Читаем без скачивания Переменная константа - Владимир Мищенко
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Ядра десяти остальных планет, образовавшихся в результате конденсации газа, вскоре достигли стадии отвердевания и начали притягивать к себе всё большие количества метеоритного вещества, обращающегося в близлежащем пространстве. Таким образом, миры солнечной системы имеют двойственное происхождение: ядра конденсированного газа впоследствии увеличились за счет захвата огромного количества метеоритов.
В отличие от Ангоны, которой не удалось захватить какой-либо доли солнечной массы, наше солнце присоединило к своей изменяющейся планетной семье некоторую часть циркулирующего пространственного материала странствующей системы. Из-за сильного гравитационного поля Ангоны орбиты подчиненных ей планет находились на значительном расстоянии от черного гиганта; и вскоре, после истечения исходной массы солнечной системы, – в то время, когда Ангона еще находилась вблизи солнца, – три крупные планеты этой системы прошли на таком близком расстоянии от массивного предшественника солнечной системы, что его гравитационная тяга, усиленная гравитацией солнца, оказалась достаточной для преодоления гравитационного действия Ангоны и захвата трех подчиненных планет этого небесного странника.
Весь материал солнечной системы, отделившийся некогда от солнца, изначально обращался по орбитам в одном и том же направлении, и если бы не вторжение этих трех посторонних космических тел, он по-прежнему сохранял бы исходное направление орбитального вращения. В действительности, воздействие трех подчиненных Ангоне планет привнесло в формирующуюся систему новые, внешние направляющие силы, что стало причиной обратного движения. Обратное движение в любой астрономической системе всегда инородно и неизменно является результатом коллизионного воздействия внешних пространственных тел. Такие коллизии могут не приводить к обратному движению, однако обратное движение возможно только в такой системе, массы которой имеют различное происхождение. А вы, как знаете, что Венера вращается в противоположную, если сравнивать с Землёй, сторону. Да-да, господа, Венера является космической пленницей нашей солнечной системы. Поэтому здесь многое не так, как было, например, на нашей прародине Земле. Тип жизни, тип дыхания, всё было другое. Потом, за миллионы лет аборигены приспособились к изменившимся условиям. Например, ещё одна любопытная информация, о которой вы, скорее всего, не слышали.
Из атмосферных типов Сатании, это название нашей системы, около двух с половиной процентов составляют субдышащие, около пяти процентов – супердышащие и более девяноста одного процента – среднедышащие, что соответствует в общей сложности девяноста восьми с половиной процентам всех миров Сатании.
Существа, подобные бывшим земным расам, классифицируются как среднедышащие; мы представляем собой типичный – средний – вариант дышащей категории смертных. Разумные создания, обитавшие на планете с атмосферой первородной Венеры, принадлежали к супердышащей группе, в то время как обитатели планеты с такой же разреженной атмосферой, как у нашего дальнего соседа, Марса, назывались бы субдышащими.
– Обождите, князь, вы сказали подобные бывшим земным расам? Вы не оговорились?
– Увы, нет. У меня был дневник женщины, которая летела на космическом корабле с Земли на Венеру. Она была в составе экспедиции, предназначенной для колонизации Венеры, но что-то у них пошло не так. Вернее, у них было предположение, но проверить его нет никакой возможности.
– Дневник женщины-космонавта?
– Да, господа. Я прочитал её дневник. Земля достигла высокого уровня цивилизации. Полёты в космос для землян стало обыденностью. На земле нашли способ победить гравитацию, поэтому они строили огромные корабли, чтобы на них полететь на другие планеты. С некоторыми планетами они имели тесное общение. Как я понял из записей, на земле построили, как минимум, четыре гигантских четырёхкилометровых космических корабля.
– Четыре километра длиной?!
– Она так пишет. Их команда загрузила свой корабль, и готовились к взлёту. И тут произошло что-то. Она не была специалистом по космосу. Её записи наполняют эмоции и мало конкретики. Среди ночи их срочно вызвали на корабль и приказали срочно стартовать. Они взлетели. Дальше она пишет то, что она и другие члены этого корабля смогли увидеть. За ними стартовал второй корабль, но не сразу. Через несколько минут полёта второй корабль осветился ярко-белым ореолом, резко сбросил скорость и начал уходить в сторону Луны. Связь резко испортилась, могли разобрать лишь отдельные фразы или только слова. Они поняли, что на корабле произошла авария, и они пытаются сесть на Луну. Третий корабль также засиял, как и второй, но потеряв управление, просто стал кувыркаться и, его понесло по параболе в открытый космос. Связаться с ним у них не получилось. Четвёртый корабль взорвался на взлёте. Их также зацепило – сгорели какие-то приборы, многое вышло из строя. Кое-что они смогли починить и, это помогло им долететь. Она пишет, они предположили взрыв гигантской новой звезды. Ударная волна накрыла всю нашу систему. На Венере началось трясение почвы, извержение вулканов. Оборудованные лаборатории, вольеры с животными и дикими птицами были разрушены. Животные и птицы или погибли, или разбежались. Оставшиеся люди были вынуждены спасаться кто, где смог. Огонь уничтожил очень многое. Прилетевший корабль пришлось сажать на неподготовленную площадку. Часть оборудования спасли, но часть погибла, т. к. началось трясение почвы, и корабль завалился и загорелся. При этом тоже погибли люди. Так из-за далёкой космической катастрофы погибла, скорее всего, Земля, и принесённая, созданная высокая цивилизация Венеры тоже рухнула до нуля. Выжившие учёные пытались что-то записывать, надеясь передать знания потомкам, но животная сущность людей победила. Трудные условия жизни, страх смерти породили жестокость и насилие. Умные, но слабовольные учёные уступили место голодным, наглым и сильным. Так недалёкие люди умышленно загнали себя в положение животных, где выживает сильнейший, а не умный. Тайный орден состоял из этих учёных и их детей. Без них эти знания бесполезны. Многое, что написано, невозможно понять и применить на практике.
– Хм. Князь, возможно, наши знания чем-то помогут. У нас неплохое образование. Кое-что мы знаем и умеем. Например, сделать порох. Только проблема, где найти селитру, серу. Мы не геологи, мы не можем найти их в горах. Если у вас есть люди, которые помнят или знают это, то помогите их найти и собрать. Вместе мы прочитаем тексты учёных и, возможно, что-то сможем применить для себя.
– Навряд ли, господа. Ещё, будучи первосвященником, я пытался найти учителей, сведущих в науках, но они не обладают такими знаниями.
– Это ваши учителя, князь, а мы получали образование далеко отсюда.
– А откуда вы прибыли, господа?
– Из Московии. Но не из самой. Скажем так, из провинции.
– Если вы утверждаете, значит, имеете основание. Тем более, терять
