космоса. Но не всегда бывает так, что человек работает по той специальности, на которую учился. Более того, эта космическая область богата и на другие возможности. Но явный уклон доктора Райд в сторону науки был плодородной почвой для зарождения брошенных НАСА семян. Повторюсь: ни один учитель, наставник или советник не обратил ее внимания на новую программу НАСА. Салли Райд сама увидела мяч, схватила его и побежала с ним к воротам.
А как насчет… Шекспира и второй степени бакалавра по английскому языку? Райд любила литературу так же сильно, как и науку. Книги научили ее видеть шире. Девушка была проницательной. Это качество позволило ей ухватиться за возможность, которую предоставило НАСА.
Еще один ключ к мотивации Райд можно найти в теннисе. Она хорошо играла в теннис в средней школе и колледже. Благодаря занятиям спортом Салли обладала хорошей выносливостью и силой, необходимой для астронавтов. Теннис развил в девушке стремление к совершенству, мастерству. По этим причинам НАСА выбрало ее.
Повторюсь, как Салли поняла, что хочет летать в космос? Думаю, она сделала этот выбор благодаря прочному фундаменту знаний, заложенному в юности. У нее была свобода выбора и уверенность, чтобы прыгнуть в неизвестность.
Я задам тот же вопрос о Кристе Маколифф. Как она поняла, что хочет работать в НАСА? В заявке «Учитель в космосе» этот вопрос был задан так: «Почему вы хотите стать первым частным гражданином США в космосе?» Маколифф написала: «Я помню волнение в моем доме, когда были запущены первые спутники. Мои родители были поражены, и я была подогрета их удивлением… Джон Кеннеди вдохновил меня своими словами о высадке человека на Луну. Я до сих пор помню пасмурную, дождливую ночь, когда я ехала по Пенсильвании и услышала новость о том, что астронавты благополучно приземлились».
В некрологе «Нью-Йорк Таймс» цитировала слова школьного друга о реакции Маколифф на полет Шепарда: «Она сказала мне, что хочет когда-нибудь полететь в космос. Мы думали, что к тому времени, когда она наконец отправится в такое путешествие, это будет похоже на полет на самолете».
Что представлял из себя «Челленджер»? Своего рода самолет, разработанный для того, чтобы отсоединяться от ракет, которые выводили его в космос. Космонавты шаттла выполняли миссии и после их завершения возвращались домой. «Самолет» скользил обратно через атмосферу и приземлялся на взлетно-посадочную полосу.
Не только восхищение полетом Шепарда вдохновило Маколифф на участие в программе «Учитель в космосе». В своей заявке Криста объяснила, почему важно рассказывать широкой публике о космических путешествиях. Учительница писала: «Подобно тому, как путешественники-первопроходцы времен конестогских фургонов[12] вели личные дневники, я, как пионер космических путешествий, буду делать то же самое. Будущие историки будут использовать мои свидетельства очевидца, чтобы изучить влияние космической эры на население».
Криста Маколифф знала все об образовательных конференциях. Она разрабатывала обширную программу распространения информации после своей миссии. Учитель готовила соответствующие материалы для преподавателей и учеников: «Возможность… оказать непосредственное влияние на образование – это захватывающая перспектива. Система конференций, состоящая из потоковых лекций и небольших семинаров, позволит охватить множество педагогов и тем самым вдохновить студентов по всей территории Соединенных Штатов».
Я писал свою магистерскую диссертацию о НАСА и его программе информирования общественности. Конечно, в юности я был очарован телерепортажами о запусках спутников и ракет. Я поглощал журналистские материалы об астронавтах и их семьях. Со временем я понял, насколько важно для космического агентства иметь хорошую репутацию. То, что казалось мне развлекательным материалом, на самом деле было серьезным делом. Когда я решил стать специалистом по связям с общественностью, я с интересом изучал, как НАСА работала с населением. Уверяю вас, система взаимодействия ведомства с публикой была и остается сложной и строгой.
Мое сердце разорвалось, когда во время прямой трансляции запуска шаттла показали гибель «Челленджера». Миллионы людей, включая семьи астронавтов, стали свидетелями трагедии.
Криста Маколифф родилась в 1948 году, Салли Райд – в 1951-м. Девушки достигли совершеннолетия в 1960-е и 1970-е годы, когда в жизни американского общества происходили большие перемены. Среди наиболее заметных изменений было то, что некогда общепринятая роль женщины в обществе подверглась переосмыслению. Традиционная роль заботливой матери или послушной жены лишала девушек возможностей, которыми активно пользовались мужчины. Женщинам постоянно ставили препоны на пути к образованию или успешной карьере. Феминистское движение стремилось разрушить эти барьеры.
Очень жаль, что слова «феминистка» и «феминизм» приобрели в современном мире негативный оттенок. Порой люди с головой уходят в эмоциональные споры и ругань, отвлекаясь от обсуждения прав женщин. Можно задаться вопросом, вдохновлял ли феминизм Кристу и Салли? Помог ли он девушкам построить карьеру?
Криста разделяла феминистские идеи, выдвинутые в конце 1960-х годов. Да, девушка стала школьным учителем, выбрав традиционно женскую профессию. Но, по словам ее одноклассницы, Маколифф строила карьеру, позволившую ей быть и женой, и матерью, и специалистом.
В эссе, которое Маколифф написала в 1985-м, ощущается тоска по упущенным возможностям. Ведь долгое время женщинам путь в космос был закрыт. Тем не менее Криста Маколифф искренне радовалась старту программы «Учитель в космосе». Прочтите отрывок из ее эссе: «Как женщина я завидовала тем мужчинам, которые могли участвовать в космической программе. Я не могу присоединиться к космической программе и начать свою жизнь заново, чтобы стать астронавтом. Но этот шанс соединить мои способности педагога с интересом к истории и космосу – уникальная возможность воплотить мои детские фантазии».
В военные академии США начали зачислять женщин в 1972-м. В том же году Конгресс принял Раздел IX Поправок к закону об образовании. Поправки запрещали дискриминацию по половому признаку в образовательных программах и мероприятиях, предлагаемых организациями, получающими федеральную финансовую помощь.
Не уверен, что в случае Салли Райд девятая поправка имела какой-то смысл. В школе она спокойно играла в теннис. Но дальше спорт ушел на второй план, и девушка ушла в науку. Она увлекалась литературой, занималась физикой. И здесь значительную поддержку Салли получила от родителей.
За разъяснением я обращусь к Линн Шерр. Журналистка, ставшая подругой Салли, в 2014 году выпустила биографию «Салли Райд». Шерр писала об отношении родителей к дочерям: «Считалось, что девушки должны были выходить замуж, заводить семью и каждый вечер готовить ужин на милой кухне. Но Райды воспитывали своих дочерей без предубеждений и гендерных ограничений… И дар равенства от обоих родителей обеспечил Салли безграничное будущее».
Об учебе Салли в школе для девочек Шерр писала: «Салли объясняла свою отличную учебу тем, что училась в школе для девочек. Многие вещи, которые случаются с девочками-подростками в обычных школах, в Вестлейке были невозможны». Про карьеру в науке Салли говорила: «Я отказывалась верить, что наука –
