Доказательство наших бесконечных сверхвозможностей они построили на следующих вычислениях.
В нашей умной, гениальной головушке 100 миллиардов нейронов. Между ними существуют связи, которые определяют количество запоминаемой информации. Когда мы принимаем решение или что-то запоминаем, нейрон просчитывает 15-20 вариантов. Как только возникает новая связь, наш мозг приобретает новое состояние.
Если количество нейронов возвести в степень связей между нейронами и количеством вариантов, которые рассчитывает каждый нейрон, получается количество новых состояний нашего мозга больше, чем количество атомов во Вселенной. Некоторые пессимисты, услышав о своих сверхспособностях, вместо того, чтобы радоваться, начинают всячески доказывать, что в расчетах есть ошибка. Я же оптимист. Честно сказать, мне непринципиальны цифры, даже если человек умнее всего лишь в миллион раз, чем он о себе думает, согласитесь, это уже вдохновляющая информация. Благодаря Колмогорову и Иванову, мы знаем о себе главное - мы обладаем колоссальными сверхспособностями.
Не важно, сколько вам лет, 25 или 90, сегодня вы проснулись и узнали, что вы используете свой мозг всего лишь на 0,01%. Согласитесь, сразу возникает вопрос: «А что я должен сделать, чтобы стать умнее хотя бы в два раза?»
Согласитесь, это и есть рождение нового человека. Академия Победителей - первая в мире уникальная, не имеющая аналогов система раскрытия ваших сверхспособностей.
Надо отметить еще один важный научный факт. Мозг - это единственный орган человека, который развивается всю жизнь. Если мы тренируем мышцы - они развиваются. Так же и наш мозг - чем больше мы его тренируем, тем больше создается в нем новых связей, тем больше становится он сам.
Еще одним из величайших «родителей» Академии Победителей считают Генриха Альтшуллера, великого мыслителя и изобретателя, подарившего миру систему решения сложнейших задач, которую он назвал ТРИЗ.
Его удивительная и трагическая судьба заслуживает того, чтобы я рассказал вам, дорогие Победители, в каких страшных, адских условиях работал этот гений. Когда Генриху было 20 лет, он поставил перед собой амбициозную задачу - помочь всем изобретателям и ученым в мире делать больше открытий и тратить на них меньше времени. И вот, через несколько лет он подарил миру свою теорию решения изобретательских задач. Но сталинские бюрократы не давали развития этой гениальной и полезнейшей для мира идеи. Они не просто ставили палки в колеса, но и по ложному обвинению посадили Генриха Альтшуллера в тюрьму.
Выбивая из молодого ученого признание в том, что он работал на иностранную разведку, палачи не давали ему спать. Его по ночам заставляли сидеть с открытыми глазами напротив двери камеры, и надзиратель периодически тихонько подходил и смотрел через глазок на заключенного. Если заключенный засыпал, его жестоко избивали.
Как эту задачу решил Альтшуллер? Он изготовил бумажные глаза, нарисовал на них зрачки, и перед тем, как заснуть, приклеивал их на веки. Надзиратель, проверяя в очередной раз заключенного, в темной камере видел открытые глаза.
Генриха не сломали. Он выдержал пытки, но все равно получил «минимальный» по тем временам срок - 10 лет лагерей. Прибыв с этапом в лагерь, молодой ученый сразу понял, что заключенные, работавшие на лесоповале, получали калорий меньше, чем они тратили, а заключенные, которые находились в бараке для умирающих, получали очень мало калорий, но они не работали, и поэтому их организм в этих условиях мог выжить.
Но правда жизни заключалась в том, что сломленные, больные, потерявшие всякую веру люди, умирали, как мухи на морозе. И тогда Альтшуллер придумал, как решить и эту задачу. Он в бараке для смертников создал университет одного дня. Каждый заключенный был преподавателем и учеником. Геолог рассказывал о геологии, на следующий день историк преподавал историю, генетик обучал генетике. И. произошло чудо. В этом страшном аду у умирающих людей появился смысл жизни, а их интеллектуальное и культурное развитие придавало им дополнительные силы.
О Генрихе Альтшуллере в мире написано много книг, его великую систему используют ведущие ученые и инженеры во всем мире. Но только в России мы забыли свои великие корни. А забыв корни, люди теряют силу. Представьте себе огромный 300-летний дуб, у которого свиньи перегрызли корни. Первый слабый ветерок, и он сломается. Могучий величественный дуб, который может жить столетия, погибает, как только теряет связь с корневой системой. Вот почему мы, ученики Академии Победителей, так бережно и уважительно храним память о наших корнях.
Сегодня мы живем с вами в очень сложное время, скорости, в которых мы учимся и работаем - запредельные. Человечество вошло в фазу постоянного ускорения, по оценкам ООН, 75 % взрослого населения мира отстают от перемен, что приводит к страшным проблемам.
Совершенно очевидно, что в такой быстроменяющейся стрессовой жизни, человеку самостоятельно идти по пути развития и совершенствования практически невозможно. Но, к счастью, у нас с вами есть у кого учиться.
Величайший российский педагог - гений педагогики Антон Семенович Макаренко - оставил нам с вами бесценное наследие. Великий педагог сражался за будущее учеников в страшное революционное голодное время. Когда Макаренко создавал свою безрецидивную педагогику, в России после революции насчитывалось 4,5 миллиона беспризорников. Общество и чиновники отвернулись от этих бедных детей, они считали их дефективными.
Макаренко, наоборот, считал дефективным само отношение к детям, и своим педагогическим подвигом он доказал всему миру свою правоту. В педагогической колонии Макаренко было три тысячи малолетних преступников. И никто из воспитанников Макаренко не совершил больше ни одного преступления.
При жизни учителя 86 учеников были награждены правительственными наградами. Если вы думаете, что весь мир против вас - прочитайте письма Макаренко и вы поймете, как подло руководство страны, чиновники разрушали то, что создавал великий педагог, как ему удалось подарить новую жизнь тысячам беспризорников в условиях, когда весь чиновничий аппарат уничтожал, громил, поливал в газетах грязью любое начинание Макаренко.
Сердце его не выдержало. Оно просто лопнуло пополам. Великого мастера давно уже нет, но его педагогические идеи помогают нам, взрослым, сегодня идти по пути совершенствования души, интеллекта и раскрытия своих сверхспособностей. Макаренко на практике доказал великую силу коллектива. Макаренко считал, что перед коллективом нужно поставить немыслимо большую задачу, и в процессе достижения этой задачи коллектив воспитывал подростков.
