задом, ножками вниз до опоры. Не оставляйте ребенка, если он не спит, в коляске, кроватке. Разрешите ему играть на траве и в песке летом, на ковре, на голом полу (в теплых штанах, если холодно), чтобы он смог почувствовать разнообразие покрытий. Ребенок должен не бояться двигаться целенаправленно и уметь ориентироваться в пространстве комнаты.
За счет возросшего интереса к окружающему миру поведение ребенка усложняется. Он познает свойства предметов, начинает понимать, что предметы живут своей собственной жизнью. Это является стимулом к общению с взрослым.
Лучше приспосабливать комнату к ребенку, чем ребенка к комнате.
Шестимесячный ребенок чаще всего предпочитает яркие цвета, его интерес вызывают разные формы и очень привлекают движущиеся объекты. Раньше предметы для малыша различались только по внешнему контуру. Со второго полугодия жизни ребенок может понять, что предметы могут состоять из частей. Поэтому обеспечьте полугодовалого ребенка первыми несложными конструкторами и формочками или стаканчиками, которые можно вставлять один в другой.
